水第一課時教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的水第一課時教案，歡迎閱讀與收藏。

水第一課時教案1

　　教學(xué)目標：結(jié)合具體情境，進一步體會加法的意義，學(xué)習(xí)和是7-10的加法，初步了解交換相加兩個數(shù)的位置不變的規(guī)律，學(xué)習(xí)關(guān)于0的加法，進一步體會一個數(shù)和0相加還得這個數(shù)。在解決問題的過程中初步學(xué)會有條理地思考問題，了解同一問題可以用不同的方法解決。在交流多種算法的過程中獲得成功的體驗，養(yǎng)成初步的合作意識。在用10以內(nèi)數(shù)的加法解決簡單實際問題的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的'樂趣。

　　教學(xué)重、難點重點：結(jié)合具體情境，有序地觀察圖中的信息并正確描述。進一步體會加法的意義，初步了解交換相加兩個數(shù)的位置不變，能正確、熟練地口算10以內(nèi)數(shù)的加法。難點：理解加法算式中各數(shù)的意義，提高口算速度。

　　教學(xué)準備：小黑板、掛圖

　　學(xué)生準備：5以內(nèi)的數(shù)字卡片

　　學(xué)生學(xué)習(xí)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

　　同學(xué)們，上節(jié)課我們通過觀察小朋友野餐，知道了“和”不變的規(guī)律，知道了0的加法的意義，這節(jié)課，我們來比一比，看看誰學(xué)的最好，題做的又對又快。

　　二、課堂練習(xí)。3+1=6+2=3+6=7+3=

　　1+3=2+6=6+3=3+7=

　　3+0=6+0=9+0=12+0=

　　0+3=0+8=0+5=0+7=

　　(學(xué)生獨立完成，看誰做的又對又快)

　　三、鞏固練習(xí)。

　　1、請同位互相出題做。

　�。�0的加法，“和”不變的練習(xí)題）

　　2、分組練習(xí)

　　引導(dǎo)學(xué)生4人一組（一名學(xué)生出題，其他學(xué)生計算）

　　3、完成自主練習(xí)。

　　1）第5題。

　　學(xué)生獨立口算，比賽。

　　2）第6題。

　　小老鼠找鼠標的情境。

　　先看圖，圖上畫的是什么，弄清圖意，做題。

　　3＋4＝7，找出得數(shù)是7的鼠標連起來。

　　8．第7題。看圖填未知數(shù)的練習(xí)。應(yīng)根據(jù)右邊算式的得數(shù)和已畫好的圖形的個數(shù)確定橫線上還要畫幾個圖形。

　　9．第8題。

　　小朋友踢足球的情境，練習(xí)找算式的得數(shù)。

　　練習(xí)時，要向?qū)W生說明做題的要求，先讓學(xué)生想一想，說一說，6號和8號球員分別應(yīng)踢哪些球？

　　足球上算式的得數(shù)是幾就由幾號球員踢。

　　再讓學(xué)生畫線連球。

　　10．第10題。

　　看圖列式計算牽�；ǘ鋽�(shù)。

　　先引導(dǎo)學(xué)生觀察圖意，提出問題，再根據(jù)題中提供的花的位置和顏色等信息列出不同的算式。

　　11．第11題。

　　看圖講數(shù)學(xué)故事。

　　加強指導(dǎo)，既要關(guān)注學(xué)生所講故事的趣味性，更要重視故事中體現(xiàn)的“數(shù)學(xué)味”。

　　先引導(dǎo)學(xué)生認真看圖，鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮想象力，結(jié)合畫面自編故事，然后從中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題進行解決。

　　作業(yè)設(shè)計：口算20道10以內(nèi)的加減法

水第一課時教案2

　　教學(xué)目標

　　1、使學(xué)生明白關(guān)于0的減法，會用“一圖四式”

　　2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意提出問題，解決問題

　　重點難點

　　重點：學(xué)會兩個相同的數(shù)相減和一個數(shù)減去0的問題

　　難點：培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力

　　教學(xué)策略

　　以講故事的方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)明問題、解決問題，利用四幅畫面逐步總結(jié)出本節(jié)的新知識并鍛煉學(xué)生的口語表達能力，提高學(xué)生的口算能力

