部編版一年級語文下冊要下雨了第二課時教案

　　作為一位杰出的老師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的部編版一年級語文下冊要下雨了第二課時教案，歡迎大家分享。

　　第二課時

　　教學(xué)過程達(dá)標(biāo)檢測

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1.指名讀自己喜歡的段落。

　　2.教師出示生字卡，指名抽讀。出示生字卡檢查讀音并組成詞語。

　　5.讀一讀下面的詞語。

　　有空消息潮濕

　　山坡連忙搬家

　　雷聲陰沉沉二、由扶到放，學(xué)習(xí)課文

　　1．指導(dǎo)學(xué)習(xí)第1~3自然段。

　�。�1）指名讀第1自然段。通過做動作理解生字"彎""直"的意思。

　�。�2）練習(xí)朗讀第1自然段。

　�。�3）教師引讀第2自然段：小燕子從他頭上飛過。小白兔大聲喊……（學(xué)生讀）

　�。�4）引導(dǎo)學(xué)生看第一幅插圖。（小白兔好奇燕子為什么飛得這么低）

　　思考：小燕子飛得低的原因是什么？在文中找出來。

　　（5）先指名讀第3自然段，然后教師逐句引讀。

　�。�6）說話訓(xùn)練。

　　小燕子正忙著（）！

　�。ǎ┱�忙著（）！

　　2．半扶半放，學(xué)習(xí)第4~6自然段。

　�。�1）小白兔聽了燕子的話，半信半疑，書上這個問句該怎么讀呢？出示"是要下雨了嗎？"請學(xué)生讀。

　�。�2）小白兔又看到什么？聽到什么？先自己讀讀第4~6自然段，然后同桌之間分角色讀一讀。

　�。�3）引導(dǎo)學(xué)生看第二幅插圖。（小白兔好奇小魚游出了水面）

　　6.我來問，你來答。

　　師：因?yàn)橐�下雨了，生：所以�?/p>

　　師：因?yàn)榭諝夂艹睗�，生：所以�?/p>

　　師：因?yàn)橄x子的翅膀沾了小水珠，飛不高，生：所以。

　　7.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

　　（1）要下雨了，燕子()。

　�。�2）要下雨了，小魚()。

　　（3）要下雨了，螞蟻()。思考：小魚游到水面上來的原因是什么？

　�。�4）學(xué)生自由討論。教師引導(dǎo)學(xué)生理解"悶"字的意思。

　　3．放手學(xué)習(xí)第7~9自然段。

　　（1）自主學(xué)習(xí)第7~9自然段，通過朗讀來回答問題。小白兔又看見了什么？聽到了什么？他怎么做了？

　�。�2）小白兔看到燕子低飛、魚游出水面，又聽了他們說的話，連忙挎起籃子往家跑。這里的"連忙"可以換成什么詞？（立刻、馬上、趕緊）

　�。�3）"消息"一詞可結(jié)合課文內(nèi)容理解：小白兔把什么消息告訴了螞蟻？

　　（4）小白兔是怎樣把消息告訴螞蟻的？你能學(xué)著小白兔說說嗎？

　　8.仿照例子，寫一句話。

　　小白兔連忙挎起籃子往家跑。

　　連忙。

　　三、練習(xí)分角色朗讀課文

　　1．學(xué)生自由讀課文，按小組練習(xí)分角色朗讀。

　　2．指名分角色朗讀。

　�。劢虒W(xué)板書］

　　［教學(xué)反思］

　　本課我在導(dǎo)入時采用大家熟悉的雨聲、雷聲呈現(xiàn)，選取學(xué)生知曉的生活常識，貼近學(xué)生的生活和認(rèn)知水平，既有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將他們引入情境，又能引出本課的課文題目，同時向?qū)W生滲透認(rèn)識自然現(xiàn)象之間的聯(lián)系，為后面的教學(xué)做好鋪墊。

　　在鞏固識字時,我運(yùn)用課件從易到難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在充分尊重學(xué)生及其獨(dú)特體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，加深學(xué)生對生字詞的印象。

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