日本地理教案

時間：2024-12-25 07:23:04 教案我要投稿

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日本地理教案

　　作為一名老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的日本地理教案，希望能夠幫助到大家。

日本地理教案

日本地理教案1

　　教學目標：

　　1.知識目標：

　　1）通過閱讀各種地圖以及各種日本自然、社會、文化方面的圖片，使學生了解日本的自然環(huán)境特點，社會、文化風貌，了解日本的工業(yè)、農(nóng)業(yè)、漁業(yè)現(xiàn)代化程度高，主要海港、主要工業(yè)區(qū)及領土組成。

　　2）通過讀“東亞地圖”“日本政區(qū)圖、日本地形圖、日本工業(yè)分布圖等”，及北京和東京的氣候比較圖表，“日本主要工業(yè)原料來源示意圖”和“日本主要工業(yè)原料從國外進口所占的百分比”，使學生了解日本缺乏哪些主要工業(yè)原料和燃料，哪些重要原料依靠進口。從世界幾個大洲進口原料、燃料占多大比重，并進一步培養(yǎng)學生的讀圖技能。

　　2.能力目標：

　　通過分析日本的自然環(huán)境特點，使學生認識日本經(jīng)濟發(fā)展的有利與不利條件，理解其工業(yè)分布的特點及原因，加深對因地制宜，發(fā)揮優(yōu)勢的理解。通過學習日本對森林資源的保護，加深對可持續(xù)發(fā)展協(xié)調(diào)人地關系的理解。 3情感、態(tài)度、價值觀：

　　通過對日中貿(mào)易即日本對我國出口的產(chǎn)品和從我國進口產(chǎn)品的調(diào)查和討論，使學生逐步樹立國際意識，增強主人翁觀念和對社會的責任感。教學重點:領土組成，主要城市，地形、氣候的特征及對該國資源的影響。教學難點：日本工業(yè)布局的原因。

　　教學用具: 日本政區(qū)圖、日本地形圖、世界火山地震帶分布圖、東亞氣候圖

　　教學過程:

　　（導入）展示日本政區(qū)圖

　　日本是我們的近鄰，但是日本離我們到底有多遠，很多人并不清楚。今天我們首先從讀圖和量算距離開始認識日本，先找出東京、長崎，量算出北京至東京有多少千米？乘飛機約多長時間到達？上海至長崎約多少千米？，乘船約多少小時到達？（北京至東京有2000千米；乘飛機約2.5小時到達；上海至長崎的距離是800千米，乘船約27小時到達）

　�。ㄒ龑W生討論）日本是個怎樣的國家？

　　問題1：是什么原因使它成為全世界的經(jīng)濟大國？是豐富的自然資源？還是有優(yōu)越的自然環(huán)境？還是有其他的原因，就讓我們來研究一下，首先看自然環(huán)境特點。（板書）第二節(jié) 日本

　　一、自然環(huán)境特征

　　(示日本政區(qū)圖) 學生預習：思考以下問題：

　�。�1）日本是一個島國，都有哪部分組成？

　�。�2）日本濱臨哪些海洋與哪些國家隔海相望？

　　學生看圖后回答。（日本四大島是北海道、本州、四國、九州；臨海洋：太平洋、日本海。隔海相望的國家是中國、韓國和朝鮮、俄羅斯。）

　　(提問) 日本雖然面積小，只有37萬平方千米，（相當于我國的云南�。┑０毒€卻比我國還長，為什么？

　　學生指圖回答：日本是個群島國家，海岸線曲折。

　　海岸線曲折，使沿岸多優(yōu)良港灣，在圖中找出兩個著名的港口：神戶和橫濱請同學們繼續(xù)觀察，是太平洋沿岸曲折還是日本海沿岸曲折？學生讀圖回答太平洋沿岸。

　　（板書） 1.群島國家，多港灣

　　（示日本地形圖）

　�。ㄌ釂枺� 看日本地形圖，看一看日本的地形有什么特點？

　　日本國土四分之三是山地和丘陵，僅沿海一帶分布這狹小的平原，關東平原是日本最大的平原。日本不僅多山，還多火山、地震，這是為什么？

　�。ㄕ故荆鞍鍓K構造示意圖” 與“世界火山、地震分布圖”