　　課前準備

　　學(xué)具、教具

　　課時數(shù)2

　　第1課時

　　一、導(dǎo)入課程：

　　看圖講故事

　　一天，有幾只小猴子看到山下的樹上有很多美味的大桃子，于是，就派了一個小猴子下山摘桃子給大家吃，小猴子高高興興的下了山，很快就完成了任務(wù)，摘了好多桃子但小猴子想：好不容易下來一次，要出去玩玩才好。于是，小猴子繼續(xù)往山下走，不一會兒，來到了河邊，小猴子一眼就看到了兩只小青蛙在那里唱歌，這時候頑皮的小猴就跑過去，要嚇嚇它們，結(jié)果小青蛙被小猴嚇得撲通、撲通跳下水，這下，小猴沒的玩了，就想回家了，他回頭一看“咦！我的桃子哪去了？”

　　這個故事告訴我們做事不能只顧眼前，像小猴那樣光顧玩忘了桃子就不對了

　　二、你說我講：

　　同學(xué)們現(xiàn)在能不能觀察到什么數(shù)學(xué)問題？

　　說給同桌聽一聽

　　總結(jié)

　�。ǜ鶕�(jù)同學(xué)的回答板書）

　　同學(xué)生們真棒，這么動腦筋

　　現(xiàn)在我們大家一起來解決剛才同學(xué)們提出的問題

　　小猴子究竟摘了幾個桃子？

　　本來樹上有……

　　被小猴子摘了以后剩下……

　　聰明的你們一定知道該怎么列算式

　　非常好，小猴摘了4個桃子

　　但是最后籃子里剩了幾個桃子，誰會列算式？

　　好，我們來看一看這位同學(xué)列的式子，4-4，兩個一樣的數(shù)相減，結(jié)果是……0

　　現(xiàn)在老師要考考大家，看看你們學(xué)會了

　　一共有多少只小猴子？

　　小猴子摘了幾個桃子？

　　有幾只青蛙？

　　有幾只蝴蝶？

　　有幾朵花？

　　……

　　5個桃子

　　9個桃子

　　4個桃子

　　9-5=4

　　4-4=0

　　沒有看下一個問題，岸上還有幾只青蛙？誰來列算式

　　非常棒，大家都很厲害，這么快就學(xué)會了我們來看下一個問題，看看你們會不會

　　花上還有幾只蝴蝶？

　　本來有……

　　有幾只蝴蝶被小猴嚇跑了？還剩幾只？

　　我們一起列算式，8-5=，大家說等于幾？

　　很好，等于3

　　看看這個式子，自己減去自己等于0

　　這就是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的重點：0的減法

　　三、練習(xí)：

　　現(xiàn)在老師要考考大家是不是學(xué)會了今天的.內(nèi)容

　　出示算式卡片

　　5-5

　　1-0

　　6-0

　　2-2

　　……

　　很棒，看來同學(xué)們學(xué)得非常好，那下面這一道題一定難不倒大家，快來想一想，應(yīng)該是幾？再告訴老師你是怎么算的

　　0-0

　　兩個一樣的數(shù)相減，結(jié)果是……0

　　所以，幾減0還得幾

　　0-0還得本來的數(shù)--0

　　四、總結(jié)：

　　今天你都學(xué)到了什么？

　　記得好好利用我們的問題口袋

　　第2課時

　　一、基礎(chǔ)練習(xí)：

　　自主練習(xí)第4題

　　媽媽要給魚兒換水了，我們來看看，這里會有什么樣的數(shù)學(xué)故事

　　本來魚缸里有幾只魚？

　　第一次，媽媽撈了三條魚出來，還剩幾只？誰會列算式？

　　下一幅圖，自己列式，看看誰列的又對又快

　　二、拓展練習(xí)：

　　自主練習(xí)第8題

　　我們來看6個蘑菇和3個蘑菇怎么會有這么多算式！

　　以前我們沒有學(xué)減法的時候，就兩個是不是？

　　現(xiàn)在先把兩個加法算式寫出來，看誰寫得快

　　下面，豎起耳朵來，聽老師問問題，你來列算式

　　第一個問題，總共有9個蘑菇，有6個是黃色的，問大家有幾個是紅色的

　　下一個問題，總共有9個蘑菇，有3個是紅色的，問大家有幾個是黃色的

　　老師又要考考大家了，老師這里有三張卡片，4、6、10，誰能用這三個數(shù)列出四個式子，動腦想一想

　　4只

