[必備]中班教案8篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的中班教案8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

中班教案 篇1

　　教材分析：

　　這是一篇人物形象豐滿、語(yǔ)言生動(dòng)明朗、色彩鮮艷的小故事。通過(guò)這個(gè)情節(jié)比較簡(jiǎn)單的故事，表達(dá)了讓“櫻桃下雨”的長(zhǎng)勁鹿?fàn)敔攲?duì)小動(dòng)物們的關(guān)愛(ài)之情。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)欣賞故事，感知櫻桃雨紛紛落下的色彩美和動(dòng)態(tài)美。

　　2、體會(huì)長(zhǎng)頸鹿?fàn)敔攲?duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情及小動(dòng)物們對(duì)長(zhǎng)頸鹿?fàn)敔數(shù)那楦小?/p>

　　3、嘗試分角色表演，感受表演的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　動(dòng)物頭飾、教具櫻桃樹(shù) 活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話導(dǎo)入新課。

　　教師：小朋友們見(jiàn)過(guò)下雨嗎？那你們見(jiàn)過(guò)櫻桃雨嗎？長(zhǎng)頸鹿?fàn)敔數(shù)臋烟覉@里下起了櫻桃雨，這是怎么回事呢？請(qǐng)聽(tīng)故事《櫻桃雨》。

　　2、教師有感情的講述故事《櫻桃雨》。

　　提問(wèn)：這場(chǎng)櫻桃雨是誰(shuí)下的`？他為什么要下櫻桃雨？

　　3、請(qǐng)幼兒欣賞故事，體會(huì)故事中動(dòng)物們的情感。 提問(wèn)：

　�。�1）這座櫻桃園是誰(shuí)的？櫻桃長(zhǎng)得怎樣？長(zhǎng)頸鹿?fàn)敔斦?qǐng)哪些小動(dòng)物吃櫻桃？他們?cè)鯓映缘降模?/p>

　�。�2）小兔和刺猬吃到了嗎？他們是怎么吃到的？

　　（3）長(zhǎng)頸鹿?fàn)敔數(shù)倪@場(chǎng)櫻桃雨是為誰(shuí)下的？他為什么要下櫻桃雨？

　�。�4）你們最喜歡故事里的誰(shuí)？為什么？如果你是小動(dòng)物，你會(huì)對(duì)長(zhǎng)頸鹿?fàn)敔斦f(shuō)什么？如果你是長(zhǎng)頸鹿?fàn)敔�，你的心情�?huì)怎樣？

　　4、教師講述，幼兒自由選擇頭飾扮演角色進(jìn)行對(duì)話和動(dòng)作表演。 活動(dòng)延伸

　　提問(wèn)：你們覺(jué)得櫻桃雨下的時(shí)候是什么樣子的？請(qǐng)大家把自己心里想到的故事里的櫻桃雨畫(huà)下來(lái)。

中班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)對(duì)物體進(jìn)行排除分類，培養(yǎng)幼兒觀察、分析、判斷的思維能力。

　　2.使幼兒能夠從許多物體中找出不同類的物體。

　　3.通過(guò)操作活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教師演示板一套，自制小雞頭飾一個(gè)。

　　2.思維學(xué)具每人一套。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、課前準(zhǔn)備

　　1.教師在演示板上擺放思維卡片：第一排為小鴨子、小貓、鉛筆、小兔子;第二排為小轎車、自行車、飛機(jī)、玫瑰花;第三排為菠蘿、蘿卜、梨、西瓜。

　　2.教師播放律動(dòng)音樂(lè)，幼兒有序取思維學(xué)具入座。

　　二、游戲?qū)��?/p>

　　教師戴上小雞頭飾：“小雞寶寶今天要宴請(qǐng)?jiān)S多家族的朋友。可是小雞寶寶卻發(fā)現(xiàn)，來(lái)做客的每一個(gè)家族的`成員都有問(wèn)題。小朋友，我們快來(lái)看看怎么回事吧!”

　　三、操作探索

　　游戲一：請(qǐng)出去(一)

　　教師請(qǐng)幼兒看演示板第一排：“動(dòng)物類家族成員最先到來(lái)。小雞寶寶大聲叫：‘嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，動(dòng)物類家族有問(wèn)題�！瘎�(dòng)物類成員瞪大眼，你瞧我，我瞧你。咱們同屬動(dòng)物類，應(yīng)該把誰(shuí)請(qǐng)出去?”

　　幼兒：“應(yīng)該把鉛筆請(qǐng)出去!”

