小班教案

時間：2023-11-24 08:05:07 教案我要投稿

小班教案大全7篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的小班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

小班教案大全7篇

小班教案篇1

　　活動目標(biāo)

　　萌發(fā)均衡飲食的健康意識。

　　欣賞故事，理解故事中所講的不挑食的道理。

　　能大膽參與故事的討論，并能合理搭配食物。

　　活動準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：“不同的小熊”圖片；《三只熊》故事音頻及圖片；《三只熊》故事視頻；“食物”組圖；“食物搭配”情景圖片。

　　活動過程

　　出示圖片“不同的小熊”，激發(fā)幼兒興趣。

　　——哪只小熊最胖？

　　——哪只小熊最瘦？

　　——哪只小熊最高？猜猜為什么？

　　播放故事音頻及圖片《三只熊》，引導(dǎo)幼兒欣賞并理解故事內(nèi)容。

　　1、播放故事音頻及圖片第一、二段。

　　——大熊為什么不開心？

　　——二熊為什么不開心？

　　——小小熊喜歡吃什么？和大熊、二熊比，小小熊是什么樣的？

　　小結(jié)：小小熊愛吃的可多了，愛吃肉也愛吃蔬菜、牛奶和水果，所以小小熊長得高，力氣大。

　　2、播放故事音頻及圖片第三段。

　　——熊媽媽說，如果挑食或者不吃一些食物會怎么樣？

　　——我們要向誰學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)什么呢？

　　小結(jié)：如果挑食，不吃一些食物，就會變得不健康，長不高，力氣小。所以我們都要向小小熊學(xué)習(xí)，不挑食，讓自己長得更高，變得更漂亮。

　　播放故事視頻《三只熊》，引導(dǎo)幼兒明白不挑食的好處。

　　——你覺得哪只小熊最棒？為什么？（小小熊最棒，因為它不挑食）

　　出示組圖“食物”，引導(dǎo)幼兒說說哪些是自己愛吃的。

　　——大家認(rèn)識這些食物嗎？哪些是你愛吃的？

　　出示情景圖片“食物搭配”，引導(dǎo)幼兒為大熊、二熊搭配食物。

　　1、教師說明四種分類中的食物。

　　2、引導(dǎo)幼兒從不同的分類里選取一種食物，為大熊和二熊搭配豐富有營養(yǎng)的食物。

　　——大熊、二熊也想像小小熊一樣長得高，力氣大，他們要吃什么呢？

　　活動延伸

　　家園共育

　　提供學(xué)習(xí)單《我不挑食》，家長按天記錄幼兒一個月內(nèi)的進(jìn)餐情況，每周獎勵一次不挑食的.寶寶。

　　附【故事】

　　三只熊

　　遙遠(yuǎn)的森林里有三只熊，大熊、二熊和小小熊，它們是三兄弟，每天快快樂樂生活在一起。

　　可是最近，大熊和二熊不開心了。為什么呢？

　　大熊只喜歡吃肉，它不吃蔬萊，結(jié)果它越來越胖啦，它不開心。

　　二熊只喜歡吃蔬菜，它不吃肉，結(jié)果它越來越瘦啦，它也不開心。

　　只有小小熊，它胃口可好了，既喜歡吃肉也喜歡吃蔬菜，還喜歡喝牛奶和吃水果，它越長越結(jié)實，比大熊、二熊還要高，還要力氣大啦。

　　熊媽媽對它們說：“肉有營養(yǎng)，蔬菜也有營養(yǎng)；牛奶有營養(yǎng)，水果也有營養(yǎng)。每一種食物都有自己的營養(yǎng)。如果我們挑食不吃某些食物，營養(yǎng)不均衡，身體就會不健康。大熊、二熊是哥哥，吃飯還不如小小熊乖，我們都要向小小熊學(xué)習(xí)，不挑食，更健康�！�

　　大熊、二熊羞紅了臉，它們決定再也不挑食了，讓自己也成為一只健康、結(jié)實又漂亮的小熊。

小班教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1. 認(rèn)識幾種玩具，知道它們的玩法，并嘗試用簡短的語句表達(dá)。