　　7-4=3

　　3+6=9

　　6+3=9

　　9-6=3

　　9-3=6

　　4+6=10

　　6+4=10

　　三、自主練習(xí)第9題先介紹七星瓢蟲，七星飄蟲，可以吃害蟲，所以我們要保護它，不能傷害它們。

　　然后學(xué)生自己講一個數(shù)學(xué)故事，提出數(shù)學(xué)問題，并列式計算

　　看看誰講數(shù)學(xué)故事講得好，仔細觀察圖上的內(nèi)容，把你們的故事講給同桌聽一聽。

水第一課時教案3

　　教學(xué)內(nèi)容：課本第32、33頁的內(nèi)容

　　教學(xué)目標：

　　1、結(jié)合具體情境，初步體會加法的意義，學(xué)習(xí)和是10以內(nèi)的加法，初步了解交換相加兩個數(shù)的位置不變的`規(guī)律。

　　2、學(xué)習(xí)關(guān)于0的加法。

　　3、在交流多種算法的過程中獲得成功的體驗，養(yǎng)成初步的合作意識。

　　教學(xué)重、難點：

　　能正確到進行有關(guān)0的加法學(xué)習(xí)，體會加法的意義。

　　教學(xué)準備：

　　小棒、課件

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)：

　　出示6以內(nèi)數(shù)的口算卡片，口算

　　二、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)課：

　　同學(xué)們，有一些同學(xué)和你們一樣也喜歡游覽花果山，今天他們就在山上野餐�？纯此麄兌汲允裁�？

　　三、觀察圖畫，體會和不變的意義。

　　1、出示情景圖：仔細觀察，你看到了什么？

　　2、學(xué)生思考：每人一根，需要幾根火腿腸？

　　3、我們看看有幾名同學(xué)？

　　4、你是怎么知道的？

　　板書：3+4=74+3=7

　　引導(dǎo)學(xué)生認真觀察兩個算式，發(fā)現(xiàn)了什么？

　　5、再仔細看圖，圖上有幾只小猴子？

　　小組討論：你是怎樣算出來的？

　　思考：兩棵樹上一共有幾個桃子？

　　學(xué)生仔細觀察，引導(dǎo)學(xué)生列式：5+0=5（個）

　　拓展：6+0=2+0=10+0=

　　四、小結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課我們通過觀察小朋友野餐，知道了交換相加兩個數(shù)的位置得數(shù)不變的規(guī)律，還進行了有關(guān)0的加法的學(xué)習(xí)，你們學(xué)的怎樣呢？現(xiàn)在檢查一下。

　　五、鞏固練習(xí)。

　　1、自主練習(xí)第1題。

　　學(xué)生說說圖意，提出問題，再獨立列式計算，最后互相說說為什么這樣算。

　　2、自主練習(xí)第2題。

　　口算練習(xí)，練習(xí)時除了讓學(xué)生填寫結(jié)果外，再制成卡片經(jīng)常性的練習(xí)，不斷提高學(xué)生口算的速度。

　　3、自主練習(xí)第3題。讓學(xué)生在小組中說自己要說的一組加法算式，由其他學(xué)生判斷是否正確或補充。

　　六、總結(jié)：今天我們和小朋友們在野外野餐時，學(xué)會了哪些知識？

水第一課時教案4

　　活動目標

　　體驗借助道具表演所帶來的美的享受。

　　欣賞戲曲舞蹈《春姑娘》，感受舞蹈柔美、流暢的風格。

　　在欣賞教師舞蹈的基礎(chǔ)上，體會水袖在舞蹈表現(xiàn)中的作用，掌握單拋、雙拋袖等動作。

　　活動準備

　　樂曲《春江花月夜》選段。

　　水袖、花環(huán)頭飾。

　　活動過程

　　1．教師運用配樂朗誦的形式創(chuàng)設(shè)意境。

　　“春天的夜晚，春姑娘邁著輕盈的腳步來到大地上，拋撒下春天的種子，喚醒沉睡的鮮花、綠草，在春雨的滋潤下，五顏六色的鮮花競相開放。”