　　日本位于太平洋板塊和亞歐板塊的交界地帶，處于環(huán)太平洋火山、地震分布帶上，所以，多火山地震。境內(nèi)有火山200多座，其中活火山80多座。富士山就是其中一座著名的活火山，也是日本的最高峰。日地震頻繁，人們可以感覺島的地震平均每年1500多次，真不愧是“火山之國、地震之邦”。

　　（板書） 2.多山，多火山、地震

　　讀表：東京和北京一月和七月氣溫和降水量

　　要求：（1）冬季，東京比北京冷還是暖？夏季呢？

　�。�2）降水量，哪一個多？

　�。�3）這說明日本的氣候具有什么特點

　　（歸納總結）東京和北京大致處于同一緯度。但是，冬季東京比北京溫暖，夏季比北京涼爽，且降水量比北京豐沛，這說明日本的季風氣候具有海洋性特點。（板書）3. 海洋性季風氣候

　�。ㄌ釂枺� 日本多山，降水又較多，河流會有什么特點？

　　多山使日本的河流短促，落差大，水流急，水能資源豐富。由于日本山地多，且降水豐富，全國大部分地區(qū)為森林覆蓋，日本的森林覆蓋率達到70%

　�。ㄞD折過渡）日本的水力資源和森林資源豐富，那么用來發(fā)展工業(yè)的礦產(chǎn)資源豐富與否呢？讀圖 “日本主要工業(yè)原料來源示意圖”與“日本主要工業(yè)原料來源外國進口所之占的`百分比圖”回答：

　　日本缺乏哪些主要原料和燃料？缺乏的程度如何？這些原料和燃料都從哪些大洲進口

　�。ǹ偨Y）日本大部分原料需要進口，而且進口的比例較大（90%以上）說明日本的礦產(chǎn)資源嚴重缺乏。日本工業(yè)原料的來源很廣，除歐洲和南極洲外，其他幾大洲均有。我國和日本相反，我國的森林覆蓋率才13.4%，但還大量出口木材，一次性筷子等，破壞森林資源，這難道不值得我們反思嗎？

　�。ò鍟�4.礦產(chǎn)資源貧乏

　�。ǚP）日本的礦產(chǎn)資源貧乏，這對它的經(jīng)濟發(fā)展非常不利，那么日本如何克服這一不足呢？

　　二、當堂訓練：

　　1、日本的領土組成：_______________________等大小島嶼組成。其中最大的島嶼是_______。

　　2、請說出日本的地理位置特點。

　　3、請說出日本的工業(yè)布局特點。為什么會有這一特點？

　　4、氣候帶海洋性特征的含義是什么？為什么日本的氣候具有海洋性特征？

　　三、板書設計

　　第一節(jié) 日本自然環(huán)境特征群島國家，多港灣多山，多火山、地震海洋性季風氣候礦產(chǎn)資源貧乏

日本地理教案2

　　教學目標

　　知識目標

　　1.了解日本的地理位置、領土范圍和主要的組成部分，了解日本的島國，多優(yōu)良港灣、多火山地震等地形特點。

　　能力目標

　　1.能利用地圖分析日本的地形特點。

　　2.能運用板塊構造學說，解釋日本多火山、地震的原因。

　　德育目標

　　1.培養(yǎng)學生防災、避險意識。

　　2.培養(yǎng)學生辯證分析問題的能力。

　　教學重點

　　日本的地理位置、領土組成、地形特點。

　　教學難點

　　運用板塊學說解釋日本多火山地震的原因。

　　教學方法

　　讀圖分析法、填圖活動法、討論歸納法、多媒體直觀教學等相互結合。

　　教具準備

　　多媒體課件

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境導入新課：由2011年3月11日日本9級大地震導入。日本在我國的東部，是我們隔海相望的群島國家。對于這個國家，或許你比較熟悉，或許你相當陌生。說說你所知道的日本。（生說）今天，我們就來學習日本的一些自然情況。

