美術教案美術教學教案

時間：2023-06-05 11:20:28 教案我要投稿

美術教案美術教學教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的美術教案美術教學教案，歡迎大家分享。

美術教案美術教學教案

美術教案美術教學教案1

　　教學目標：

　　1、嘗試用紙和彩筆，通過看看、做做、畫畫等方法大膽地表現自己心中的想法。

　　2、運用美術的色彩進行設計與裝飾，體驗設計制作花花綠綠的糖紙活動的樂趣。

　　小學美術教案一年級上：02課花花綠綠的糖紙

　　重點難點：

　　運用現有的材料進行設計與制作，初步感知色彩的對比與和諧之美。教學過程：

　　一、導入新課

　　今天我們班某某過生日，他說他有一引起禮物要送給大家。（請這位小朋友分糖）

　　喜歡這些糖嗎？花花綠綠的`糖紙那我們應該怎么樣感謝他呢？你為什么喜歡這些糖？（學生回答）

　　這樣的糖你喜不喜歡？（出示一些白紙包的糖）

　　對啊，我們喜歡它就因為它既好吃又漂亮，今天我們就來欣賞一下花花綠綠的糖紙。

　　花花綠綠的糖紙

　　二、新課教學

　　1、談話

　　在上課之前我們已經收集了各種各樣的糖紙，請小朋友拿出來給大家

　　欣賞一下。

　　這些糖紙都是從哪里收集起來的，它們經常出現在哪些場所？從你小組小朋友收集的糖紙中選出你認為最美麗的糖紙3張。（投影展示）

　　2、觀察

　　請你猜猜這張?zhí)羌埵菑氖裁葱螤畹奶巧先∠聛淼�，它是什么形狀什么顏色的，上面還有哪些花紋。

　　3、討論

　　評一評，哪張?zhí)羌埬阕钕矚g。

　　找找這些美麗的糖紙的共同點。（顏色，造型）

　　一般的糖紙都是方形、長方形的，有沒有其它形狀的紙？

　　如果讓你設計糖紙，你想選用什么形狀的呢？（注意實用、特別）你想用什么顏色來表現？你會用花紋嗎？

　　在涂色的時候應該注意些什么呢？（滿、均勻）

　　欣賞書本上小朋友的作品，他們的作品有哪些好的地方呢？

　　4、嘗試設計

　　按照自己的想法，請你也試著設計幾張美麗的糖紙。

　　5、評一評

　　將你畫好的糖紙給大家看看，聽聽大家的意見。

　　把你的糖紙拿回去給爸爸媽媽看看，聽聽他們的評價。

　　三、布置作業(yè)

　　在課余尋找一些適合做“糖”的物品，如橡皮、紙團等，再找一引起裝糖的包裝盒，漂亮的細繩等。

美術教案美術教學教案2

　　教學進度表:

　　周次課題

　　1-2周《美術是創(chuàng)造性的勞動》1課時

　　3-4周《色彩的魅力》2課時

　　5-6周《春天的暢想》2課時

　　7周《凝練的視覺符號》2課時

　　8周《親切的使者》1課時

　　9周《喜悅與收獲》1課時

　　10-11周《招貼—廣而告之》1課時

　　12-13周《盛情邀請》2課時

　　14-15周《獨特的裝扮》2課時

　　16周《平面設計的盛宴》2課時

　　第一單元美術是創(chuàng)造性的勞動

　　第一課源于生活高于生活

　　學習領域:欣賞·評述

　　課時：1課時(總課時:第1課時,20xx/2/24)

　　【教學目標】

　　知識與技能：通過對美術創(chuàng)作一般過程的分析，理解美術作品中的繪畫題材、形式、藝術處理的技法皆源于客觀世界，了解美術作品創(chuàng)作于現實生活、畫家個人情感、物質材料及藝術技巧的關系，初步掌握美術欣賞評述的基本理論和方法。

　　過程與方法：通過比較、分析、討論、欣賞和評述等方法，初步學習并掌握對美術作品中繪畫題材、藝術處理的技法于生活之間關系的欣賞評述方法。

　　情感、態(tài)度和價值觀：通過分析不同美術作品的產生過程，增強學生價值觀，尊重理解藝術家及其創(chuàng)造的勞動價值和意義；在欣賞、體驗的過程中培養(yǎng)學生更加用心觀察生活及對生活積極健康的`態(tài)度。

　　【教學重難點】

　　重點：理解美術是創(chuàng)造性的勞動這一特征。

　　難點：了解繪畫的題材、藝術處理的技法皆源于客觀世界，掌握美術的基本理論。

　　【教學方法】

　　講授法、討論法

　　【教具準備】

　　課本、課件

　　【教學過程】

　　1、課前閱讀教材，初步理解本課的學習內容。

　　2、引導階段：

　　展示作品王式廓的《血衣》素描稿及其創(chuàng)作的過程和相關的素描草圖，播放相關的視頻，介紹畫家及創(chuàng)作背景。提出問題：從這幅作品的創(chuàng)作過程看，你認為再現性美術作品的產生需要哪些條件（考慮哪些因素）？學生圍繞問題展開思考，初步發(fā)表自己的看法。

　　3、發(fā)展階段：

　�。�1）模仿作品《血衣》中的幾組人物形象，上臺表演人物的造型姿態(tài)，體驗人物內心情感，加深對作品人物性格及作品內涵的理解。通過學生參與、觀看，不僅激發(fā)了學習熱情，更能從學生成功與不成功的表演中感受到人物造型藝術的魅力。表演完后，教師在根據學生的表演，結合作品對再現性美術作品的產生條件進行分析。

　�。�2）展示油畫作品畢加索的《格爾尼卡》及其創(chuàng)作過程和相關的素描草圖，播放相關的視頻，介紹畫家及創(chuàng)作背景。提出問題：畢加索的《格爾尼卡》這幅表現性繪畫中的形象也來源于生活嗎？它和再現性繪畫中形象有什么不同？畫家為什么要這樣畫呢？學生思考,初步發(fā)表自己的看法。

　�。�3）展示課本中不同材質的工藝和雕刻美術作品，引導學生分析材料本省的特征與作品表現手法之間的關系。體會因材施藝，宛若天成的藝術效果。

　　學生圍繞問題探討，并嘗試對其他的幾件作品進行欣賞評述。

　　教師小結：材料本身對作品的成敗非常關鍵，因而藝術技巧也相當重要。

　　4、展示于講評階段：分別展示一幅表現性和再現性的繪畫作品和相關資料信息，嘗試對作品進行欣賞評述。

　　【教學反思】

　　1、在欣賞評述的過程中是否解釋了美術作品的創(chuàng)作于現實生活的關系；

　　2、結合自己的感受和生活經驗對作品及相關細節(jié)進行欣賞評述；

　　3、是否對藝術家及其作品建立正確的認識和積極的態(tài)度。

　　第二課營造藝術的情趣和意境

　　學習領域：欣賞·評述

　　課時：1課時(總課時:第2課時,20xx/3/3)

　　【教學目標】