　　2．教師扮演春姑娘，表演舞蹈，充分表現(xiàn)出水袖的柔美。

　　（1）教師組織學(xué)生討論：是誰把春天打扮得如此美麗？春姑娘美嗎？哪兒美？

　�。�2）在教師的幫助下，讓學(xué)生了解水袖的基本特征。知道水袖衣服是中國古代人穿的'，現(xiàn)在一般使用在戲曲節(jié)目中。

　　3．學(xué)生再次欣賞舞蹈《春姑娘》，教師表演時配上散文解說幫助學(xué)生理解舞蹈所表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　解說詞：“我乘著春風從天空飄向大地，我要撒下小草的種子，鮮花的種子，我要讓大地變成五顏六色，讓世界更美麗……種子發(fā)芽了嗎？輕輕的可別踩著了它們。哦！嫩芽口渴了，我要讓春雨從天空中飄落下來，讓嫩芽喝個飽……悄悄地看一看，小草長大了嗎？鮮花開放了嗎？花兒開的真美呀！瞧，樹上粉色的桃花開了，地上的迎春花吹起了小喇叭，我要和花兒比比看，誰一最一美！”

　　4．學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下，討論春姑娘來到大地做了什么事情？模仿春姑娘拋撒種子、灑春雨、看花等動作，豐富舞蹈語匯“單拋袖、雙拋袖”。

　　5．學(xué)生穿上水袖，戴上花環(huán)，自由表演舞蹈《春姑娘》。

水第一課時教案5

　　設(shè)計說明：

　　《明天要遠足》是一首凝練、傳神、充滿藝術(shù)張力的詩。遠足的吸引力對任何小朋友來說都是巨大的'。但這個吸引究竟是怎么個大法呢？大到……大到……睡不著覺呢！全詩短短三節(jié)，三節(jié)中作者都用同一個感嘆詞“唉”，三次重復(fù)，一次次加重了情感的力度，教學(xué)本課時主要運用多種不同形式的朗讀，讓學(xué)生一起感受詩歌的童趣，激發(fā)對語言文字的熱愛。

　　學(xué)前準備：

　　1.教學(xué)課件。（教師）

　　2.預(yù)習(xí)課文。（學(xué)生）

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　教學(xué)目標：

　　1.會認11個生字，認識1個偏旁“目”。

　　2.正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)重點：

　　會認生字。

　　學(xué)前準備：

　　1.教學(xué)課件。（教師）

　　2.預(yù)習(xí)課文。（學(xué)生）

　　教學(xué)過程：

　　一、釋題導(dǎo)入新課。（用時：5分鐘）

　　1.師：同學(xué)們，明天老師要帶大家外出游玩一天。明天就能去郊游了，你們的心情怎樣？

　　2.今天我們就來學(xué)習(xí)一首表達這種興奮、激動心情的小詩《明天要遠足》。

　　3.“遠足”是什么意思？

　　二、自主識字。（用時：5分鐘）

　　1.教師范讀課文，要求學(xué)生圈畫出生字。

　　2.學(xué)生自由讀文，要求：借助拼音把字音讀準。

　　3.自由識字、組詞。

　　4.小組交流識字方法。

　　5.全班交流，逐個點名交流自己記得快的字的方法。

　　6.課件展示生字，多種方法識字。

　�。�1）開火車認讀，認識偏旁“目”。

　�。�2）小組競賽讀。

　�。�3）全班齊讀。

　　三、朗讀課文，鞏固識字。（用時15分鐘）

　　1.老師領(lǐng)讀課文，鞏固識字。

　　2.自由朗讀課文，要求把字音讀正確，把句子讀流暢。

　　3.全班流利地朗讀課文。

　　四、檢測識字，總結(jié)全課。（用時：5分鐘）

　　1.課件展示字、詞，檢測識字情況。

　　睡不著 大海 老師 天亮

　　什么 地方 真正 同學(xué)

　　2.這節(jié)課你有哪些學(xué)習(xí)收獲？

水第一課時教案6

　　教學(xué)目標

　　1．認識新華字典。

　　2．掌握音序查字典的方法與步驟。

　　3．在學(xué)習(xí)生活中，養(yǎng)成主動查字典的好習(xí)慣。

　　4．背誦《贈汪倫》。

　　教學(xué)重點

　　掌握音序查字典的方法與步驟，背誦《贈汪倫》。

　　教學(xué)難點

　　養(yǎng)成主動查字典的好習(xí)慣。

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、復(fù)習(xí)字母歌

　　播放音樂，師生同唱《漢語拼音字母歌》。

　　二、激趣談話，認識字典

　　當我們在學(xué)習(xí)生活中遇到不認識的字或者想知道一個字的意思時，怎么辦？(生自由發(fā)言)