　　教師把鉛筆卡片拿下來(lái)，并問(wèn)幼兒：“我們?yōu)槭裁窗阉��?qǐng)出去?”

　　引導(dǎo)幼兒回答鉛筆是文具類家族的成員，不應(yīng)該跟動(dòng)物類家族在一起。

　　游戲二：請(qǐng)出去(二)

　　教師：“接著到來(lái)的是交通類家族。小雞寶寶大聲叫：‘嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，交通類家族有問(wèn)題�！�交通類成員瞪大眼，你瞧我，我瞧你。咱們同屬交通類，應(yīng)該把誰(shuí)請(qǐng)出去?”

　　幼兒：“應(yīng)該把玫瑰花請(qǐng)出去�！�

　　教師把玫瑰花卡片拿下來(lái)，并問(wèn)幼兒：“我們?yōu)槭裁窗阉��?qǐng)出去?”

　　引導(dǎo)幼兒回答玫瑰花是植物類家族的成員，不應(yīng)該跟交通類家族在一起。

　　游戲三：請(qǐng)出去(三)

　　教師：“最后到來(lái)的是水果類家族。小雞寶寶大聲叫：‘嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，水果類家族有問(wèn)題。’水果類成員瞪大眼，你瞧我，我瞧你。咱們同屬水果類，應(yīng)該把誰(shuí)請(qǐng)出去?”

　　幼兒：“應(yīng)該把蘿卜請(qǐng)出去�！�

　　教師把蘿卜卡片拿下來(lái)，并問(wèn)幼兒：“我們?yōu)槭裁窗阉��?qǐng)出去?”

　　引導(dǎo)幼兒回答蘿卜是蔬菜類家族的成員，不應(yīng)該跟水果類家族在一起。

　　經(jīng)驗(yàn)提升：

　　練習(xí)《課堂用書(shū)》P5。

　　延伸訓(xùn)練：

　　1.整理教室里的玩具箱，先規(guī)定一個(gè)箱子里裝木制玩具，另一個(gè)箱子里裝塑料玩具(教師事先把木玩具和塑料玩具分別裝到兩個(gè)箱子里，再混入一些其他材料的玩具)，讓幼兒分別從兩個(gè)箱子里把不同類的挑出來(lái)，放到空箱子里。

　　2.練習(xí)《家庭輔導(dǎo)用書(shū)》P5。

　　教學(xué)反思：

　　在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

　　小百科：分類，漢語(yǔ)詞語(yǔ)，拼音是fēn lèi，意思是指按照種類、等級(jí)或性質(zhì)分別歸類。

中班教案 篇3

　　環(huán)境材料：

　　各種建構(gòu)區(qū)的材料

　　游戲目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　2、發(fā)展空間意識(shí)。

　　3、發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力。

　　4、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。

　　5、讓幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽(tīng)能力。

　　游戲規(guī)則：

　　1、可以用老師所提供的各種各樣的材料來(lái)搭建飛機(jī)。

　　2、飛機(jī)的`形狀可以由幼兒自由想象。

　　3、會(huì)按收拿玩具的規(guī)則進(jìn)行。

　　游戲指導(dǎo)：

　　1、創(chuàng)造性地使用材料。

　　2、啟發(fā)幼兒為飛機(jī)增設(shè)多種部件、功能。

　　3、友好地合作。

　　教學(xué)反思：

　　課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。

中班教案 篇4

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　在教室開(kāi)辟一塊場(chǎng)地，請(qǐng)幼兒創(chuàng)設(shè)馬路的場(chǎng)景，讓幼兒在創(chuàng)設(shè)的馬路場(chǎng)景中，練習(xí)過(guò)馬路，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)與能力。

　　生活活動(dòng)

　　日常生活中，讓幼兒相互交流乘坐汽車的注意事項(xiàng)。

　　結(jié)合集體外出游覽等活動(dòng)進(jìn)行安全教育�；顒�(dòng)前，強(qiáng)化一些乘車時(shí)應(yīng)注意的安全常識(shí)，了解安全乘車的經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中要關(guān)注幼兒的行為表現(xiàn)，進(jìn)行適時(shí)教育。

　　家園聯(lián)系

　　建議家長(zhǎng)在帶幼兒外出時(shí)，引導(dǎo)幼兒關(guān)注交通標(biāo)志，了解標(biāo)志所代表的意思，豐富有關(guān)交通標(biāo)志和安全乘車的經(jīng)驗(yàn)。