　　2. 嘗試通過玩具結(jié)交朋友，體驗分享的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．每桌一籃玩具，幼兒每人自帶一件玩具。

　　2．教師準(zhǔn)備小熊，小汽車玩具。

　　3．背景音樂。

　　活動過程：

　　一．了解兩種玩具的玩法。

　�。ㄒ唬┬⌒�

　　1.出示小熊玩具。

　　師：今天又客人朋友來我們班，是誰呢？（出示小熊）原來是小熊，是我們的玩具朋友。

　　2.小熊和小朋友互相問好。

　　3.說說小熊的玩法。

　　師：小熊要和我們做朋友，我們和小熊在一起可以這么玩啊？（小熊小熊抱抱你，小熊小熊拉拉手，小熊小熊轉(zhuǎn)個圈……）

　�。ǘ┬∑�

　　1.出示小汽車玩具。

　　師:老師今天還帶來了另一個玩具朋友，它是誰呢？嘟嘟……嘟嘟……汽車汽車在哪里？快來讓我找一找。哦，找到了，汽車汽車在這里（出示汽車）。

　　2.說說汽車的玩法。（汽車汽車開開，汽車汽車停�！�

　　二．玩自己的.玩具。

　　1.幼兒拿自己的玩具玩。

　　師：你們把自己的玩具帶到幼兒園來了，讓我們一起拿出來吧。（在音樂聲中，幼兒和教師一起說“****在哪里？我要把它拿出來”）

　　師：帶著你的玩具朋友回到座位上，和它玩一玩吧。

　　2.幼兒說說玩具的玩法。

　　師：誰來說說你是怎么玩的？（引導(dǎo)幼兒用簡短完整的語句來表達(dá)，例如：小鳥小鳥飛飛，小兔小兔跳跳……）

　　三．找同伴一起玩玩具。

　　1.玩具小兔找朋友。

　　師：咦，我好像聽到誰在說話。哦，原來是小兔在說：“我想找個玩具朋友一起玩”。（出示玩具小兔）原來玩具小兔也喜歡找朋友啊。誰來幫幫它？

　　2.幼兒兩兩相伴玩玩具。

　　師：你們的玩具寶寶看到小兔找到了朋友，好羨慕�。∷鼈円蚕胝覀€朋友玩。現(xiàn)在，讓我們一起來幫幫它們吧。

　　3.幼兒介紹玩法。

　　師：大家玩的真好。哪位小朋友來說說，你們的玩具寶寶是怎么玩的？（引導(dǎo)幼兒用簡短完整的語句來表達(dá),例如：小兔小貓?zhí)鴤€舞，小雞小鴨唱唱歌……）

　　4.幼兒嘗試兩個以上同伴一起玩玩具。

　　師：玩具寶寶說和朋友在一起玩很開心，那我們就幫它多找?guī)讉€朋友吧。

　　四．把玩具送回家。

　　師：玩具寶寶出來這么久了，該回家了。我們把它們送回家吧。要想一想，它們的家都在那里，可不能把它們送錯哦。

　　活動延伸：

　　幼兒戶外活動時，可和同伴分享玩具。

小班教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、根據(jù)動物的特征及生活習(xí)性，想象它們能做些什么事情，發(fā)展幼兒的想象力；

　　2、能運用已有的經(jīng)驗，圍繞主題談話，大膽表達(dá)個人見解；

　　3、感受樂于助人的快樂，增進(jìn)喜愛動物的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、動物圖片若干（如猴子、袋鼠、長頸鹿等）；

　　2、問題圖片三張（圖一：工地停電；圖二：果園果子熟了；圖三：帽子掉在水中）；

　　3、玩具電話機一部，錄音磁帶；

　　4、課前了解動物的特征及生活習(xí)性。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入課題，引起興趣。

