教師事跡材料[優(yōu)]

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，說到事跡材料，大家肯定都不陌生吧，事跡材料以先進(jìn)對(duì)象的先進(jìn)事跡為主要內(nèi)容，以敘事為主要表達(dá)方式。那么事跡材料怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家整理的教師事跡材料，歡迎閱讀與收藏。

教師事跡材料1

　　中國水產(chǎn)學(xué)會(huì)理事、全國高等�？普n程建設(shè)委員會(huì)委員、我校水產(chǎn)學(xué)院院長(zhǎng)葉富良教授從教32年，成績(jī)卓著。95年被評(píng)為全國優(yōu)秀教師，今年又被評(píng)為廣東省師德建設(shè)先進(jìn)個(gè)人。

　　葉教授主持養(yǎng)殖系工作以來，制定了《養(yǎng)殖系三年(1995—1998)工作規(guī)劃》對(duì)教學(xué)、科研、技術(shù)開發(fā)等方面提出了具體目標(biāo)和要求，并制定了一系列規(guī)章制度，作為實(shí)現(xiàn)規(guī)劃的保證。葉教授帶領(lǐng)全系教職工共同努力，在教學(xué)科研方面取得了顯著成績(jī)：《魚病學(xué)》被評(píng)為廣東省重點(diǎn)課程；“《海產(chǎn)經(jīng)濟(jì)動(dòng)物增養(yǎng)殖學(xué)》課程建設(shè)與改革”獲廣東省普通高校優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)；他本人撰寫的《培養(yǎng)能力，發(fā)展智力的探討》獲學(xué)校教學(xué)成果二等獎(jiǎng)；《海水水產(chǎn)養(yǎng)殖工程》入選廣東省第5批電化教學(xué)重點(diǎn)試驗(yàn)課程；有四門教材人選廣東省“九五”重點(diǎn)教材編寫規(guī)劃；有1名年輕教師被評(píng)為南粵教壇新秀，他本人和另一位青年教師被評(píng)為全國優(yōu)秀教師；海水養(yǎng)殖教研室96年被評(píng)為廣東省先進(jìn)集體，同年榮獲全國“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)狀。組建水產(chǎn)經(jīng)濟(jì)動(dòng)物病害防治研究室、海洋生物技術(shù)研究室、海產(chǎn)經(jīng)濟(jì)動(dòng)物增養(yǎng)殖實(shí)驗(yàn)室，承擔(dān)市廳級(jí)以上科研項(xiàng)目12項(xiàng)。

　　在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面，嚴(yán)格執(zhí)行國家及學(xué)校關(guān)于考試的有關(guān)規(guī)定，使近兩年來全系學(xué)生的考試作弊率低于1%。同時(shí)從系的創(chuàng)收經(jīng)費(fèi)中拿出部分資金獎(jiǎng)勵(lì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生。并在廣大校友的`支持下，成立了專門獎(jiǎng)勵(lì)品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生的“養(yǎng)殖系校友教育基金會(huì)”。

　　葉教授教書育人，關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)。例如有一位海水專業(yè)的江蘇籍新生到校后，對(duì)專業(yè)不感興趣，不去上課，甚至撕課本，意志消沉。葉教授以自己成長(zhǎng)的切身體會(huì)啟發(fā)他，從分析許多校友成功的事例來引導(dǎo)他的專業(yè)興趣，使該同學(xué)振作起來，投入學(xué)習(xí)，后來因成績(jī)優(yōu)秀還擔(dān)任了系學(xué)生會(huì)的副主席。

　　葉教授對(duì)學(xué)生要求十分嚴(yán)格，并以身作則。如1993年，他帶學(xué)生到廣西防城做畢業(yè)論文，與學(xué)生一起經(jīng)常泡在水里進(jìn)行各項(xiàng)試驗(yàn)工作，后期左腳患了脈管炎，腳腫得不能穿鞋，仍堅(jiān)持答辯完畢業(yè)論文后才回到湛江住院治療。以此培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母憧茖W(xué)實(shí)驗(yàn)的作風(fēng)。

　　葉教授在個(gè)人科研方面，先后主持8個(gè)科研項(xiàng)目，其中1個(gè)為農(nóng)業(yè)部下達(dá)的國家水產(chǎn)科學(xué)重點(diǎn)項(xiàng)目。目前正主持省高教廳科研項(xiàng)目《珍珠貝種質(zhì)資源研究》。已發(fā)表論文17篇，其中5篇在一級(jí)學(xué)報(bào)發(fā)表，參編2本專著，主編1本全國統(tǒng)編教材《魚類學(xué)》。1987年獲中國水產(chǎn)科學(xué)研究院水產(chǎn)技術(shù)改進(jìn)一等獎(jiǎng)，1991年獲農(nóng)業(yè)部?jī)?yōu)秀科技成果二等獎(jiǎng)。

教師事跡材料2

　　小英有一個(gè)幸福的四口之家，全家人遵紀(jì)守法，清正廉潔，互敬互愛，家庭和睦，深受鄰里和社會(huì)的好評(píng)。培育清廉家風(fēng)，做“廉潔家庭”創(chuàng)建的引領(lǐng)者。作為一名光榮的人民教師，二十多年來，小英始終牢記教育事業(yè)的崇高使命。以德育人，以德養(yǎng)人。工作中她注重對(duì)學(xué)生健康人格和良好習(xí)慣的培養(yǎng)，激勵(lì)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏，勇于挑戰(zhàn)自我。自1999年以來小英給每位學(xué)生建立成長(zhǎng)檔案，記載他們成長(zhǎng)的足跡，促其健康發(fā)展。對(duì)孤、殘及留守兒童給予特別關(guān)注，用自己的愛心為學(xué)生撐起一片明朗的藍(lán)天。丈夫作為中共黨員，堅(jiān)決做到非分之禮不收，不義之財(cái)不取。用實(shí)際行動(dòng)堅(jiān)守廉潔風(fēng)范，善養(yǎng)浩然正氣，建設(shè)幸福家庭。

　　踐行清廉家風(fēng)，做“最美家庭”的守護(hù)者。結(jié)婚二十多年來，夫妻二人關(guān)系融洽，在20xx年9月18日夜晚，小英的丈夫突發(fā)腦出血，在醫(yī)院住院五個(gè)月，她帶著9個(gè)月大的兒子天天守護(hù)在病床前。五年多了小英用愛和包容把丈夫照顧的很好，丈夫也理解她的辛苦，見人就夸，小英也得到了同事、同學(xué)及社會(huì)的贊美。為了使兒女能夠健康的成長(zhǎng)。小英與丈夫物質(zhì)生活追求淡泊、不慕新潮、不擺闊氣、提倡節(jié)約、精打細(xì)算、用之有度。他們經(jīng)常教育兒女一菜一飯來之不易。在他們的教育下，女兒衣著樸實(shí)大方，從不大手大腳亂花錢，養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。女兒上高中的三年，幾乎天天穿校服，沒有買過一件所謂的名牌，現(xiàn)在在吉林大學(xué)也是勤儉節(jié)約、勤奮好學(xué)。兒子六歲了，只買過一套90元的秋裝和一件棉服，其他衣服和鞋子都是同事、好友、鄰居送給的。為了以言行影響兒女，為兒女創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)氛圍，小英夫婦總是以公序良俗和法律法規(guī)為標(biāo)準(zhǔn)，努力做到非禮勿視，非禮勿聽，非禮不行。在他們的教育下，兒女通情達(dá)理、勤學(xué)上進(jìn)。

　　踐行書香家風(fēng)，做“最美家庭”的堅(jiān)守者。書香潤(rùn)德，書籍和閱讀是人類文明傳承的主要載體，書香讓家庭變得和睦，讓家風(fēng)變得清馨。從女兒三歲開始，家中就形成了一個(gè)習(xí)慣：周末要帶著孩子們?nèi)�圖書館看書，現(xiàn)在女兒已經(jīng)成功的走進(jìn)985高校，享受著讀書的`快樂。是讀書讓他們插上了夢(mèng)想的翅膀，可以在高空中飛翔，感動(dòng)著其中的真、善、美……從書中汲取書香之氣，從書中沐浴“美”的洗禮。一個(gè)家庭是一滴水，只有每一滴水清澈凈晰，方可匯聚成透徹潔凈的河流。一個(gè)人如一棵樹，唯有在風(fēng)雪的催壓下屹立不倒，在繁花的誘惑前不為所動(dòng)，方能真正站成一棵亙古的松。小英一家努力營(yíng)造了一個(gè)清正廉潔的家庭環(huán)境，真正筑起了一道反腐倡廉的家庭防線，他們用實(shí)際行動(dòng)讓家庭切實(shí)成為充滿和睦親情的溫馨空間，成為遠(yuǎn)離腐敗的潔凈港灣。