　　我們可以請一位“不會說話的小老師”來幫忙。這位老師可是神通廣大，沒有一個字它不認識，想結(jié)識它嗎？出示字典。

　　三、學(xué)習(xí)音序查字法

　　1．認識字典的組成部分。

　　現(xiàn)在請大家翻開字典，觀察一下字典里都有哪些內(nèi)容？

　　學(xué)生邊匯報，師邊點擊課件出示“漢語拼音音節(jié)索引”“部首檢字表”“正文”等，并對每一個部分做以簡單的介紹說明。

　　2．以具體字為例，詳細指導(dǎo)，教給方法。

　　以“廚”為例，具體展示操作過程。

　　第一步：查音序。在字典的“漢語拼音音節(jié)索引”中找到要查的第一個字母“c”。

　　第二步：查音節(jié)及頁碼。在這個大寫字母“c”的欄下，找到要查的'音節(jié)和這個音節(jié)的頁碼：chu(46)。

　　第三步：在查到的頁碼中，根據(jù)要查字音節(jié)的聲調(diào)順序，在正文中查出要找的漢字“廚”。

　　提示學(xué)生，查聲母是“zh”“ch”“sh”的字時，要查“z”“c”“s”。

　　有的字典的音節(jié)是沒有聲調(diào)的，可以找到這個音節(jié)的頁碼后，在該頁碼下查找不同聲調(diào)的字。

　　四、反復(fù)練習(xí)，總結(jié)方法，揭示規(guī)律

　　1．出示“貓”和“電”字，師生共同查字典。

　　2．獨立查一查“漂(piào)”“蹤(zōnɡ)”兩個字。

　　3．出示“糖”“信”“物”三個字，組織學(xué)生查字典比賽。

　　采訪勝利者，有什么好方法，查得這樣快？

　　4．小結(jié)方法：先看字母查“索引”，找到字母查音節(jié)，根據(jù)頁碼翻正文，按照聲調(diào)去找字。

　　5．讀一讀“音序查字法口訣”，并比賽背一背。

水第一課時教案7

　　教學(xué)目標：

　　結(jié)合具體情境，初步體會加法的意義，學(xué)習(xí)和是2-6的加法，認識加號，會讀加法算式。在解決問題的過程中初步學(xué)會有條理地思考問題，了解同一問題可以用不同的方法解決。在交流多種算法的過程中獲得成功的體驗，養(yǎng)成初步的合作意識。在用加法解決簡單實際問題的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的樂趣

　　教學(xué)重、難點：

　　重點：結(jié)合具體情境，初步體會加法的意義，能正確、熟練地口算10以內(nèi)數(shù)的加法。

　　難點：結(jié)合具體情境，初步體會加法的意義，能正確、熟練地口算10以內(nèi)數(shù)的加法。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)過程