　　1、教師提問：你喜歡什么動物？為什么？

　　2、有家動物園真希奇，這里的動物不僅讓人看，還往外借呢�，F(xiàn)在請小朋友們聽故事《你想借什么動物》；

　　二、教師邊講述故事，邊穿插提問，幫助幼兒運用已有的經(jīng)驗，較連貫的表達(dá)個人見解。

　　1、講述故事的第一部分。提問：動物園為什么要給老爺爺送來猴子？

　　2、講述故事的第二部分。提問：小姐姐借了什么動物？為什么？

　　3、講述故事的第三部分。動物園給媽媽送來什么動物？為什么？

　　4、小結(jié)：原來，動物們有很多本領(lǐng)，可以為我們?nèi)祟惙⻊?wù)。于是動物們就成立了“動物服務(wù)中心”。無論誰有困難都可以打電話來請動物朋友們幫忙。

　　三、通過解決問題，啟發(fā)幼兒根據(jù)動物們的特征及生活習(xí)性，想象它們可以幫助人們的情景。

　　1、“丁零零——”電話鈴響了，教師：“是誰呀？”“我是動物服務(wù)中心的小豬，想請小朋友幫忙解決幾個問題可以嗎？”

　　出示圖片一：工地突然停電了，許多木頭都沒法運了�！皠游锓⻊�(wù)中心”該派誰去幫忙呢？（請幼兒自由討論）

　　3、出示圖二：果園的果子都成熟了，得馬上摘，動物服務(wù)中心該派誰去呢？（幼兒自由討論）

　　4、出示圖三：寶寶的帽子被風(fēng)吹到池塘里去了，寶寶正傷心的哭呢！該派誰去呢？（幼兒自由討論）

　　5、老師給動物服務(wù)中

　　心的小豬打電話，“小豬，你好！我們小朋友幫你想的辦法好嗎？”“很好，我們已經(jīng)按照小朋友想的`辦法去做了，都比較好的完成了任務(wù)，謝謝小朋友幫助了我們！”

　　6、我們小朋友還要向你學(xué)習(xí)呢，你們也幫助了別人解決了許多困難，我們都應(yīng)該做個愛幫助別人的好孩子，小朋友說，對嗎？

　　四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性想象。

　　1、小朋友，動物服務(wù)中心的許多動物都出去幫忙了，如果我們這里的動物園也可以借動物，那你最想借的是什么動物？為什么？（幼兒自由討論）

　　我們回家后想一想，你想借什么動物，把它畫下來，講給爸爸媽媽聽！

小班教案篇4

　　設(shè)計意圖：

　　小班這階段的幼兒是語言發(fā)展的飛躍期，他們特別愛聽故事，已經(jīng)能用簡單的詞語和成人、同伴交往，向別人表達(dá)自己的感受和需要，還敘述生活中的事，只是在獨白時很不流暢，帶有很大的情境性。另外，這階段的幼兒的行為受情緒支配作用大，他們的情緒仍然很不穩(wěn)定，特別是每年的九月份新生入園的時候，由于生活環(huán)境的改變，不少孩子會產(chǎn)生入園焦慮、恐懼，每天哭鬧著不愿上幼兒園，為了消除孩子的入園焦慮，讓這些新生盡快學(xué)習(xí)適應(yīng)集體的生活，我們針對小班幼兒的年齡特征設(shè)計了《小烏龜是幼兒園》這節(jié)課。

　　這是一節(jié)小班故事教學(xué)，活動開始以實物小烏龜導(dǎo)入，復(fù)習(xí)對小烏龜習(xí)性的認(rèn)識。采用讓幼兒邊聽、邊看故事,邊提問的方法,讓幼兒進(jìn)一步熟悉故事的情節(jié)。其次，老師故意動一下小烏龜讓它把手和腳縮起來，讓幼兒明白縮的真正含義，通過角色互動表演理解詞語"邀請"。最后，拓展故事,遷移幼兒已有的生活經(jīng)驗,鼓勵幼兒談?wù)勛约旱捏w會，介紹孩子們互相認(rèn)識，會簡單的句子：XX,請你和我一起。學(xué)習(xí)和新朋友一起游戲、玩耍，從而讓孩子們減少陌生感，盡快適應(yīng)幼兒園的生活。

　　活動目標(biāo):

　　1.喜歡聽故事，理解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞語：縮進(jìn)、邀請。

　　2.認(rèn)識新朋友，學(xué)習(xí)和新朋友一起玩，學(xué)會簡單的句子：XX,請你和我一起.....