教師事跡材料3

　　xx，女，xx市外國語中學(xué)的一名化學(xué)教師。從教十三年，一直從事初三教學(xué)，教學(xué)成績(jī)始終名列全市前茅。

　　20xx年11月，xx老師做了闌尾炎手術(shù)。術(shù)后第3天，她因牽掛四個(gè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)，毅然走出醫(yī)院，來到學(xué)校。由于身體未痊愈，課間她摟著肚子，艱難地扶著樓梯走路，看到此情此景，所有的師生都為之心疼，為之感動(dòng)。她所教的初三（8）班一名學(xué)生曾在作文中這樣評(píng)價(jià)x老師：“她是我見過的最樸素、最負(fù)責(zé)、最無私的老師，從她的身上我真正明白了‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’的含義，找到了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，明確了努力的方向。x老師，謝謝您！此生能做您的學(xué)生，我倍感榮幸和驕傲！”其實(shí)，x老師此時(shí)也是臨危受命，因教師調(diào)動(dòng)，這個(gè)班的化學(xué)老師已先后換了3位，學(xué)生對(duì)化學(xué)是一知半解，化學(xué)成績(jī)直接影響了本班的總成績(jī)，班主任對(duì)此很是頭疼。xx是這個(gè)班的第四任化學(xué)教師，當(dāng)時(shí)有學(xué)生問：“這個(gè)化學(xué)老師還是臨時(shí)代課的嗎？能教我們多長(zhǎng)時(shí)間？”當(dāng)班主任說出“一定把大家送畢業(yè)”這句話后，班里迅速響起了雷鳴般的掌聲，同學(xué)們這掌聲里包含著對(duì)x老師的信任。一分耕耘，一分收獲，在20xx年的中招考試中，她所教的四個(gè)班化學(xué)綜合成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)位居全市第一名，其中初三（8）班升入一中人數(shù)為35人，全市最多，x老師當(dāng)之無愧立了頭功。

　　20xx年9月，因x老師教學(xué)成績(jī)突出，工作責(zé)任心強(qiáng)，學(xué)校安排她擔(dān)任3個(gè)班化學(xué)課并兼任初三班主任。這對(duì)于從未當(dāng)過班主任的她來說確實(shí)有點(diǎn)措手不及，但因?yàn)檫@份信任，她毅然接受了。從此，她早出晚歸，把一顆心完全交給了她的.學(xué)生。為了學(xué)校，為了學(xué)生，她每天忘我的工作，樂此不疲。在公爹生病住院期間，沒有耽誤過一節(jié)課，即使在料理公爹的喪事期間，還總是通過電話了解學(xué)生情況。中招體育考試前夕，她每天堅(jiān)持與學(xué)生一起鍛煉，鼓勵(lì)帶動(dòng)每一名學(xué)生堅(jiān)定信心，堅(jiān)持到底。由于愛人也教初三，每天也是早出晚歸，孩子沒人照顧，自己上街吃飯，難得的是孩子明白媽媽的心思。在丈夫和孩子的理解、支持下，x老師一心撲在工作上，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。在今年的三次初三質(zhì)檢中，她所教的3個(gè)班綜合成績(jī)均名列全年級(jí)第一。

　　付出總有回報(bào)，工作十三載，她取得了不少驕人成績(jī)，在20xx年全國初中學(xué)生化學(xué)素質(zhì)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ω?jìng)賽中被評(píng)為河南省優(yōu)秀輔導(dǎo)教師；在20xx年全省教育系統(tǒng)教學(xué)技能競(jìng)賽中，榮獲二等獎(jiǎng)；在20xx年中招考試中，她所教的化學(xué)成績(jī)名列全市第5名，同年9月被評(píng)為xx市優(yōu)秀教師；20xx年她撰寫的《信息技術(shù)在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用》一文被《新校園》學(xué)習(xí)版全文收錄。

教師事跡材料4

　　謝海明是白沙小學(xué)的一名英語教師，十幾年來，她始終手捧一顆愛心，懷著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求，不斷地探索和實(shí)踐，模范履行職責(zé)，無私奉獻(xiàn)，熱愛學(xué)生，為人師表，以高尚的師德嚴(yán)格要求自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。

　　一、熱愛黨的教育事業(yè)，忠于職守

　　參加工作十幾年來，她始終堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想，牢固樹立了社會(huì)主義榮辱觀。平時(shí)注意學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)方針、政策，并盡最大努力去貫徹，執(zhí)行黨的政策法規(guī)。熱愛教育事業(yè)，能遵循教育規(guī)律辦事，以身作則，為人師表，具有良好的師德風(fēng)范和職業(yè)道德。要作一名合格的人民教師，除了具有良好的專業(yè)知識(shí)，還必須具備高尚的師德。因此，她一貫注重加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷提高自己的思想政治水平，以自身堅(jiān)定的政治信仰和積極向上的人生觀感染、激勵(lì)學(xué)生，以“工作業(yè)務(wù)上的高標(biāo)準(zhǔn)，生活享受上的低標(biāo)準(zhǔn)”嚴(yán)格要求自己。吃苦在前，享受在后，忠實(shí)實(shí)踐著重要思想，努力爭(zhēng)當(dāng)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀排頭兵，為學(xué)生和同行樹立了榜樣。

　　二、業(yè)務(wù)精湛，敬業(yè)愛崗

　　教學(xué)上本著“授之魚不如授之以漁的宗旨，”注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，不僅教他們學(xué)習(xí)知識(shí)，而且讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。教學(xué)中注意分析學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用靈活多樣的教學(xué)方法，積極營(yíng)造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個(gè)學(xué)生都能有所收獲。作為一名富有經(jīng)驗(yàn)的教師，對(duì)自己所任教的英語學(xué)科有了很強(qiáng)的駕馭能力。在教學(xué)上她認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為她是值得依賴的教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的師長(zhǎng)。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g，同學(xué)們總是喜歡上她的課，任課班級(jí)教學(xué)成績(jī)常年是名列前茅。她所任教的班級(jí)的學(xué)生在每年的市統(tǒng)考和縣檢測(cè)中的'分?jǐn)?shù)都超過平均分，202x年、202x年所任班主任班級(jí)均被評(píng)為先進(jìn)班集體。是一名不可多得的優(yōu)秀教師。

　　三、與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)新課程理論學(xué)習(xí)，積極投身教研教改工作，練好扎實(shí)的教學(xué)基本功。

　　工作中，謝海明教師思想意識(shí)超前，緊跟時(shí)代步伐，適應(yīng)時(shí)代潮流，用“學(xué)高為師”要求自己。深知“要給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水。”充分利用每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，積極深造進(jìn)修，并取得了�？茖W(xué)歷。

　　課堂教學(xué)中，在同行中發(fā)揮了年輕人的模范帶頭作用，積極學(xué)習(xí)并使用現(xiàn)代化教具以及遠(yuǎn)程教育課程資源，指導(dǎo)同行進(jìn)行課件制作，并利用公開課進(jìn)一步向同事們展示，推廣現(xiàn)代化教具與多媒體技術(shù)的魅力。

　　近觀眼前滿目春，放眼遠(yuǎn)處春更濃，謝海明教師深知：要想在學(xué)生管理、學(xué)生教育方面做出更大的成績(jī)，讓學(xué)生飛得更高更遠(yuǎn)，自己還有很長(zhǎng)的路要走。但她同時(shí)相信：只要一心為了學(xué)習(xí)，一心為了黨的教育事業(yè)，不斷學(xué)習(xí)，科學(xué)管理，不斷創(chuàng)新，就一定能取得更大的成績(jī)。

教師事跡材料5

　　三尺講臺(tái)，一塊黑板，這小小的一方天地就是我們揮灑人生的舞臺(tái)，就是我們追尋的向美而生的事業(yè)。面對(duì)一雙雙迷茫而渴求的眼睛，我們義無反顧地用自己的堅(jiān)守，播撒愛的陽光，智慧的甘霖。

　　我是一名普通的小學(xué)老師，1991年6月，我中師畢業(yè)，同年9月，我踏上了教育的圣壇。二十七年來，我憑著對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感，把自己的愿望和抱負(fù)全部都傾注在我所熱愛的教育事業(yè)上，努力盡自己所能在平凡的工作中服務(wù)于學(xué)校，服務(wù)于學(xué)生，期待在教育事業(yè)這片沃土上實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