　　結(jié)合外出游覽等活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。

　　請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起制作《交通報(bào)》，將幼兒了解的交通標(biāo)志以及安全常識(shí)畫(huà)下來(lái)，帶到幼兒園和同伴一起交流。

　　教學(xué)活動(dòng)

　　教學(xué)活動(dòng)一“交通標(biāo)志作用大”，讓幼兒了解紅、綠、黃燈的作用，知道常見(jiàn)交通標(biāo)志所代表的意義，懂得遵守交通規(guī)則的重要性。

　　教學(xué)活動(dòng)二“文明小乘客”，讓幼兒能說(shuō)出乘坐汽車的基本文明行為規(guī)范，知道乘車的安全自我保護(hù)方法，具有初步的自我保護(hù)能力。

　　教學(xué)活動(dòng)三“斑馬線”，讓幼兒了解過(guò)馬路的一些交通規(guī)則，說(shuō)出過(guò)馬路的方法，具有初步的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

　　教學(xué)活動(dòng)四“交警叔叔好”，讓幼兒知道交警叔叔工作的辛苦，了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則，能隨音樂(lè)節(jié)奏做交警指揮的動(dòng)作。

　　教學(xué)活動(dòng)五“靈活的`汽車”，讓幼兒初步學(xué)會(huì)倒退走，強(qiáng)化了遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

　　區(qū)域活動(dòng)

　　益智區(qū)“紅燈停，綠燈行”“路邊的標(biāo)志”，增長(zhǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言的敏捷性，進(jìn)一步加深對(duì)交通標(biāo)志的認(rèn)識(shí)。

　　表演區(qū)“馬路上的斑馬線”“找標(biāo)志”“交通警”，加深了對(duì)斑馬線作用的認(rèn)識(shí)，能正確辨認(rèn)常見(jiàn)的標(biāo)志。

　　閱讀區(qū)“交警叔叔好”“小螞蟻?zhàn)�汽車”，讓幼兒了解交警叔叔的工作，理解小螞蟻為熊伯伯讓座的有趣情�?jié)。

　　角色區(qū)“公共汽車站”“小小交通警”，加深了幼兒對(duì)乘車規(guī)則的了解和對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)。

中班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．在故事情境中，嘗試運(yùn)用aab、abb、abc模式進(jìn)行排序。

　　2．仔細(xì)觀察、有一定得比較能力和初步的判斷推理能力。

　　3 . 體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)和合作的成功感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．課件。

　　2．幼兒操作用具。

　　3．書(shū)籍《亂七八糟魔女之城》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出故事，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　教師：今天老師給你們帶來(lái)一位朋友，看看她是誰(shuí)？你怎么知道的？

　　教師：公主在干什么？

　　教師：是誰(shuí)寫(xiě)來(lái)的信？看看信的右下方，原來(lái)是王子寫(xiě)來(lái)的信。

　　教師：王子在信里說(shuō)了些什么呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（播放錄音1）

　�。ㄤ浺�1：親愛(ài)的公主，我在規(guī)律城迷路了，快用您的智慧和勇氣救救我吧。）

　　教師小結(jié)：原來(lái)，王子被困在規(guī)律城了。

　　二、尋找鑰匙--感知新的排序。

　　1．感知aab的排序。

　　教師：公主現(xiàn)在心情怎樣？我們可以為公主做些什么呢？

　　教師：你們?cè)敢鈳椭�公主去救王子嗎�?/p>

　　教師：那我們跟著公主一起出發(fā)吧。公主背著包來(lái)到了規(guī)律城的大門(mén)前，可是門(mén)怎么了？門(mén)上有幾把鎖？需要幾把鑰匙才能打開(kāi)？

　　教師：規(guī)律城的門(mén)鎖得緊緊的，公主搖晃了一下鎖，這時(shí)大怪樹(shù)擋住了公主，對(duì)公主說(shuō)……（播放錄音2）

　�。ㄤ浺�2：別費(fèi)力氣了，你是進(jìn)不去的。除非你能找到一顆神奇的樹(shù)，上面結(jié)著神奇的果子，從下面開(kāi)始，依次結(jié)著蘋(píng)果、蘋(píng)果、梨；蘋(píng)果、蘋(píng)果、梨，找出這棵樹(shù)，你就能在樹(shù)尖上找到第一把鑰匙。）