　　二、講授新課

　�。ㄒ唬〇|亞島國（位置、面積、人口、首都、民族、語言、港口）

　　引導讀圖：課件展示，引導學生分析討論以下問題，明確日本的相對位置。

　　1、地理位置

　　（1）緯度位置：北緯25~46度之間（據(jù)此判斷日本是位于北溫帶）

　�。�2）海陸位置——東臨太平洋，西臨東海、朝鮮海峽、日本海。（日本是處于太平洋西北部的一個島國）

　　（3）大洲位置：日本屬于哪個大洲？在該洲的什么部位？（亞洲東部）

　　師過渡：引導學生觀察——日本輪廓：看看日本海岸線有什么特點？

　�。�4）海岸線曲折、漫長（3萬千米），沿岸多島嶼、半島、海灣和天然良港，海上交通便利，對外貿(mào)易發(fā)達。

　　（二）日本地形特點

　　[課件展示“日本地形”，讓學生討論：日本的領土組成有何特點？領土的主體部分分別是什么？（生答：日本是個群島國，主體部分主要為北海道、本州、九州、四國四大島，其中本州島最大。）

　　師小結（邊點擊課件）：日本是一個典型的群島國家，國土由北海道、本州、九州、四國四大島和3900多個島嶼組成，通稱日本列島。國土面積共約37.8萬平方千米，引出人口，2000年日本是1.27億人，平均每平方千米是336人；而我國是12.95億人，平均每平方千米是135人，日本的人口密度是我國的2.5倍，所以說日本是一個地狹人稠的國家。其中以本州島最大，地位最突出，首都東京所在地。日本的主要居民是大和族，通用日語。[讓學生在發(fā)下去的空白地形圖上填出日本的四大島名稱。]（師板書：日本的地形特點）

　　再叫學生觀察“日本地形”，發(fā)現(xiàn)日本平原狹窄，最大平原的是關東平原，最高的山是富士山（師小結：多山的日本島國，地表崎嶇，山地丘陵占總面積的3／4。著名的富士山高達3776米，是日本第一高峰。平原面積狹小，分布零散，最大的關東平原才1.68萬平方千米。日本面積雖

　　小，但人口密集，工廠林立，城市毗連，是經(jīng)濟發(fā)達國家。）

　　過渡問：日本的地形除了島多之外，還有什么特色地形？（生答：多火山地震）課件出示：日本為什么多火山地震？（利用課件運用學說解釋日本多火山地震的'原因：日本群島位于環(huán)太平洋火山地震帶上。）[師小結：世界上有兩大火山、地震帶：一是環(huán)太平洋火山地震帶；二是地中�！柴R拉雅火山地震帶。日本處在最大的環(huán)太平洋火山地震帶上。(課件閃動)所以日本火山、地震頻繁。從板塊構造看，日本處在太平洋板塊與亞歐板塊的交界處，地殼活動頻繁，不穩(wěn)定，因此多火山、地震。]

　　師布置：請閱讀P67材料——富士山，你讀懂了什么？

　　[師補充：富士山是著名火山，海拔3776米，為日本第一高峰。山麓分布著大小5個火山口，稱為“富士五湖”。自公元781年有文字記錄以來共噴發(fā)了18次。1707年為距今最近的一次噴發(fā)，現(xiàn)在仍有噴氣現(xiàn)象。被稱為火山國的印度尼西亞全國共有火山400座，其中120多座為活火山。]

　　師補充資料：日本地震頻繁，有“地震國”之稱。近百年來，5級以上地震發(fā)生100余次。強烈地震約每3年1次，有感地震平均每天有4次。地震主要分布在日本列島的太平洋沿岸。1923年9月發(fā)生的關東大地震、東京大地震，東京房屋毀壞了73%，橫濱達96%，死亡人數(shù)達15萬。

　　[課件播放有關日本火山爆發(fā)、地震發(fā)生時的錄像] 小組討論：

　　1、火山對人類有哪些有利和不利的地方？

　　2、假如地震時你正好在下列地點，你將采取何種措施避險？

　　A、家庭

　　B、學校

　　C、戶外

　　三、課堂總結：

　　通過這節(jié)課學習，咱們了解了日本的地位置、地形及火山、地震和海岸線曲折的島國的特點。知道了火山地震能

　　給人類帶來災害，但如果能做好預防工作，是可以減輕災害帶來的損失的。我國也多火山地震的國家，所以在防震減災的經(jīng)驗和教訓方面，中日兩國應互相交流和借鑒。

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