　　讓教育之美在潤(rùn)物無聲中綻放

　　小睿是我們班一個(gè)特別聰明的男孩子，加上他的名字里有個(gè)“�！弊郑�我們都戲稱他為小睿。開學(xué)已經(jīng)十幾天了，每次早上上學(xué)來檢查作業(yè)，他們組的組長(zhǎng)總會(huì)告訴我小睿的作業(yè)沒帶。因?yàn)楹⒆右郧皼]有不寫作業(yè)的習(xí)慣，我也就沒有在意�？蓵r(shí)間一長(zhǎng)，我就有些納悶：怎么能隔三差五的老忘記帶作業(yè)呢？在班里問了幾個(gè)和他要好的同學(xué)，這才知道他可能是不愿意寫作業(yè)，才說作業(yè)忘帶的。這天，我和平時(shí)一樣來到教室，組長(zhǎng)又告訴我，小睿又沒帶作業(yè)，出于職業(yè)的習(xí)慣，我強(qiáng)壓住內(nèi)心的火氣，對(duì)他說：“小睿，怎么啦？是不是又忘了？”他低著頭，根本不敢看我的眼睛�！八�根本沒寫！”不知誰喊了這么一句。我裝著沒聽見，順勢(shì)摸了摸他的腦袋，“小睿是個(gè)好孩子，他怎么可能不寫作業(yè)？老師相信他是忘了帶，小睿，你能明天把作業(yè)帶來讓老師和同學(xué)看看嗎？”他依舊沒有說話，只是我發(fā)現(xiàn)他的眼睛里好像含有淚花。

　　下課了，我剛走到辦公室，就看見小睿的身影出現(xiàn)在辦公室門口，他看了看辦公室里的其他老師，小聲對(duì)我說：“老師，你能出來，我給你說句話嗎？”我隨他出了辦公室，他這才告訴我說他的作業(yè)好幾天都沒寫，問我可不可以給他一天時(shí)間讓他補(bǔ)完？看著他一臉的虔誠，我知道他知道自己錯(cuò)了，并且愿意改正。我答應(yīng)了他的要求，并且告訴他如果能按時(shí)補(bǔ)完作業(yè)，我不會(huì)告訴同學(xué)，并且一如既往地喜歡他�？粗�他從辦公室門口跑向教室，我不知道他是否能說話算數(shù)，但我相信，這無論如何都是個(gè)好的開始。

　　從那以后，小睿的.作業(yè)再也沒有忘帶過，再也沒有聽見組長(zhǎng)告訴我他的作業(yè)沒完成。

　　就在一天下課后，我還沒出教室，小睿又跑到我跟前，悄悄告訴我：“老師，我最喜歡你上的課了。”“為什么呢？”“因?yàn)橄矚g你，所以愛上你的課�！闭f完便一溜煙跑了。在以后的日子里，我總能見到他寫得整整齊齊的作業(yè)。

　　“親其師，信其道”，在我發(fā)現(xiàn)孩子問題后，我慶幸自己沒有熟視無睹，也沒有采用粗暴過激的行為，而是給孩子以相信與鼓勵(lì)，事實(shí)證明我是對(duì)的。給孩子多一份耐心，多一份細(xì)心，多一份愛心，孩子就會(huì)給你帶來欣喜和感動(dòng)。教育的魅力就在于潤(rùn)物無聲，春風(fēng)化雨。

　　讓教育之美在摯愛情懷中流淌

　　作為一名小學(xué)老師，要讓自己的教育工作扎扎實(shí)實(shí)，必須要從細(xì)微的事情抓起，從身邊抓起。每節(jié)課上課前，我要求我的學(xué)生要把桌椅對(duì)整齊，學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備好；課堂上，我教會(huì)他們發(fā)言時(shí)語言敘述要規(guī)范，寫作業(yè)書寫要工整，格式要正確等等。從這些事無巨細(xì)的小事中，一點(diǎn)點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，扎扎實(shí)實(shí)做好每天的每件事情。

　　這學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課教學(xué)，只要在教室，我一定會(huì)盡我所能用好課堂上的每一分鐘，讓每個(gè)學(xué)生在每一節(jié)課都有所收獲�？吹胶⒆訉W(xué)習(xí)退步，我比任何人都著急，找時(shí)間和家長(zhǎng)交流，和孩子溝通，幫孩子補(bǔ)課，我從不放棄任何一個(gè)孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì)。看到孩子進(jìn)步，我比任何人都高興，找同事、朋友出主意，給孩子鼓勁加油，盡我所能讓孩子借著進(jìn)步的“東風(fēng)”越來越優(yōu)秀，越來越出色。

　　在每個(gè)班級(jí)都有一些留守兒童和單親家庭的孩子，在這些孩子身上，我用的精力要稍微多些，說話也更注意一些。我會(huì)經(jīng)常和孩子聊天，拉拉孩子的手，摸摸孩子的頭，盡量讓孩子做到心理健康陽光。孩子的家庭作業(yè)沒人檢查，我會(huì)抽時(shí)間親自去看，發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)有問題馬上想辦法解決。

　　我經(jīng)常要求自己一定要走到學(xué)生中間，和他們聊天、談心。因?yàn)槲疑钪�：和孩子們接觸多了，你才會(huì)了解他們，了解他們的心理，找出他們的優(yōu)點(diǎn)，糾正他們的不足，只有這樣，師生關(guān)系才會(huì)融洽，做工作才能有的放矢，只有這樣，我才會(huì)愛上他們，工作起來才會(huì)更有動(dòng)力。

　　讓教育之美在一路同行中結(jié)果

　　教師的工作不是一個(gè)獨(dú)立的工作，需要不斷地和其他老師、學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，這樣才能取得事半功倍的效果。

　　以美之名，我們一路同行。作為教研組長(zhǎng)，我時(shí)常組織組內(nèi)的老師進(jìn)行交流，說教學(xué)中存在的困惑、好的教學(xué)方法，讓同事之間互通有無。對(duì)于同組的年輕教師我會(huì)主動(dòng)和他們談心，促進(jìn)他們盡快適應(yīng)學(xué)校節(jié)奏。無論是學(xué)校安排的共同體師徒結(jié)對(duì)、還是同組成員之間的互幫互助結(jié)對(duì)，我總是積極參與。作為師父，一次次的和成員們進(jìn)行磨課，多次走進(jìn)他們的課堂，對(duì)他們進(jìn)行耐心的指導(dǎo)和幫助，看到自己在每一次的磨課之后的進(jìn)步，看到年輕教師一點(diǎn)一點(diǎn)的成熟，我和我的同事們都樂在其中。

　　在以后的日子里，我將會(huì)和我的孩子們同學(xué)習(xí)、同鍛煉、同成長(zhǎng)，做他們最好的老師；我將會(huì)和我的同事們同研討、同探索、同歡樂，做他們最好的朋友。我將在平凡的教師崗位上不忘初心，用行動(dòng)踐行人民教師的職責(zé)，讓一條堅(jiān)實(shí)執(zhí)著、勤勉敬業(yè)、馨香相隨的路鋪展成為我的人生軌跡。

教師事跡材料6

　　孫xx，女，1977年生人，漢族、講師、碩士，現(xiàn)任佳木斯大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院物流教研室副主任。自x年大學(xué)畢業(yè)后，在教育崗位辛勤耕耘16年，政治思想覺悟高，為人正派，作風(fēng)樸實(shí)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，在平凡的工作崗位上始終把教書育人、管理育人、服務(wù)育人貫穿在工作中，成績(jī)突出。

　　思想素質(zhì)良好，政治信念堅(jiān)定

　　思想政治素質(zhì)好，理想信念堅(jiān)定，能夠正確地貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策。在20xx年度獲得佳木斯大學(xué)“先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱號(hào)，堅(jiān)持黨的基本路線，貫徹執(zhí)行“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的`社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

　　工作認(rèn)真，業(yè)務(wù)精進(jìn)

　　孫xx自1999年參加工作以來，一直從事教學(xué)一線工作，教學(xué)工作熱情飽滿，特別是在任物流教研室副主任以來，能夠很好地配合院系領(lǐng)導(dǎo)的工作，表現(xiàn)出較強(qiáng)的組織觀念和大局意識(shí)。積極參與到教研室的日常管理當(dāng)中，認(rèn)真負(fù)責(zé)教學(xué)計(jì)劃、大綱的檢查工作。特別是在學(xué)校幾次培養(yǎng)方案修訂工作中表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作能力，出色地完成了組織上交給的任務(wù)，得到了院系領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

　　孫xx本年度承擔(dān)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院物流管理專業(yè)《運(yùn)輸管理》、《城市物流》、《物流相關(guān)法規(guī)與國際條約》和《國際物流學(xué)》、《集裝箱運(yùn)輸管理》及工商管理大類《經(jīng)濟(jì)法》6門課程的授課任務(wù)，并承擔(dān)10級(jí)畢業(yè)生的論文指導(dǎo)和實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作，13級(jí)物流專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作，本年度累計(jì)教學(xué)工作量為674學(xué)時(shí)，超額完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量。在20xx年度獲得佳木斯大學(xué)“晨星教學(xué)獎(jiǎng)”。注重學(xué)生能力培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生申報(bào)各類科研立項(xiàng)，20xx年指導(dǎo)學(xué)生成功申報(bào)了佳木斯大學(xué)科技創(chuàng)新項(xiàng)目，現(xiàn)已結(jié)題;并指導(dǎo)學(xué)生在一類期刊《商場(chǎng)現(xiàn)代化》發(fā)表結(jié)題論文一篇。