　　3.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。

　　4.通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道小烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕盍?xí)性。

　　2.實物準(zhǔn)備：教師大掛圖、小烏龜一只，鴨子、小雞、青蛙、烏龜卡片各一張。

　　活動過程：

　　一、以實物小烏龜導(dǎo)入，鞏固認(rèn)識烏龜?shù)纳盍?xí)性。

　　1．小朋友們，今天老師給你們請來了一位客人，看看它是誰呀？

　　2．對了，是小烏龜，大家都認(rèn)識它，那你們知道烏龜背上的殼用來干什么的嗎？（用來保護(hù)自己的）3.你們知道嗎？小烏龜也上幼兒園，我們來看看它是怎么上幼兒園的。下面老師給小朋友講一個故事，題目叫《小烏龜上幼兒園》。

　　二、教師講故事，幼兒理解并感知故事情節(jié)。

　　（一）教師第一遍完整講述故事并提問，幼兒初步理解故事內(nèi)容。

　　提問：

　　1．故事題目叫什么？

　　2．故事里哪些小動物？

　　（二）教師結(jié)合圖片，分段講述故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事情節(jié)。

　　1．觀察第一幅圖，提問：

　　1）小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@，幼兒園里的人它都不認(rèn)識，它的.心情怎樣？

　　2）小烏龜害怕的時候，它是怎么做的呀?

　　3）讓幼兒觀察小烏龜,理解詞語"縮進(jìn)"。教師出示烏龜："現(xiàn)在老師用手碰碰小烏龜看看它會有什么反應(yīng)？"４）請幼兒一起表演小烏龜縮的動作。

　　2．觀察第二、三幅圖，提問：小烏龜在幼兒園遇到誰了？它為什么哭了？

　　3．講述第四段提問：最后小青蛙、小鴨子、小雞和小烏龜怎么樣啦？心情是害怕還是開心？（烏龜有了好朋友，大家一起玩又唱又跳，很開心。）４．學(xué)習(xí)詞語："邀請"。

　　1）教師分別扮演小雞、小鴨、小青蛙，請幼兒扮演小烏龜，表演邀請："ＸＸ，請你和我一起玩吧。"2）教師和幼兒交換角色表演。

　　三、拓展故事,遷移幼兒已有的生活經(jīng)驗,鼓勵幼兒談?wù)勛约旱捏w會。

　�。保勗捊涣鳎耗銈儎倎碛變簣@的時候，心情是什么樣的？

　　我們班級也有新來的小朋友，他也像烏龜一樣害怕，我們應(yīng)該怎樣幫助他？（如：跟他說我們一起玩、請老師抱抱他、大家一起安慰他、分玩具給他玩、請他和我們一起看書……)2．教師請出新生，讓幼兒記住他們的名字并邀請他一起玩，學(xué)說簡單句："請你和我一起。"結(jié)束：后來小烏龜每天都是開開心心的上幼兒園，你們也要學(xué)習(xí)它，每天開心來幼兒園上課。

　　活動延伸：

　　準(zhǔn)備《找朋友》的音樂，組織幼兒玩找朋友的游戲，通過互動游戲幫助新生盡快融入集體生活。

小班教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解飛機的基本形狀特征，豐富幼兒對飛機種類款式的知識。

　　2、激發(fā)幼兒大膽地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力以及培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　教學(xué)過程

　　1、引入部分。以謎語引入，引起幼兒興趣。

　�、� 教師：小朋友們，今天老師要給大家猜個謎語，大家想不想猜呀？現(xiàn)在認(rèn)真的聽老師念哦：大鳥大鳥天上飛，許多人兒裝肚里，長長翅膀飛的快，人人平安把家還。