　　教師：讓我們幫助公主一起來(lái)找吧。你們找到了嗎？在哪？

　　教師小結(jié)：原來(lái)像這樣按照蘋(píng)果、蘋(píng)果、梨；蘋(píng)果、蘋(píng)果、梨的順序排列就是有規(guī)律的`。在大家的幫助下，小公主找到了第一把鑰匙。樹(shù)怪好像還有話要對(duì)我們說(shuō)。（播放錄音3）

　�。ㄤ浺�3：在這片樹(shù)林里，還有兩顆神奇的樹(shù)，上面結(jié)的果子也是有規(guī)律的，找到他們后，就能拿到另外兩把鑰匙，打開(kāi)規(guī)律城的門(mén)了。）

　　2．感知abb、abc的排序。

　　教師：找到了嗎？它是按照什么規(guī)律排列的？

　　教師：現(xiàn)在我們拿到了幾把鑰匙？還需要幾把鑰匙？

　　教師：還有一把鑰匙在哪一棵神奇的樹(shù)上？它是按照什么規(guī)律排的？

　　教師：現(xiàn)在我們找到了幾把鑰匙？規(guī)律城的門(mén)能開(kāi)了嗎？

　　教師小結(jié)：公主在你們的幫助下終于找到了打開(kāi)規(guī)律城門(mén)的三把鑰匙，瞧，規(guī)律城的門(mén)打開(kāi)了。

　　三、尋找正確的路--鞏固排序的方法

　　1．找出三彩路的規(guī)律。

　　教師：公主來(lái)到一片草地前，看見(jiàn)了什么？

　　教師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，這條路是怎樣的？你可以先和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)。

　　教師：三彩路沒(méi)有鋪完整，公主心里會(huì)怎樣？

　　教師：這是一條三彩路，都有哪三種顏色組成？這三種顏色排列得有規(guī)律嗎？是按照什么規(guī)律來(lái)排的？

　　教師：小公主必須通過(guò)三彩路才能去救王子。公主著急地說(shuō)……（播放錄音4）

　�。ㄤ浺�4：小朋友，請(qǐng)幫我把三彩路鋪完整吧，鋪的時(shí)候想想這條路是按什么規(guī)律鋪的，而且一定要鋪整齊，動(dòng)作還要快哦。）

　　2．幼兒第一次探索操作。

　　教師：請(qǐng)小朋友從布口袋里拿出三彩路開(kāi)始鋪吧。

　　3．共同驗(yàn)證。

　　教師：你是怎么鋪的？

　　教師：請(qǐng)xxx到前面來(lái)把你的答案告訴大家。你為什么要這么鋪？

　　教師：請(qǐng)小朋友對(duì)照上面這條路，看看你是否也鋪對(duì)了？

　　教師小結(jié)：從頭開(kāi)始，按照粉色、藍(lán)色、白色三個(gè)一組有規(guī)律地一直往下排，這樣就能很快的排好，而且不會(huì)排錯(cuò)或者漏掉。

　　四、修橋--鞏固運(yùn)用一。

　　1．觀察橋面。

　　教師：公主在小朋友的幫助下，更加勇敢了。她大膽地往前走，這會(huì)，她來(lái)到了哪里？

　　教師：河上有什么？有幾座橋？這些橋是怎樣的？

　　教師：橋下有什么？如果公主從這樣的橋上走過(guò)，會(huì)怎么樣呢？（播放錄音5）

　�。ㄤ浺�5：哈哈哈，掉下來(lái)正好給我吃掉。）

　　2．明確修橋的方法。

　　教師：我們?cè)撛趺崔k呢？怎么修？

　　教師：板在哪？有幾塊？能把幾座橋修好？

　　教師：注意，這些橋上面的板是有規(guī)律的，我們用這兩塊板放上去時(shí)，一定也要有規(guī)律，這樣，橋才能被修好。

　　3．合作修橋。

　　教師：現(xiàn)在，請(qǐng)和你一組的小朋友討論一下，應(yīng)該選擇哪一座橋來(lái)修補(bǔ)、怎樣修，一起動(dòng)動(dòng)腦筋，幫助公主過(guò)河吧

　　4．集體驗(yàn)證。

　　教師：你們都完成了嗎？我們一起來(lái)看看這一組小朋友完成的怎么樣？請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)為什么要這么修補(bǔ)？