　　在教學(xué)實(shí)踐中積極實(shí)施教學(xué)改革，在學(xué)校百門課程改革申報(bào)中，成為《運(yùn)輸管理》項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人。

　　具有較強(qiáng)的科學(xué)研究能力，研究成果豐碩

　　孫xx具有良好的科研素質(zhì)及從事科學(xué)研究所必需的知識(shí)儲(chǔ)備、學(xué)術(shù)品格、思維方式以及方法論修養(yǎng)。通過堅(jiān)持不懈的努力，以第一作者發(fā)表論文34篇，其中在《中國商貿(mào)》等佳木斯大學(xué)一類期刊上公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文6篇;在《農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化》等學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文20余篇。由全國百佳圖書出版單位中國電力出版社獨(dú)立出版18萬字專著一部，編寫教材6部，字?jǐn)?shù)均在5萬字以上;主持并參與教研項(xiàng)目23項(xiàng)，其中省級(jí)主持2項(xiàng)，參與4項(xiàng)，主持并參與科研項(xiàng)目18項(xiàng)，其中省廳級(jí)2項(xiàng);獲得教育部高等學(xué)校物流類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)三等獎(jiǎng)2項(xiàng)，黑龍江省高等教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀教研成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，黑龍江省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)佳作獎(jiǎng)1項(xiàng)，佳木斯市社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，佳木斯大學(xué)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)1項(xiàng)，一等獎(jiǎng)3項(xiàng)，二等獎(jiǎng)2項(xiàng)。

教師事跡材料7

　　x，理學(xué)院基礎(chǔ)物理部大學(xué)物理教研室教師，教授，中共黨員，大學(xué)教齡29年。他任教以來，勤勤懇懇、對(duì)學(xué)生滿腔熱忱，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，圓滿完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。先后為我�！皺C(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化”、“計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)”、“電氣工程及其自動(dòng)化”、“土木工程”、“材料成型及控制工程”、“生物醫(yī)學(xué)工程”、“化學(xué)(S)”、“藥學(xué)”、“制藥工程”、“口腔醫(yī)學(xué)”、“護(hù)理學(xué)”、“康復(fù)治療學(xué)”、“預(yù)防醫(yī)學(xué)”、“醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)”、“臨床醫(yī)學(xué)”等二十多個(gè)專業(yè)本科生主講《大學(xué)物理》、《大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)》、《藥用物理》、《醫(yī)用物理》等課程。先后主編教材一部，主審教材兩部，參編教材一部。先后參加《大學(xué)物理A》、《大學(xué)物理B》、《藥用物理》、《醫(yī)用物理》課程教學(xué)大綱編寫工作。先后獲得黑龍江省普通高等學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)一次，黑龍江省高等教育學(xué)會(huì)高等教育科學(xué)研究成果一等獎(jiǎng)一次，三等獎(jiǎng)一次，佳木斯市自然科學(xué)技術(shù)成果二等獎(jiǎng)兩次，佳木斯市委市政府第十五屆社會(huì)科學(xué)獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)一次，佳木斯市委市政府記功一次，獲佳木斯大學(xué)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號(hào)兩次，獲佳木斯大學(xué)優(yōu)秀黨務(wù)工作者稱號(hào)一次。

　　該同志治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，師德高尚，認(rèn)真、圓滿地完成了教研室安排的教學(xué)及科研工作，不斷進(jìn)行教學(xué)資料、教學(xué)方法的改革，進(jìn)取運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，教學(xué)質(zhì)量高。近3年以來在教學(xué)研究、教學(xué)改革等方面主要業(yè)績(jī)和成果如下：

　　1、開展各類教科研課題3項(xiàng)：

　　（1）黑龍江省高等教育學(xué)會(huì)高等教育科學(xué)研究“十二五”規(guī)劃課題重點(diǎn)課題《大學(xué)生厭學(xué)研究及相關(guān)對(duì)策探索》，（主持人）；

　�。�2）校級(jí)科研面上項(xiàng)目《鈣鈦礦結(jié)構(gòu)多鐵材料摻雜性質(zhì)的第一原理研究》；（成員3）；

　�。�3）校級(jí)教研面上項(xiàng)目《大學(xué)物理教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的研究》，（成員2）。

　　2、參編全國高等醫(yī)藥院校規(guī)劃教材一部，《醫(yī)學(xué)物理學(xué)》，（副主編），科學(xué)出版社出版。

　　3、發(fā)表教科研論文4篇：

　　（1）《課堂教學(xué)新途徑的探索》，黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，（一作）；

　�。�2）《工科大學(xué)物理課程教學(xué)現(xiàn)狀和改革探索》，教育教學(xué)論壇，（三作）；

　�。�3）《升降算符在電子自旋和角動(dòng)量耦合中的應(yīng)用》，佳木斯大學(xué)學(xué)報(bào)，（二作）；

　�。�4）《工科大學(xué)物理課程教學(xué)現(xiàn)狀和改革探索》，高等教育教學(xué)研究，（三作）。

　　該同志履職盡責(zé)，進(jìn)取承擔(dān)并完成各類教學(xué)任務(wù)，近三年以來承擔(dān)《藥用物理》課和《醫(yī)用物理》課主講工作，超額完成教學(xué)工作量、非教學(xué)工作量。教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n，教案科學(xué)規(guī)范，授課資料不斷更新，耐心輔導(dǎo)答疑，認(rèn)真批改作業(yè)。教學(xué)有法，教無定法。他在教學(xué)過程中，積極開展“設(shè)問教學(xué)法”探索，在課堂上引入案例，設(shè)計(jì)問題，啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，完成教學(xué)活動(dòng)。多年以來，經(jīng)過他自我的`人品、愛心和引人入勝的知識(shí)資料，帶動(dòng)學(xué)生，到達(dá)潤(rùn)物無聲的效果，所講授的課程受到教研室教師及學(xué)生的好評(píng)。

教師事跡材料8

　　在我們身邊，有這么一個(gè)人，她，對(duì)工作任勞任怨、孜孜不倦;對(duì)教育心懷赤誠、全力奉獻(xiàn)。她，就是張XX教師。張教師工作近10年，從沒停歇過她忙碌的腳步，這不停息的腳步來自于她對(duì)工作的職責(zé)，奉獻(xiàn)的情懷源于她心底對(duì)教育的摯愛。她似乎忘記了歲月的斗轉(zhuǎn)星移，默默譜寫著季節(jié)的春華秋實(shí)，宛如歲末殘冬凌寒獨(dú)自開放的寒梅，傲然挺立于紛紛揚(yáng)揚(yáng)的風(fēng)雪之中。

　　她是“80后”教師，也是年輕的班主任，是在質(zhì)疑中成長(zhǎng)的一代。但在領(lǐng)導(dǎo)和同事的眼中，她愛崗敬業(yè)，勤奮踏實(shí);在學(xué)生和家長(zhǎng)的眼里，她待人誠懇熱情，友善易親近。

　　“把教書育人當(dāng)成自我的事業(yè)”是她的職業(yè)夢(mèng)想，為了能更好地勝任初中的教學(xué)工作，她認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課，作為青年教師虛心向老教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)。經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié)，自身的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，所帶班級(jí)的物理成績(jī)也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的認(rèn)可與肯定。

　　她常說“沒有一種職業(yè)和我們一樣，應(yīng)對(duì)的是生命，耕耘的是心靈，收獲的是期望”。教師是一個(gè)重復(fù)性極大的職業(yè)，教書育人也是辛苦而勞累的，但在這個(gè)過程中她始終堅(jiān)持著一個(gè)信念：用真心、真愛、真誠去關(guān)愛、溫暖、感動(dòng)每一位學(xué)生。班主任的工作本就勞累辛苦，除在思想上、學(xué)習(xí)上給與學(xué)生關(guān)心的同時(shí)，在生活上也要給予無微不至的`關(guān)懷。學(xué)生出現(xiàn)問題或情緒波動(dòng)時(shí)她是傾聽者，幫忙學(xué)生調(diào)整情緒，走出低谷;學(xué)生生病時(shí)她是家長(zhǎng)為學(xué)生跑前忙后，班上有個(gè)學(xué)生得了胃炎，醫(yī)生提議多吃清淡易消化的食物，她就天天為學(xué)生熬粥、做飯。她開玩笑說：“教師有時(shí)就像個(gè)‘全陪’，陪孩子們學(xué)習(xí)、午晚睡、聊天，陪他們哭陪他們笑�！薄�80后”的她拿出了全部精力和愛陪“90后”度過高中。

　　學(xué)生感受著她的熱情和愛，她也在感動(dòng)著學(xué)生給她的幸福。學(xué)生在和諧歡樂的團(tuán)體中學(xué)習(xí)地也簡(jiǎn)便開心，成績(jī)當(dāng)然也不在話下;她注重鍛煉培養(yǎng)學(xué)生各方面的本事，學(xué)生全部參與到班級(jí)的管理中來，班里的很多事情學(xué)生都主動(dòng)的為她出謀劃策，為她分憂。

　　俗話說：行得春風(fēng)有夏雨。家長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)她說：“張教師，孩子交給你我們很放心!”“教學(xué)方法獨(dú)特、新穎”，“和學(xué)生有共同語言，更懂得尊重、理解學(xué)生，很容易獲得學(xué)生的認(rèn)同與擁護(hù)�！边@是老教師對(duì)她的評(píng)價(jià)。她經(jīng)常跟我們聊人生、講情感，還有最新流行潮流，是我們的知心姐姐”。這是學(xué)生對(duì)她的認(rèn)同。沒有精彩紛呈、瀟灑自在的生活，但幸福都充滿在與學(xué)生朝朝暮暮的風(fēng)雨兼程中。她不是名師，但名師是她的追求，她要把教師當(dāng)成一輩子的事業(yè)來經(jīng)營(yíng)，讓自我的青春的這三尺講臺(tái)上閃光!

