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幼兒園小班語言游戲活動教案《快樂的小紅鞋》含反思
在日常生活和工作中，我們要在教學中快速成長，反思過往之事，活在當下之時。怎樣寫反思才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班語言游戲活動教案《快樂的小紅鞋》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班語言游戲活動教案《快樂的小紅鞋》含反思 1
【活動目標】
1、理解故事內(nèi)容，能有節(jié)奏地念這首兒歌。學習理解快樂、愉快、高興詞的共同意思。
2、學習用短句表達如：你是誰呀？體驗學習故事活動的快樂。
3、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
4、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
【活動準備】
故事，圖片，一雙小紅鞋，印有小鞋的畫紙。
【活動過程】
1、出示一雙小紅鞋，激起幼兒興趣。
2、師：這雙小紅鞋被一只小花狗買走了，后來發(fā)生了許多許多事，你想知道嗎？
3、教師邊出示圖片，邊講故事。
4、教師對故事內(nèi)容進行提問。
5、請幼兒給自己的小鞋涂上紅色。
6、展示幼兒的作品。
附：快樂的小紅鞋
小花狗買回一雙小紅鞋，紅幫、紅底、紅絲帶。朋友們都有說，小花狗的紅鞋真漂亮。
小花狗穿上小紅鞋，抬起頭，挺起胸，背過手，邁著方步走了起來。朋友們又說，小花狗，真神氣。
突然，小花狗大踏步地走進綠草地，他腳上的小紅鞋踩倒了一片又一片青青的小草，踩壞了一朵又一朵鮮艷的野花。
朋友們說：小花狗，你不該踩壞小草和野花！
小花狗不好意思地說：這這他費了好大勁才從草地里走出來，可是，腳下卻發(fā)出一陣咯咯咯的笑聲。
第二天，小花狗想去看望小花貓，他又穿上了他的小紅鞋，可是，小紅鞋卻帶著他一直向一棵蘋果樹走去，而且，不費什么力氣就走到了樹上。又把樹枝咔嚓咔嚓踩斷了許多，紅紅的蘋果也掉了一地。
朋友們又說：小花狗，你怎么能把樹枝都踩斷呢？
小花狗氣壞了，他跳下樹來，剛想脫下小紅鞋，可是，小紅鞋又帶著小花狗走進了小河，走進了爛泥塘。一會兒，清清的'小河被攪渾了，小紅鞋也變成了一雙又臟又破的鞋。
小花狗再也不喜歡小紅鞋了，他把小紅鞋扔進了爛草堆，和朋友們搬到別的地方去住了。
躺在爛草堆里的小紅鞋，再也快樂不起來了，他看看身上的污泥，想想好朋友小花狗，心里好難過。
這時，小紅鞋突然覺得一個什么東西掉進了他的鞋坑兒，還撲棱棱地在動。
小紅鞋問：你是誰呀？
我是一只小紅鳥，天太冷了，讓我在這里暖和暖和吧。
看著凍得發(fā)抖的小紅鳥，小紅鞋急忙合上鞋幫、鞋、像給小紅鳥蓋上了被子。一會兒，小紅鳥暖和過來，又過了一會兒，小紅鳥甜甜地睡著了。小紅鳥覺得有小紅鳥做伴，這一夜過得非常愉快。
可是，就在天快亮的時候，小紅鞋發(fā)現(xiàn)小紅鳥不見了。他抬頭看看天空，想不到自己也像小紅鳥一樣飛了起來。飛起來的小紅鞋高興極了。帶著他首先飛進綠草地，一棵棵青草，一朵朵野花，就像變魔術一樣站了起來。草地又綠了，像碧綠的地；花兒更多了，像五彩的花園。
小紅鞋想：這樣的地方真美。他吹著口哨，又走進小河，像一艘小船在河上駛過。駛過的地方，小河變得清清亮亮，小鯉魚一條一條起來，向小紅鞋招手。
小紅鞋向小鯉魚招招手，又離開了小河，飛上蘋果樹，他用自己的紅絲帶綁好一桿桿被他踩斷的樹枝。奇怪，他的紅絲帶總也用不完，用了一條，還有一條。一會兒，蘋果樹就系滿了紅絲帶，像許多鮮艷的紅頭繩，在微風里飄動。
過了幾天，小花狗發(fā)現(xiàn)自己的家園比原來更美麗了，他急忙喚回那些和他一起搬走的朋友。朋友們都覺得奇怪，可是，誰也說不出這是誰干的。他們找呀找，到了掛在樹上的紅絲帶，這是小紅鞋的紅絲帶呀！可是，他找遍了綠草地，也沒見到小紅鞋的影子。只是，每天天快亮時，他們都會看到天邊有兩朵紅色的云彩在輕輕飄動，那是小紅鞋嗎？云彩旁邊還有一顆亮閃閃的星星，那是什么呢？
小花狗和他的朋友們又搬回來住了，他們真想念快樂的小紅鞋。
教學反思：
在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等�？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導與教育，爭取做得更好。
幼兒園小班語言游戲活動教案《快樂的小紅鞋》含反思 2
活動目標：
情感目標：激發(fā)幼兒對故事的興趣，體驗分享與友愛的快樂。