　　教師小結(jié)：原來(lái)你們是先找到規(guī)律然后再合作完成的。

　　5．難度延伸。

　　教師：還有兩座橋，要用什么形狀來(lái)修補(bǔ)，才能變成有規(guī)律的橋呢？為什么？這座橋面上有怎樣的規(guī)律？

中班教案 篇6

　　中班健康活動(dòng)教案《好玩的輪胎》

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、嘗試用多種方法和輪胎做游戲,在游戲中練習(xí)走、跑、跳等基本技能。

　　2、能積極參與體育活動(dòng),掌握滾輪胎的方法,體驗(yàn)游戲活動(dòng)的愉快。

　　活動(dòng)重點(diǎn):

　　嘗試用多種方法和輪胎做游戲,在游戲中練習(xí)走、跑、跳等基本技能。

　　活動(dòng)難點(diǎn):

　　能積極參與體育活動(dòng),掌握滾輪胎的方法,體驗(yàn)游戲活動(dòng)的愉快。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、廢舊汽車輪胎若干。

　　2、錄音機(jī)一架、磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、開(kāi)始部分師:"今天天氣真好,我們到外面玩玩吧"(聽(tīng)音樂(lè),活動(dòng)身體)

　　二、基本部分

　　1、幼兒自由玩輪胎師:咦,大家看那是什么呀?(輪胎)我們?cè)谀睦镆部匆?jiàn)過(guò)有這些輪胎寶寶?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出各種車上有)師:輪胎寶寶可真漂亮,我們和輪胎寶寶做好朋友,一起玩玩吧,老師看哪個(gè)小朋友最會(huì)動(dòng)腦筋,想出的`玩法又多又有趣。

　　(1)幼兒分散自由玩輪胎,教師注意觀察,適當(dāng)指導(dǎo)。

　　(2)集中交流玩法。

　　師:剛才看到寶寶很會(huì)動(dòng)腦筋,想出了許多有趣的玩法,誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小老師,把自己的好辦法教給小朋友。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)玩給大家看,對(duì)有新意的玩法加以表?yè)P(yáng),并請(qǐng)其他孩子跟著學(xué)。

　　幾種玩法:

　　(1)滾輪胎,幾個(gè)幼兒面對(duì)面滾輪胎。

　　(2)將輪胎排成直線,練習(xí)在輪胎上走。

　　(3)輪胎跨跳、雙腳向前跳。

　　(4)腳跳上輪胎腳跳下輪胎。

　　(5)鉆輪胎。

　　2、游戲:滾輪胎大賽師:輪胎真好玩,我們來(lái)把輪胎變成小汽車,進(jìn)行開(kāi)車比賽吧。

　　活動(dòng)延伸:

　　1、利用輪胎練習(xí)合作游戲。

　　2、戶外活動(dòng)時(shí),鼓勵(lì)幼兒自創(chuàng)輪胎的多種玩法。

中班教案 篇7

　　設(shè)計(jì)意圖 ：

　　中班幼兒的平衡、爬行正處于發(fā)展階段,根據(jù)我班幼兒想象力豐富,喜歡玩游戲的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)用泡沫板讓幼兒邊玩邊創(chuàng)造,發(fā)展幼兒平衡、及爬行能力。

　　目標(biāo)：

　　1 通過(guò)玩泡沫板讓幼兒試著創(chuàng)編玩法，練習(xí)平衡 及爬行能力。

　　2 培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。

　　準(zhǔn)備： 錄音機(jī) 泡沫板 天線寶寶圖案、籃球架、大積木等大型器械。

　　過(guò)程：

　　一。聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室

　　1、我們是聰明的天線寶寶，一起去玩游戲好嗎？先說(shuō)個(gè)天線寶寶的兒歌吧。

　　2 、說(shuō)兒歌：

　　天線寶寶真能干，

　　聰明無(wú)比智慧大。

　　神奇的風(fēng)車轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，

　　高高興興跳起來(lái)。

　�。ǚ乓魳�(lè)做準(zhǔn)備活動(dòng)讓幼兒自由做）

　　二、 創(chuàng)編演示玩泡沫板

　　1、 我知道天線寶寶很聰明，今天看誰(shuí)拿泡沫板玩得花樣最多，讓我們來(lái)試試。

　　2、巡回指導(dǎo)及時(shí)鼓勵(lì)勇于創(chuàng)編的幼兒。

　　3、啟發(fā)引導(dǎo)：寶寶們看活動(dòng)室里還有很多東西，你都可以利用去。（讓幼兒繼續(xù)玩，鼓勵(lì)幼兒勇于創(chuàng)編，老師也參與創(chuàng)編。）