　　日出日落，年輪更替，不變的是張教師那愛崗敬業(yè)的心;潮漲潮落，情懷依舊，不變的是張教師用教書育人的情。

教師事跡材料9

　　近期榮譽(yù)：20xx縣教育工會(huì)先進(jìn)工作者、鎮(zhèn)優(yōu)秀教育工作者、鎮(zhèn)優(yōu)秀通訊員；20xx鎮(zhèn)優(yōu)秀黨務(wù)工作者。

　　德：胸懷終生從教意愿，就職本校40春秋，一貫堅(jiān)持黨的教育方針，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，服從組織安排，思想積極進(jìn)步，自覺嚴(yán)以律己，樂于敬業(yè)奉獻(xiàn)。近些年主抓黨建和師德工作，帶頭認(rèn)真學(xué)習(xí)、自覺反思、立行立改，加強(qiáng)自身黨性修養(yǎng)，著力黨風(fēng)師風(fēng)建設(shè)，開展系列實(shí)踐活動(dòng)，有效傳遞正能量，不斷增強(qiáng)人格魅力。

　　能：專業(yè)進(jìn)修堅(jiān)持不懈，執(zhí)教能力穩(wěn)步提升，較早時(shí)段擔(dān)任英語教研組長(zhǎng)，帶領(lǐng)同事于九十年代參加國家級(jí)“四位一體”初中英語復(fù)習(xí)教學(xué)課題研究，順利通過驗(yàn)收結(jié)題，堅(jiān)持克難奮進(jìn)，注重課堂教學(xué)研究，擅長(zhǎng)分層學(xué)法指導(dǎo)，致力于提高課堂教學(xué)質(zhì)量。近年兼任校辦主任，圓滿處理日常事務(wù)，校務(wù)工作有條不紊，積極運(yùn)用科學(xué)方法提高寫作技能，撰寫學(xué)校后勤保障匯報(bào)材料獲得省級(jí)先進(jìn)評(píng)定，報(bào)告創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)黨建工作獲得縣委表彰。主管事務(wù)繁多，恰好體現(xiàn)他干一門、愛一門、精一門的出色工作能力。

　　勤：上班出滿勤，工作負(fù)擔(dān)重，一貫具有大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，切實(shí)履職踐諾，作風(fēng)扎實(shí)，紀(jì)律嚴(yán)明，堪稱教職工楷模。主持工會(huì)工作20余年，真情盡力為工會(huì)會(huì)員服務(wù)，全心全意為學(xué)校發(fā)展出謀，大力推進(jìn)教代會(huì)和校務(wù)公開制度，努力開創(chuàng)工會(huì)工作新局面，多次獲得縣總工會(huì)和教育工會(huì)表彰，彰顯其立足本職愛崗敬業(yè)精神。

　　績(jī)：一生從事中學(xué)英語教育，教學(xué)成績(jī)優(yōu)良，一度廣享盛名，百姓有口皆碑；近年主管教育宣傳，采用有效措施主動(dòng)開展工作，豐富網(wǎng)站頁面，提升櫥窗功能，強(qiáng)化建章立制，啟動(dòng)校園文化，尤其是撰寫校園新聞每年上省市級(jí)網(wǎng)站百余篇，報(bào)道及時(shí)，宣傳真實(shí)，稿件質(zhì)量好，獲評(píng)局級(jí)和鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀通訊員。他堅(jiān)持勤奮工作，樂于奉獻(xiàn)，工作業(yè)績(jī)得到師生、家長(zhǎng)和社會(huì)一致好評(píng)，本次推薦民主測(cè)評(píng)滿意度為百分百。

教師事跡材料10

　　作為一名教師，張xx老師深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的、優(yōu)秀的教師。在27年的教育教學(xué)工作中，他熱心教育工作，積極參加學(xué)校組織的師德培訓(xùn)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

　　工作中，張xx老師認(rèn)真執(zhí)行黨的教育方針、政策，一心一意地做好教書育人工作。無論在任何崗位，他都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會(huì)主義事業(yè)接班人為己任，自覺履行了人民教師的神圣職責(zé)。他的《〈月光曲〉》教學(xué)設(shè)計(jì)》在20xx年度大邑縣小學(xué)教學(xué)成果評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)，他的讀書征文曾獲縣一、三等獎(jiǎng)。

　　任何一種新的教學(xué)方法，都是在一定的教育教學(xué)思想的指導(dǎo)下進(jìn)行的，不研究它的原理和指導(dǎo)思想，而是簡(jiǎn)單地模仿，往往效果不佳。教師只有將先進(jìn)的教育理念變?yōu)榻虒W(xué)行為，將所學(xué)到的'專業(yè)知識(shí)與技能運(yùn)用于教學(xué)之中，才能改善教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)上，張xx老師把學(xué)到的教學(xué)理念、教學(xué)方法等用于指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。他認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，開動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)。他認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，明確課程的性質(zhì)和地位，課程的基本理念與課程目標(biāo)等，更新教育觀念。此外，張xx老師主動(dòng)要求外出學(xué)習(xí)、教研、培訓(xùn)，主動(dòng)承擔(dān)“師徒結(jié)對(duì)”任務(wù)，指導(dǎo)龔老師、何教師在縣教師進(jìn)修校組織的骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)中上教研課。

　　在做好自身工作的同時(shí)，張xx老師積極投身教育科研，主研了學(xué)校縣級(jí)“xx”科研課題，撰寫了多篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文。學(xué)校組織的每期末學(xué)科統(tǒng)一檢測(cè)，他任教語文學(xué)科的及格率、平均分均名列學(xué)校同年級(jí)同科第一名;今年6月，他教任班的語文科接受縣教育局組織的期末調(diào)研檢測(cè)，及格率為100%，平均94.9。

　　作為班主任，張老師深知：要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友，只有對(duì)學(xué)生感情深，工作才能做細(xì)、方法才能對(duì)頭。他努力做到：對(duì)學(xué)生思想上積極誘導(dǎo)，學(xué)習(xí)上耐心幫助，生活上關(guān)懷體貼。為了貫徹教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生各方面素質(zhì)，張老師根據(jù)上級(jí)和學(xué)校的安排、針對(duì)學(xué)生的情況開展了各項(xiàng)活動(dòng)。他任教的學(xué)生蘇豪玉寫的《給災(zāi)區(qū)小朋友的一封信》在成都市少先隊(duì)感恩活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)(20xx年1月)，參加大邑縣小學(xué)生“學(xué)習(xí)抗震救災(zāi)英雄少年”演講比賽獲二等獎(jiǎng)(20xx年3月)。他的另一位任教學(xué)生王詩琴參加XX-XX學(xué)年大邑縣“十佳少先隊(duì)員”現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)選活動(dòng)，被縣教育局評(píng)為“十佳隊(duì)員”;王詩琴還于今年7月獲第xx屆全國青少年愛國主義讀書教育活動(dòng)二等獎(jiǎng)。20xx年5月，他組織指導(dǎo)學(xué)生參加大邑縣“我的心理歷程”征文比賽，任教學(xué)生有5人獲一、二等獎(jiǎng)。20xx年10日，他指導(dǎo)學(xué)生趙亞萍寫的《中國人壽呵護(hù)我成長(zhǎng)》被中國人壽保險(xiǎn)公司大邑支公司、大邑縣教育局評(píng)為“優(yōu)秀獎(jiǎng)”。

　　張xx老師27年如一日地默默地耕耘著、無私地奉獻(xiàn)著、孜孜地追求著，他是龍鳳小學(xué)教師學(xué)習(xí)的楷模！

　　編輯推薦：小學(xué)教師個(gè)人事跡材料教師進(jìn)修學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)語言文字規(guī)范化示范校特色材料教師主要事跡材料特崗教師先進(jìn)事跡材料美德教師事跡材料優(yōu)秀教師黨員事跡材料----竭忠盡智傾心特教事業(yè)中學(xué)教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料教師道德模范事跡最美黨員教師事跡材料教師敬業(yè)奉獻(xiàn)模范事跡材料