認知目標：通過游戲認識和理解故事中的主要角色和情節(jié)。
技能目標：培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和想象力，學會簡單描述故事情節(jié)。
活動準備：
物質(zhì)準備：《快樂的小紅鞋》繪本、小紅鞋模型或圖片、角色頭飾（如小貓、小狗等）、背景音樂。
環(huán)境創(chuàng)設：布置一個溫馨的故事角，展示小紅鞋和其他角色的圖片。
活動過程：
1. 導入（約5分鐘）
教師開場白：“小朋友們，今天老師帶來了一個神秘的朋友，它有兩只紅色的腳，走起路來會唱歌，猜猜它是誰？”引導幼兒猜測，然后展示小紅鞋的圖片或模型，引出故事主題。
2. 講述故事（約10分鐘）
教師生動講述《快樂的小紅鞋》的故事，利用繪本輔助，注意表情和聲音的變化，讓故事更加生動有趣。
在講述過程中，適時停頓，提問幼兒：“小紅鞋遇到了誰？它們一起做了什么？”鼓勵幼兒參與討論。
3. 角色扮演（約15分鐘）
分發(fā)角色頭飾：讓幼兒選擇自己喜歡的角色戴上頭飾。
情景再現(xiàn)：選取故事中的幾個場景，如小紅鞋遇到小貓、小狗的情節(jié)，讓幼兒分組進行角色扮演。教師可以播放背景音樂，增加氛圍。
表演展示：每組上臺表演，其他幼兒作為觀眾觀看并給予掌聲鼓勵。
4. 創(chuàng)意表達（約10分鐘）
想象延伸：引導幼兒思考：“如果你有一雙快樂的'小紅鞋，你想去哪里？會遇到哪些朋友？”
小組討論：幼兒圍坐成圈，輪流分享自己的想法，教師記錄幼兒的創(chuàng)意點子。
5. 總結反思（約5分鐘）
情感總結：強調(diào)故事中分享和友愛的重要性，鼓勵幼兒在日常生活中也要樂于分享，關心他人。
回顧學習：簡要回顧今天學到了什么，可以是新詞匯、故事中的道理或是表演中的樂趣。
結束語：“小朋友們，今天的快樂時光就要結束了，讓我們像小紅鞋一樣，帶著快樂的心情去發(fā)現(xiàn)生活中的美好吧！”
活動反思：
效果評估：觀察幼兒在活動中的參與度、語言表達能力以及情感反應，評估活動是否達到預期目標。
改進措施：根據(jù)活動中發(fā)現(xiàn)的問題，比如某些幼兒參與不積極、故事理解不深等情況，考慮下次活動如何調(diào)整內(nèi)容、方式或材料，以更好地吸引幼兒興趣，促進其全面發(fā)展。
幼兒園小班語言游戲活動教案《快樂的小紅鞋》含反思 3
活動目標
理解故事內(nèi)容，體驗學習故事活動的快樂。
能有節(jié)拍地念兒歌，學習理解“快樂”、“愉快”等詞的共同意思。
引導幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜想與想象。
通過參加適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動準備
故事圖片。
一雙小紅鞋。
印有小鞋的畫紙。
活動過程
導入
出示一雙小紅鞋，激起幼兒興趣。
教師提問：“這雙小紅鞋被一只小花狗買走了，后來發(fā)生了許多許多事，你想知道嗎？”
講故事
小花狗買回一雙小紅鞋，朋友們都說很漂亮。小花狗穿上小紅鞋，神氣地走了起來。
但小紅鞋帶著小花狗走進了綠草地，踩壞了小草和野花。
第二天，小紅鞋又帶著小花狗走到了蘋果樹上，踩斷了樹枝，掉下了蘋果。
小紅鞋又帶著小花狗走進了小河和爛泥塘，把河水攪渾了，自己也變成了臟鞋。
小紅鞋被扔進了爛草堆，但幫助了一只凍得發(fā)抖的小紅鳥，后來自己也飛了起來，幫助恢復了被破壞的環(huán)境。
教師邊出示圖片，邊講故事。
故事內(nèi)容簡述：
互動環(huán)節(jié)
教師對故事內(nèi)容進展提問，引導幼兒回答。
請幼兒給自己的小鞋涂上紅色。
展示幼兒的作品。
活動總結
引導幼兒回顧故事情節(jié)，并討論其中的道理。
活動反思
優(yōu)點
通過故事和互動環(huán)節(jié)，幼兒對顏色的認知和語言表達能力得到了鍛煉。
幼兒在涂色和展示作品時，體驗到了創(chuàng)作的'樂趣。
不足
孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性。
孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強。
改進方向
在以后的活動中，注意引導幼兒更連貫地表達自己的想法。
培養(yǎng)幼兒安靜傾聽他人發(fā)言的習慣，提升課堂互動質(zhì)量。
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