　�、� 教師：小朋友們真聰明，謎底就是飛機，誰能舉手告訴老師，飛機是什么樣子的？它有什么作用？老師不是讓你們把自己喜歡的飛機玩具帶來嗎？現(xiàn)在你們輕輕地去把它拿出來，然后回到座位上，認(rèn)真的看看飛機是啥樣子的，等下老師要請小朋友來告訴老師。老師這里啊還有很多種飛機的圖片。小朋友來看一看。

　　2、講解示范。

　　師：今天老師要讓小朋友拼飛機，哪個小朋友可以告訴老師飛機身上有哪些部分？老師這里有分解好的飛機，老師請一個小朋友上來把他們拼成一架飛機，其他小朋友要認(rèn)真的看他是怎么拼的。對不對？

　　老師為大家準(zhǔn)備了很多種材料，你們想用什么材料來拼飛機呢？老師這里有個拼好的飛機，小朋友們可以看一看，這是直升飛機。

　　3、提出要求

　　在拼構(gòu)時，不要爭搶材料，大家要想想怎么安排，學(xué)會謙讓。拼出的飛機要牢固。結(jié)實。看誰拼的飛機和別人不同，老師更喜歡。

　　4、幼兒建構(gòu)教師指導(dǎo)

　　教師可以對一些能力差的'幼兒進(jìn)行幫助，重點指導(dǎo)：有些幼兒的飛機無法站立，教師引導(dǎo)他們想想應(yīng)該怎樣拼插才能讓飛機站立不倒。對一些能力好的幼兒，啟發(fā)他們拼插難度較大的戰(zhàn)斗機，直升機等。

　　5、結(jié)束部分

　　欣賞幼兒拼插作品，老師看小朋友拼的飛機都很漂亮，向你的好朋友介紹一下你設(shè)計的是什么飛機。

小班教案篇6

　　設(shè)計思路：

　　現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，離開了熟悉的家庭環(huán)境對幼兒園的一切感到陌生，個別幼兒出現(xiàn)不合群現(xiàn)象，這樣會影響幼兒個性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象，我設(shè)計了小班活動《一起玩，真快樂》，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主導(dǎo)地位，我制作了幼兒喜愛的動畫形式的課件，并為幼兒準(zhǔn)備了大量玩具，讓幼兒在玩中體驗大家一起玩快樂，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

　　活動目標(biāo)

　�。薄Ⅲw驗大家一起玩的快樂。

　�。�、與同伴友好相處，培養(yǎng)合群、樂群的性格。

　�。�、學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。

　�。�、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　５、知道愉快有益于身體健康。

　　活動準(zhǔn)備

　　課件、磁帶、錄音機、大型積木、各種玩具若干。

　　活動過程

　�。薄�(dǎo)入：小朋友你們喜歡小動物嗎？喜歡哪些小動物？今天，我們一起來學(xué)小動物走路好嗎？（小兔、小鴨、烏龜、小貓）我們剛才學(xué)了那么多小動物走路，你們高興嗎？小朋友你們喜歡來幼兒園嗎？你們每天在幼兒園里玩的`高興嗎？小朋友，有個叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了，我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂嗎？

　�。病⒄归_：放課件，幼兒觀看。

　　圖一、妞妞獨自一個人在玩，小朋友這個小姑娘叫妞妞，你們看她在干什么？她和誰在玩？你覺得妞妞一個人玩快樂嗎？你喜歡怎樣玩？

　　圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了？她為什么生氣了？鼓勵幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂起來呢？小朋友想的辦法真不錯，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

　　圖三、來許多小朋友哄她（對不起，我們不是故意的，你別生氣了）妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。

　　圖四、小朋友們拉起妞妞的手說：“妞妞，和我們一起玩去吧”

　　圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂呀！

　　提問：

　　小朋友你們覺得妞妞一個人玩快樂，還是和小朋友一起玩快樂？你喜歡一個人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時，怎么辦呢？要向別人說：對不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。

　　小結(jié)：

　　剛才看了妞妞一個人玩不快樂，也沒意思和大家一起才是最快樂的，老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。

　　幼兒玩玩具，體驗大家一起玩的快樂，教師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個人玩玩具，教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。

　　小結(jié)：