教師事跡材料11

　　XX自20xx年來到林業(yè)衛(wèi)校擔(dān)任舍務(wù)老師工作，始終抱著一顆全心全意為學(xué)生服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù)的心態(tài)來做好舍務(wù)的各項(xiàng)服務(wù)及管理工作，能夠較好的完成學(xué)校及科里安排的各項(xiàng)任務(wù)，盡心盡力地做好本職工作。工作期間嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定，面向全體學(xué)生，時(shí)刻關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，竭盡全力的去教育學(xué)生，是學(xué)生的良師益友。

　　XX有責(zé)任心，工作不拖拉，只要發(fā)現(xiàn)問題都會(huì)親自查看，親力親為，今天能解決的事情絕不拖到明天。例如：有一次第六女寢二樓衛(wèi)生間的水箱壞了不能使用，而且學(xué)生馬上就要回寢了，但是維修師傅因其他工作不能及時(shí)前來維修，XX擔(dān)心會(huì)造成學(xué)生的不便，也怕讓兩層樓的學(xué)生共用一個(gè)衛(wèi)生間會(huì)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，哪怕她從未修理過水箱也親自爬到水箱上面去查看水箱情況，反復(fù)琢磨最終還是讓她將水箱修理好了，讓同學(xué)們可以正常使用。不止這些還有換燈泡、通下水等這些她在家里從沒干過的事情，她也經(jīng)常在維修師傅趕不過來的情況下不怕臟、不怕累親自上陣，就為了讓同學(xué)們能夠在一個(gè)干凈舒適的宿舍休息她做出了遠(yuǎn)超出她工作范圍的事情。

　　XX能夠嚴(yán)格管理學(xué)生，經(jīng)常巡視、檢查到深夜，待同學(xué)都睡下后才肯休息。也能夠像學(xué)生的親人、媽媽一樣關(guān)愛學(xué)生幫助學(xué)生，她親自教學(xué)生如何整理內(nèi)務(wù)、如何洗衣服等。一天夜里十一點(diǎn)多她在樓上巡視學(xué)生就寢情況的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有一名學(xué)生沒有按時(shí)就寢，蹲在走廊她走過去詢問得知明日要求她們必須要穿校服，可是該同學(xué)的校服壞了個(gè)口子明天無法穿，正蹲在走廊想辦法呢，XX老師走過去讓這名學(xué)生趕緊回屋睡覺別耽誤第二天起早上早自習(xí)，她對(duì)學(xué)生說：“校服交給我吧，保證你明天能穿”，檢查完各樓層的就寢情況都已經(jīng)十二點(diǎn)多快凌晨一點(diǎn)了，XX老師熬夜將這個(gè)同學(xué)的校服縫補(bǔ)好，第二天一早五點(diǎn)就起床叫學(xué)生起來上早自習(xí)。為了能讓學(xué)生按規(guī)定穿上校服，她只休息了不到四個(gè)小時(shí)。

　　XX樂于奉獻(xiàn)，能夠以身作則，服從學(xué)校及領(lǐng)導(dǎo)的安排，配合領(lǐng)導(dǎo)做好各項(xiàng)工作。在新生入學(xué)軍訓(xùn)的`時(shí)候需要大量的舍務(wù)老師教她們?nèi)绾握�理�?nèi)務(wù)，如何疊被子等，科里安排XX老師等，在休班的時(shí)候來教導(dǎo)其他寢室的新生整理內(nèi)務(wù)疊被子，她毫無怨言，早早來到學(xué)校，不厭其煩一次次示范如何整理內(nèi)務(wù)和疊被子，忙的滿頭大汗，手把手的教導(dǎo)學(xué)生，成果很是顯著。

　　XX作為小組長(zhǎng)，工作總是搶著干，從不推脫給別人，平時(shí)在寢室里無論是家長(zhǎng)來訪，還是維修師傅前來維修，總能聽見她第一時(shí)間喊道：“我跟你們上樓去”放假期間也一樣，無論科里有什么事安排她都能馬上趕到學(xué)校，絕不推脫，而且能夠非常認(rèn)真得完成。

　　XX在思想上嚴(yán)于律己，熱愛自己的這份工作，還積極參加學(xué)校各類政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，不遲到，不早退。在工作中尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事、關(guān)愛學(xué)生，有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，帶領(lǐng)第六小組成員能夠完成好各項(xiàng)寢室管理工作。

教師事跡材料12

　　在這片土地上，她每天辛勤勞作，勤勞如蜜蜂，無怨無悔：面對(duì)可愛的孩子，她用甜蜜的愛，和每個(gè)孩子心靈交融，雖累，卻倍感幸福；面對(duì)同事，家長(zhǎng)，她熱情，協(xié)作，處處為他人著想，這就是她，一個(gè)樸素，平凡，卻充滿親和力和人格魅力的優(yōu)秀英語教師。

　　陽xx，女，黨員，湖南師大英語專業(yè)畢業(yè)。35歲，本科學(xué)歷，小學(xué)高級(jí)教師。長(zhǎng)沙市優(yōu)秀教師，長(zhǎng)沙市優(yōu)秀英語教師，長(zhǎng)沙市優(yōu)秀教研積極分子，芙蓉區(qū)英語優(yōu)秀學(xué)科帶頭人。1995年參加工作，一直擔(dān)任小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)工作，曾擔(dān)任芙蓉區(qū)英語教研會(huì)理事長(zhǎng)，現(xiàn)擔(dān)任燕山第二小學(xué)教導(dǎo)主任，兼任2個(gè)班的英語教學(xué)工作。

　　一、潛心教學(xué)，成就獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格，打造魅力英語課堂。

　　1995年，從衡陽師院英語專業(yè)畢業(yè)的她，滿懷激情的踏入了芙蓉區(qū)這片教育的沃土，從此在這里扎根，成長(zhǎng)。剛至燕山小學(xué)，校長(zhǎng)就給她提供了一個(gè)展示和成長(zhǎng)的舞臺(tái)：擔(dān)任學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員。經(jīng)過深深地思考之后，熱愛英語教學(xué)的她，毅然主動(dòng)申請(qǐng)放棄了大隊(duì)輔導(dǎo)員的崗位，選擇了英語專職教師，16年時(shí)間一晃而過，在芙蓉區(qū)這個(gè)學(xué)習(xí)研討氛圍濃厚的氛圍中，在省市區(qū)英語教研員的帶領(lǐng)下，經(jīng)過自己的不斷探索，她從一個(gè)青澀毫無經(jīng)驗(yàn)的老師慢慢成長(zhǎng)為一個(gè)成熟性的教研型老師。古語云：林木茂盛，必先固其根。教師要出色地完成傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，尤其是教師要持久地進(jìn)行教育科研工作，必須要有扎實(shí)的功底。從踏上工作崗位的第一天開始，她就把專業(yè)繼續(xù)學(xué)習(xí)和參與課題研究當(dāng)做了自己成長(zhǎng)的目標(biāo)和重要途徑。1995-1998，緊張的工作之余，她完成了湖南師大英語本科專業(yè)的學(xué)習(xí)，隨后，她連續(xù)被選拔參加了湖南省英語教師口語培訓(xùn)，長(zhǎng)沙市英語骨干教師學(xué)習(xí)，湖南省英語口語強(qiáng)化班集訓(xùn)，湖南省英語新航道全語境英語培訓(xùn)等系列學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中不斷提高了她的英語專業(yè)素養(yǎng)。省市各級(jí)實(shí)驗(yàn)課題的參與更是促使她不斷加強(qiáng)英語理論學(xué)習(xí)，不斷汲取創(chuàng)新的教學(xué)方法和教學(xué)理念。1995年，她作為學(xué)校代表赴北京參加了全國中小學(xué)幼兒園電化輔助教學(xué)課題研討，從此就走進(jìn)了課題研究這扇充滿挑戰(zhàn)的大門。1996-20xx年，她連續(xù)參加了全國協(xié)同教學(xué)課題研究，市教研員劉建清主任主持的長(zhǎng)沙市英語游戲教學(xué)法課題，省繼續(xù)學(xué)習(xí)中心鄭衛(wèi)老師主持的小學(xué)英語任務(wù)型學(xué)習(xí)課題研究，省英語教研員夏春娥老師主持的全國英語語境學(xué)習(xí)課題等等，教學(xué)理論的逐步提升，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，使她的課堂不斷成熟，并逐步形成了自己生動(dòng)活潑嚴(yán)謹(jǐn)高效的教學(xué)風(fēng)格。多次擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)的她，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，詞匯的積累，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，語法的.歸納，知識(shí)結(jié)構(gòu)的完整，學(xué)習(xí)策略等，全面對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言訓(xùn)練，讓每個(gè)孩子都信心滿懷地踏入中學(xué)的大門。低年級(jí)英語課堂上，她更是注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)。豐富生動(dòng)的肢體語言，師生之間的和諧互動(dòng)，寓教于樂的游戲教學(xué)使她的課堂成了孩子天天期待的學(xué)習(xí)樂園，在燕山小學(xué)，她曾連續(xù)三年擔(dān)任一年級(jí)的教學(xué)工作，讓孩子從英語啟蒙階段就深深地愛上這個(gè)英語這個(gè)學(xué)科。記得有一次英語課后，正當(dāng)她急匆匆準(zhǔn)備奔向另一個(gè)課堂時(shí)，一個(gè)平時(shí)有些靦腆有點(diǎn)害羞的小男孩緊緊地跟著她，拿著她的衣角說：MissYang,謝謝你，給我們上這么好的課！說完后就羞澀地遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑開了。就在那一刻，她深刻感受到：作一個(gè)老師，是一件多么幸福的事情！正是這種幸福感，促使她精心為孩子準(zhǔn)備好每一堂課，打造孩子喜愛的魅力課堂成了她每天思考并為之不斷努力的目標(biāo)。無數(shù)次的磨礪，使她的教學(xué)課堂一次次搬上了展示的舞臺(tái)。在市省區(qū)各級(jí)比賽中，碩果累累。先后獲得了全國三優(yōu)連評(píng)一等獎(jiǎng)，全國電化教學(xué)一等獎(jiǎng)，省課題賽課一等獎(jiǎng)，長(zhǎng)沙市錄像課大賽一等獎(jiǎng)，長(zhǎng)沙市教學(xué)能手賽二等獎(jiǎng)等多個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)。十幾年的潛心教學(xué)，充分讓每個(gè)孩子感受到了學(xué)習(xí)英語的快樂，多個(gè)孩子在她的培養(yǎng)下，獲得了全國英語口語大賽，打字比賽，全國英語技能大賽，全國希望之星英語大賽等一等獎(jiǎng)，贏得了家長(zhǎng)學(xué)校同事的高度贊譽(yù)。