　　一、導(dǎo)入。同學(xué)們都看過《西游記》這個故事，今天教師帶領(lǐng)大家到充滿生機的花果山，看一看花果山優(yōu)美的風景。

　　二、新授

　　1.出示圖，仔細觀察圖，說一說講的是什么事，都有些什么？｛活潑的小猴，天上的飛鳥，云朵，游玩的學(xué)生，路邊的鮮花｝

　　2.交流：你能從這幅圖上看出什么與數(shù)字有關(guān)的.信息？

　　小結(jié)：同學(xué)們觀察真仔細，找到了天上有六只小鳥，樹上有3個猴子，山上有2只猴子等等數(shù)學(xué)信息。

　　3.看圖，說一說圖中的小朋友說了一句什么話？

　　那么有多少只猴子呢？

　　你怎么知道的？

　　獨立思考。

　　同伴討論一下。

　　匯報討論的結(jié)果，問：你怎樣知道有多少只猴子的？

　　指名說結(jié)果：

　　數(shù)一數(shù)就知道了。

　　問：除了用數(shù)的方法，還可以怎樣知道有多少只猴子呢？

　　引導(dǎo)學(xué)生說出：

　　把3和2合起來。

　　問：除了用數(shù)的方法，還可以怎樣知道有多少只猴子呢？

　　引導(dǎo)學(xué)生說出：

　　把3和2合起來。

　　把3和2合起來就是一共有多少只猴子。

　　師：把3和2合起來，用什么方法計算呢？這就是今天我們要學(xué)習(xí)的方法，10以內(nèi)數(shù)的加法

　　列式：3＋2＝5（只）

　　讀作：3加2等于5。

　　介紹加號。單位名稱。

　　指導(dǎo)寫算式。

　　指名讀算式。

　　4.動手操作。

　　拿出小棒，用一根小棒代表一個小朋友，你能擺出幾根小棒？（先在第一行擺出3根）

　　第二行再擺出2根，看一看，一共有多少根小棒？

　　在計算加法時，如果不知道得數(shù)是多少，用擺小棒的方法來計算得數(shù)。

　　5.圖上還有什么？有多少呢？

　　怎么計算出來的？

　　放手讓學(xué)生嘗試獨立列出算式。

　　口算結(jié)果。

　　6．打開書29頁，填寫書中的算式。

　　匯報交流具體算法。

　　天上的飛鳥，5＋1＝6（只）

　　云朵，1＋2＝3（朵）

　　游玩的學(xué)生，4＋1＝5（個）

　　路邊的鮮花：2＋2＝4（朵）

　　三、總結(jié)

　　今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？

　　你有什么收獲？

　　指名說一說。

　　問：要求一共有多少個，就是把幾和幾合起來，用什么方法計算呢？

　　作業(yè)設(shè)計：

　　口算20題

水第一課時教案8

　　教學(xué)目標：

　　1、 能初步體會減法的意義，能正確、熟練地口算10以內(nèi)數(shù)的減法。

　　2、 初步學(xué)會從實際情境中提出問題，并能運用10以內(nèi)數(shù)的減法解決簡單的實際問題。

　　3、 在與同學(xué)合作的過程中培養(yǎng)合作意識，初步學(xué)會有條理地表述自己的操作和思考過程。積極參與數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　同學(xué)們，今天孫悟空來到我們的課堂上，讓我們一起和孫悟空到水簾洞游玩吧。

　　二、新課講授

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察。

　　仔細觀察，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？引導(dǎo)學(xué)生找出相應(yīng)的數(shù)學(xué)信息。

　　提出問題：根據(jù)我們發(fā)現(xiàn)的'信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

　　引導(dǎo)學(xué)生提出問題：山上還剩幾只猴子？（板書問題）

　　你還能提出什么問題？引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察信息圖提出更多問題。（將所提問題適當板書或裝入問題口袋）

　　三、動手操作，研究新知。

　　1．解決紅點問題：山上還剩幾只猴子？

　　（1）引導(dǎo)學(xué)生明白解決問題需要尋找到的信息和條件。通過看圖知道山上原來有4只小猴，跳進水簾洞1只，提出問題：山上還剩幾只猴子？要解決這個問題用我們以前學(xué)過的加法行不行，今天我們來學(xué)習(xí)一種新的運算：減法

　　（2）小組合作，操作學(xué)具，動手擺一擺，理解減法的意義。

　�。�3）小組交流算法，明確減法的意義：從4個里面拿走1個，還剩3個。

　�。�4）總結(jié)概括，引導(dǎo)學(xué)生說算法，鞏固減法的計算方法“從4個里面拿走1個”也就是“從幾里面去掉幾”，“用減法計算”。

　　(5)教學(xué)算式，寫出算式：4-1=3；介紹“減號”的名字，請學(xué)生書空，理解減號的意義；讀出算式：4減1等于3。

　　四、鞏固練習(xí)，應(yīng)用新知。

　　1.解決兩個綠點的問題。“樹上還剩幾只猴子？”“樹上還剩幾個桃子？

　�。�1）學(xué)生獨立觀察信息圖、思考解決問題。

　　（2）全班交流計算過程，進一步鞏固、理解減法的意義和算法。

　　2.解決學(xué)生提出的其它問題。

　　3.游戲：找朋友，根據(jù)老師出示的得數(shù)，找出相應(yīng)的減法算式。

　　五、自主練習(xí)：學(xué)生獨立完成課本39頁練習(xí)

　　六、課堂總結(jié):學(xué)生談一談本節(jié)課的收獲與遺憾。

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