　　4、 快來(lái)神奇的風(fēng)車轉(zhuǎn)了，因?yàn)樘炀�寶寶都開(kāi)動(dòng)了腦筋，創(chuàng)編了許多有趣的.玩法，都有什么玩法呢？（總結(jié)剛才幼兒創(chuàng)編的玩法）。

　　5、這么多玩法你喜歡那種玩法？

　　6、用幼兒喜歡的玩法進(jìn)行競(jìng)賽游戲。

　　7、我剛聽(tīng)說(shuō)天線寶寶樂(lè)園的小路壞了，我們背著天線寶寶爬過(guò)去給它鋪一條路吧，路鋪好了我們從小路爬到天線寶寶樂(lè)園去吧。

　　三 結(jié)束：

　　寶寶們都累了，我們?nèi)バ菹⒁幌掳桑?/p>

中班教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、識(shí)別各種特征的筆，嘗試按筆的不同的特征進(jìn)行一維、二維的分類。

　　2、發(fā)展幼兒觀察、辨別、歸案的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　蠟筆，油畫(huà)棒（紅黃兩色）各4支，勾線筆、鉛筆（紅黑兩色）各40支，籃子若干，托盤(pán)若干，蒙氏架兩個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，感知一維

　　1、師：你們知道制筆廠嗎？（是生產(chǎn)筆的地方）今天老師要帶你們到制筆廠幫忙好嗎?

　　他們生產(chǎn)的第一批筆就放在你們的凳子下面，我們一起來(lái)看看是什么筆？（蠟筆、油畫(huà)棒）那跟旁邊的好朋友比比看，有什么不一樣呢？（顏色、粗細(xì)、高矮、種類）解釋種類

　　小結(jié)：工廠里的叔叔請(qǐng)我們幫忙，要給這批筆分一分，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　師：那怎么分呢？他們的第一道工序給了我們兩個(gè)標(biāo)志，你們說(shuō)怎么分？

　　小結(jié)：剛才我們根據(jù)男孩、女孩的標(biāo)志把筆分了一次�？纯吹诙�道工序可以怎么分呢？

　　2、第二道工序，給我們準(zhǔn)備了兩個(gè)筆筒請(qǐng)我們把筆放進(jìn)去，那我們可以怎么分呢？請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)操作，提問(wèn)：為什么這么分？

　　請(qǐng)男孩子、女孩子根據(jù)不一樣的一維分筆。貼上標(biāo)志。

　　小結(jié)：剛才我們按顏色（**）分法完成了第二道工序。

　　二、進(jìn)行二維的示范練習(xí)操作

　　1、你們干的太好了，制筆廠又生產(chǎn)了一批新的'筆，你們看有什么筆？（勾線筆、鉛筆）

　　他們有什么不一樣？（顏色、種類、有蓋無(wú)蓋、長(zhǎng)短）

　　2、那看看我們又能幫什么忙了呢？工作人員給了我們4個(gè)筆筒，他會(huì)請(qǐng)我們?cè)趺醋瞿兀?按照標(biāo)志把筆分放到各個(gè)筆筒)不會(huì)回答的話，提問(wèn)：筆筒上有什么？（標(biāo)志）我們看看這些標(biāo)志告訴我們什么？

　　出示“紅色的勾線筆”“黑色的鉛筆”“紅色的鉛筆”“黑色的勾線筆”四個(gè)筆盒。

　　一個(gè)個(gè)筆筒解說(shuō)，教師示范兩個(gè)筆筒，其余兩個(gè)請(qǐng)幼兒操作。

　　3、這個(gè)工序怎么做你們明白了嗎？那好，請(qǐng)你們每個(gè)人找到一份工作材料，按照筆筒上的要求完成這道工序。完成以后請(qǐng)把筆筒放到貨架上。

　　4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　5、檢驗(yàn)小結(jié)：看看分對(duì)了沒(méi)有？

　　三、活動(dòng)延伸，感知三維

　　1、師：看看制筆廠還有些不同的標(biāo)志，你們看看是什么？誰(shuí)知道？

　　2、出示幾張三維的標(biāo)志，讓幼兒認(rèn)識(shí)標(biāo)志，感知三維

　　3、師：你們真棒，瞧，制筆廠的廠長(zhǎng)要來(lái)夸我們了。（請(qǐng)一個(gè)老師來(lái)夸小朋友工作做的好，送給每個(gè)孩子一支筆）

　　4、在給孩子送筆的環(huán)節(jié)中，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。（得勝園區(qū) 錢(qián) 聰）

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