　　二、發(fā)揮骨干輻射作用，培養(yǎng)青年英語教師，樹立優(yōu)秀教師榜樣。

　　經(jīng)過多年的艱苦磨礪，20xx年，她被推薦擔(dān)任了區(qū)英語理事會(huì)的理事長(zhǎng)，也成功地成為了區(qū)教研員的得力助手。每周四下午全區(qū)英語教師在她的精心組織下都會(huì)隆重舉行，大家聚在一起，探討交流，逐步形成了良好的英語教研氛圍，青年教師更是在這種學(xué)習(xí)的氛圍中快速成長(zhǎng)，在此期間，芙蓉區(qū)的幾位英語老師屢次代表長(zhǎng)沙市湖南省參加全國英語教學(xué)大賽，都喜獲全國一等獎(jiǎng)，成了全市人人羨慕的唯一的“五年冠”。在她的策劃和主持下，20xx年全區(qū)成功地舉行了芙蓉區(qū)小學(xué)英語童話劇比賽，掀起了全區(qū)英語學(xué)習(xí)的高潮，20xx年，因成績(jī)顯著，區(qū)英語理事會(huì)在全區(qū)的評(píng)比中，榮獲區(qū)優(yōu)秀教研會(huì)。

　　20xx年，經(jīng)過教育局嚴(yán)格的考核考試考評(píng)，她有幸被評(píng)為長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)英語學(xué)科帶頭人。這一年，欣喜、感動(dòng)，壓力……太多的感情交織在一起。在教學(xué)教研工作從不松懈的她，更是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對(duì)待自己的每一項(xiàng)工作，力圖在區(qū)青年教師中樹立良好的學(xué)科帶頭人榜樣。在區(qū)組織的送課下鄉(xiāng)活動(dòng)中，她把精彩的課送到了遙遠(yuǎn)的懷化靖州；在區(qū)常規(guī)視導(dǎo)活動(dòng)中，她協(xié)助區(qū)教研員一次次聽課評(píng)課，在省級(jí)英語教材教參的編寫中，她精益求精，力求完美，每一次任務(wù)她都積極主動(dòng)承擔(dān)，并把每次的參與作為一種研究、積累、提升的過程。在參與過程中更讓她懂得：帶頭人是一個(gè)稱號(hào)，更是一種精神，一種信念，一種追求。一棵樹不成林，為了區(qū)英語教學(xué)的不斷完善和發(fā)展，她不斷用賞識(shí)的眼光發(fā)現(xiàn)青年教師中的優(yōu)秀人才，并協(xié)助教研員為芙蓉區(qū)積極培養(yǎng)一批又一批青年教師，讓更多的教師成為教學(xué)中的骨干。在區(qū)教育局的藍(lán)青工程中，她積極與原燕山年輕的鄧佳佳老師和燕山二小的徐婧老師建立師徒關(guān)系，用自己的言傳身教，指導(dǎo)徒弟，不僅培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神，更不斷提升自己的教學(xué)教研水平。這兩位教師在她的指導(dǎo)下，迅速成長(zhǎng)，短短幾年，她指導(dǎo)徐婧老師的《Ihelpedmymum》獲全國優(yōu)秀課例一等獎(jiǎng)，鄧佳佳老師在全省課題賽公開課展示中獲一等獎(jiǎng)。并迅速成長(zhǎng)為芙蓉區(qū)青年教師骨干。每次有老師遇到教學(xué)困難前來探討，不管工作多忙，她總能真誠熱情的對(duì)待。許可敦老師的區(qū)年會(huì)課，彭長(zhǎng)青老師的省年會(huì)課，鄧佳佳老師的全國展示課，都有她在背后默默無私的指導(dǎo)和付出。20xx年，她被調(diào)入燕山二小擔(dān)任學(xué)校的教導(dǎo)工作。新校伊始，工作千頭萬緒，學(xué)校青年教師更是期待學(xué)校的引導(dǎo)。作為教導(dǎo)主任的她，把學(xué)校青年教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)當(dāng)做學(xué)校工作的重中之重。精心組織的

教師事跡材料13

　　俞大忠同志是我校的一名普通物理老師。他于19xx年8月參加教育工作。自參加工作以來始終在工作的第一線，愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)，工作成績(jī)優(yōu)秀，可稱我校的楷模。

　　一、努力鉆研業(yè)務(wù)，耐心教育學(xué)生，教學(xué)成績(jī)優(yōu)異。

　　在工作中他能努力鉆研文化業(yè)務(wù)知識(shí)，鉆研教材、研究教法，業(yè)務(wù)程度得到了進(jìn)步。教學(xué)工作中，對(duì)學(xué)困生進(jìn)展說服教育、耐心誘導(dǎo)、曉之以理、動(dòng)之以情，直到把學(xué)生引導(dǎo)到正確的學(xué)習(xí)軌道上來，這樣的事例是數(shù)不勝數(shù)。因此，他所教班級(jí)在全旗統(tǒng)考中，屢次受到學(xué)校指導(dǎo)的表揚(yáng)，得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。

　　二、服從指導(dǎo)的分配，積極參加活動(dòng)。

　　他可以做到服從分配，聽從指揮。無論學(xué)校安排什么任務(wù)，都可以愉快承受，并按時(shí)完成任務(wù)。這正是一位普通老師在平凡的崗位上愛崗敬業(yè)的表達(dá)，是勤懇踏實(shí)工作的行動(dòng)，是他能獲得成績(jī)前提。

　　他始終牢記“一切為了學(xué)生的成長(zhǎng)和開展〞的理念，正像他自己所說的'那樣，我要在平凡的崗位上，少說空話、多做實(shí)事、讓學(xué)生歡送、讓社會(huì)滿意，努力做一名合格的人民老師。他不但是這樣說的，更是這樣做的。

　　在學(xué)生心中，他常常是一副笑臉，友善和藹的樣子，他以自己的言行來影響感化學(xué)生，真心實(shí)意的愛學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)展情感教育。贏得了社會(huì)、學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校的贊揚(yáng)，正是他的這種愛崗敬業(yè)精神才真正成為了老師敬業(yè)奉獻(xiàn)的楷模。

教師事跡材料14

　　王xx教師是xx小學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師。自20xx年8月參加工作以來，就投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐。一身樸素得體的衣著，一副和藹可親的笑臉，這是學(xué)生們眼中的王教師——溫和嫻靜。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng)，少言寡語卻一絲不茍，這是同事們眼中的王教師——嚴(yán)謹(jǐn)謙恭。一個(gè)剛?cè)腴T的新手，本事有限卻熱情甚高，這是王教師對(duì)自我的中肯評(píng)價(jià)——虛心求經(jīng)方能。

