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小班語(yǔ)言繪本教案《我的情緒小怪獸》公開(kāi)課含課件
作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編整理的小班語(yǔ)言繪本教案《我的情緒小怪獸》公開(kāi)課含課件，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班語(yǔ)言繪本《我的情緒小怪獸》教案
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事，認(rèn)識(shí)快樂(lè)、生氣、害怕、平靜、傷心這幾種情緒。
2、通過(guò)色彩來(lái)讓幼兒感受不同的情緒
3、了解擁有良好情緒的重要性，喜歡整理自己的情緒
重點(diǎn)：理解故事，認(rèn)識(shí)快樂(lè)、生氣、害怕、平靜、傷心這幾種情緒。
難點(diǎn)：了解擁有良好情緒的重要性，喜歡整理自己的情緒
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.繪本書(shū)。 2瓶子6個(gè)�？ㄆ榫w小怪獸若干
活動(dòng)過(guò)程
一、出示繪本書(shū)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
師：今天老師帶來(lái)了一本有趣的繪本，你們看到了什么？
師：這書(shū)的名字是什么呢？《我的情緒小怪獸》
提問(wèn)：什么是情緒？（情緒就是我們的內(nèi)心世界的外在表現(xiàn)，比如快樂(lè)、生氣、害怕、平靜、傷心這些都是我們的情緒）
師：出示各種各樣的顏色，你看到了什么？這些不一樣顏色和情緒小怪獸有什么關(guān)系呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事好不好？
二、講述故事并提問(wèn)
1.這是情緒小怪獸。它今天起床以后，也不知道為什么，心里怪怪的，心情也亂亂的、
它的朋友說(shuō)：哎呀！又弄得一團(tuán)亂啦！，你得學(xué)會(huì)怎么整理才行。跟我來(lái)我教你，你把不同的情緒—快樂(lè)的、傷心的、生氣的....全都混在了一起了，才會(huì)覺(jué)得怪怪的。
提問(wèn)：小怪獸怎么了？（心里怪怪的）
提問(wèn)：為什么怪怪的？（把不同的情緒—快樂(lè)的、傷心的、生氣的....全都混在了一起了）
2它的朋友說(shuō)：你要把它們一個(gè)個(gè)的分好，放在不同的瓶子里， 我可以幫你整理
提問(wèn)：它的朋友是怎樣整理的？我們一起來(lái)看看。
3快樂(lè)，就像太陽(yáng)一樣明亮，和星星一樣閃耀，就會(huì)容易感染身邊的人
提問(wèn)：這是什么情緒小怪獸（黃色快樂(lè)小怪獸）
師：快樂(lè)的時(shí)候，你會(huì)哈哈大笑，你會(huì)跳起來(lái)，你會(huì)出去玩，還想和朋友分享你的快樂(lè)
提問(wèn);你們快樂(lè)的時(shí)候，會(huì)做什么呢？
4.出示傷心小怪獸提問(wèn);這是什么情緒小怪獸？
師：傷心，像濕噠噠的下雨天，讓人變得無(wú)精打采，傷心的時(shí)候，你只想一個(gè)人躲起來(lái)，什么事都不想做。
提問(wèn)：你們傷心的時(shí)候，會(huì)做什么呢？
5.出示生氣小怪獸，猜一猜是什么小怪獸？
師：生氣像一把熊熊火焰，燒起來(lái)就很難覆滅了，生氣的時(shí)候，你想大吼大叫，你想對(duì)別發(fā)脾氣。
提問(wèn)：你們生氣的時(shí)候。會(huì)做什么？
6.這個(gè)又是什么情緒小怪獸呢？（黑色害怕小怪獸）出示害怕小怪獸，師：害怕像個(gè)膽小鬼，總是在黑漆漆的地方，不敢出來(lái)，害怕的時(shí)候，你會(huì)覺(jué)得變得好小
，好沒(méi)用，什么事都做不到。
提問(wèn)：你們害怕的時(shí)候，會(huì)做什么呢？
7.我們?cè)賮?lái)看一下，這個(gè)又是什么情緒小怪獸呢？（綠色平靜小怪獸）
師：平靜像植物一樣安安靜靜的，風(fēng)來(lái)的時(shí)候，葉子輕輕搖擺。當(dāng)你覺(jué)得平靜的時(shí)候，呼吸會(huì)變的慢慢的，身體覺(jué)得很輕松，很自在。
提問(wèn);你們喜歡這個(gè)小怪獸嗎？為什么？
7.這些情緒每一個(gè)人都會(huì)有，每一種都有不同的顏色。我們來(lái)看看，提問(wèn)：這些是什么情緒？
師：只要把它們放到不同的罐子里，你就會(huì)覺(jué)得好多了。你看，都整理好了，多棒啊！
8.出示粉色小怪獸，你們看這是什么小怪獸呢？咦！小怪獸，你現(xiàn)在怎么看起來(lái)不一樣了？
提問(wèn)：你們覺(jué)得這個(gè)小怪獸是什么情緒小怪獸？（粉色愛(ài)心的小怪獸）
從哪里可以看出來(lái)呢？
三、完整的欣賞故事。
1，播放動(dòng)畫(huà)繪本。
2.提問(wèn)：這個(gè)故事的名字是什么呢？（我的情緒小怪獸）
四、游戲
1.我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲好不好？老師說(shuō)出情緒，你們可以把情緒做出來(lái)嗎？
2.幼兒選自己喜歡的情緒小怪獸放到準(zhǔn)備好的瓶子了。
提問(wèn)：這些瓶子都代表什么情緒小怪獸？
提問(wèn)：哪些是好的情緒？哪些是不好的情緒？
提問(wèn)：不好的情緒我們應(yīng)該怎樣克服它呢？
引導(dǎo)幼兒保持良好情緒，趕走不良情緒
五、小結(jié)
師：小朋友！我們每個(gè)人都有好的情緒，有也有不好的情緒，好的情緒可以讓我們很舒服、很快樂(lè)、很幸福、很開(kāi)心。不好的情緒我們要學(xué)會(huì)去克服它和管理它。
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