　　一、極投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐

　　作為一名青年教師，王教師能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)自我也認(rèn)真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(zhǎng)起來。她始終認(rèn)為：要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身本事，適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展對(duì)小學(xué)教師的要求。

　　在教育教學(xué)工作方面，她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，認(rèn)真制定了課時(shí)計(jì)劃，按要求認(rèn)真?zhèn)湔n，并根據(jù)兒童年齡特征的不一樣，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，力求使教學(xué)方法做到新穎。她注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望，及時(shí)挖掘?qū)W生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應(yīng)課改理念，極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂練習(xí)中她加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練的有效性和針對(duì)性，逐漸構(gòu)成了自我的教學(xué)特色。在教學(xué)實(shí)踐過程中，她始終堅(jiān)持“一遍清教學(xué)法”。即適當(dāng)放慢教學(xué)速度，講授新知識(shí)時(shí)力求深而透，幫忙學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。同時(shí)習(xí)題訓(xùn)練保證質(zhì)量，力求少而精，突出本事培養(yǎng)。這一教學(xué)方法使學(xué)生最終從茫茫題海中解脫出來。實(shí)踐證明，這一教學(xué)方法是成功的，在小學(xué)教學(xué)工作的六年中，她所帶學(xué)科成績(jī)始終名列前茅。異常是在08年她所帶的畢業(yè)班數(shù)學(xué)和英語成績(jī)名列鄉(xiāng)五個(gè)中心第一名，三率和分別超出第二名10至20個(gè)百分點(diǎn)。

　　王教師不僅僅在教學(xué)工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著，受到了學(xué)生的愛戴，家長(zhǎng)的好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。在班級(jí)管理中，她注重用愛心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫忙學(xué)生，促使學(xué)生構(gòu)成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。教書與育人并舉，嚴(yán)格要求學(xué)生，幫忙學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。

　　20xx年9月，她接任的是一個(gè)由剛從各個(gè)村莊走出來的學(xué)生所組成的班級(jí)。學(xué)生無團(tuán)體意識(shí)、無班級(jí)觀念、無良好行為習(xí)慣，學(xué)生只在自我的小群體中交流，三個(gè)一伙五個(gè)一群。應(yīng)對(duì)這樣的起點(diǎn)，王教師用愛心感染學(xué)生，例如每一天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否適宜，早上是否都吃過了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。團(tuán)體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等。看起來很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。作為班主任她還善于組織和管理學(xué)生，午時(shí)很晚離校，督促學(xué)生清掃好衛(wèi)生，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上課間操，開會(huì)排隊(duì)，班主任都得到位。每學(xué)期開學(xué)計(jì)劃，期末總結(jié)，每周一次周會(huì)、平時(shí)不定期的班干會(huì)，學(xué)生會(huì)，布置教室，出黑板報(bào)，主題班會(huì)等各項(xiàng)工作都要到位。加上每一天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問等瑣事，耗費(fèi)的時(shí)間無法計(jì)算。這些工作原先都是她親力親為，在一段時(shí)間的引導(dǎo)中她逐漸培養(yǎng)出一隊(duì)班級(jí)的骨干力量，讓學(xué)生自我管理自我。這樣不僅僅班主任簡(jiǎn)便，并且能夠培養(yǎng)班干部的組織本事。在班里一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)；教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，教師作適當(dāng)指導(dǎo)：學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。學(xué)校組織的各種活動(dòng)，她們的班干部都能安排的井井有條。

　　短短的一年時(shí)間她所帶的班級(jí)在學(xué)習(xí)、體育、文藝、衛(wèi)生和紀(jì)律處處領(lǐng)先，多次被評(píng)為縣市先進(jìn)班團(tuán)體。

　　二、愛心、細(xì)心加上耐心，成為學(xué)生的良師益友

　　在擔(dān)任一線教師的六年間，她堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，從培養(yǎng)和建立新型師生平等關(guān)系入手，尋找學(xué)生心靈世界的窗口，在知人的基礎(chǔ)上教書育人，她的學(xué)生既不怕她，又格外親近她，有什么心理話都愿意給她說。所以，她的話總能說到學(xué)生的心坎上。

　　“愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個(gè)差生掉隊(duì)，沒有教不好的學(xué)生，僅有不會(huì)教的教師，只要對(duì)差生有愛心、耐心、恒心，就能……”她是這樣說，也是這樣做的。在她的班上有這么一位學(xué)生叫王軍偉，父母都已年老，自我又是殘疾。家里生活艱苦，自我又經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)。生活在這種境況的他，沒有童年的歡樂，總是沉默寡言，和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對(duì)他這樣的學(xué)生王教師總是給以更多的關(guān)心，及時(shí)了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時(shí)多次找欺負(fù)他的學(xué)生談話，表揚(yáng)幫忙他的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負(fù)他的少了，幫忙他的多了，他感到了家一般的溫暖。在給教師的評(píng)價(jià)表中王軍偉同學(xué)總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話：“教師，你就像我的媽媽，我會(huì)用努力學(xué)習(xí)報(bào)答您的！”

　　王教師對(duì)學(xué)生有高度的愛心和職責(zé)心。她認(rèn)為：作為一名教師，不放棄任何一名學(xué)生應(yīng)當(dāng)是最基本的原則。

　　王雅紅也是她班里的一個(gè)學(xué)生，父母雙亡，她跟隨爺爺奶奶生活。因?yàn)槿鄙匐p親的關(guān)愛和教育，王雅紅性格孤僻，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點(diǎn)小事就和同學(xué)吵架，不做家庭作業(yè)，成為一個(gè)讓帶課教師頭疼的學(xué)生�？吹竭@一切，王教師沒有無休止的因?yàn)檫`犯紀(jì)律的訓(xùn)斥、挖苦她，而是以親人般的愛心關(guān)心她、愛護(hù)她。指導(dǎo)她良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成，指出她違紀(jì)的言行，對(duì)她不寫作業(yè)王教師每一天午時(shí)陪她做完作業(yè)再送她回家，真誠的愛能夠像火山，暖化冰冷的心。一次她向教師提出自我的決心保證能獨(dú)立完成作業(yè)了，并且她用行動(dòng)履行了諾言。畢業(yè)離校時(shí)，這個(gè)孩子控制不住內(nèi)心的情感，淚水奪眶而出緊緊抱住了自我的'教師。

　　“它山之石，能夠攻玉�！绷�年來，她用自我的汗水澆出了一園桃李芬芳。在教育園地里她用滿腔熱情收獲了學(xué)生的敬愛，家長(zhǎng)的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)和同事的稱贊。

　　三、嚴(yán)格要求自我，注重師德修養(yǎng)

　　王教師在思想上樹立高度的職責(zé)感與奮斗目標(biāo)，她把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)的技能。參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業(yè)，堅(jiān)持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。在少先隊(duì)工作方面，她組織隊(duì)員參加各項(xiàng)活動(dòng)，豐富了大家的業(yè)余生活，使少先隊(duì)員的素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高。

　　日常生活方面，她對(duì)自我高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，嚴(yán)格遵守國家法律法規(guī)，遵循學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，樂于奉獻(xiàn)，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自我的每一項(xiàng)任務(wù)。注重自身的師德修養(yǎng)，時(shí)刻牢記“學(xué)高為師，身正為范”，時(shí)時(shí)處處注意自我的言行舉止，在同事及學(xué)生面前做出表率，力爭(zhēng)成為一名大家公認(rèn)的合格乃至優(yōu)秀的青年教師。

　　馬克思說，人活著是要有點(diǎn)精神追求的。她堅(jiān)信這句名言。所以，在搞好本職工作的同時(shí)，她還渴望有更多的鍛煉自我的機(jī)會(huì)，不斷地完善自我，超越自我。所以從進(jìn)入xx小學(xué)起，她就參加各種講課、評(píng)課活動(dòng)，多次擔(dān)任觀摩課、公開課任務(wù)，讓自我在教育的舞臺(tái)上能有所成就。

　　王xx教師就是這樣，憑著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，短短的六年工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績(jī)。20xx年她撰寫的論文《課堂改革與數(shù)學(xué)中的創(chuàng)新教育》獲市論文評(píng)比叁等獎(jiǎng)；20xx年5月，王xx教師被評(píng)為縣模范班主任；20xx年連續(xù)評(píng)為聯(lián)校模范教師和優(yōu)秀輔導(dǎo)員；20xx年9月評(píng)為縣普通教育先進(jìn)個(gè)人，12月評(píng)為縣教學(xué)能手，論文《如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀本事》也在該年獲獎(jiǎng)。

　　王xx教師堅(jiān)信：成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過去，今后僅有不斷地完美自我，才能繼續(xù)堅(jiān)持良好的師德師風(fēng)，在平凡的三講臺(tái)，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國的未來，盡自我的一份力量與職責(zé)，她深信這才是一個(gè)優(yōu)秀人民教師永無止境的奉獻(xiàn)與追求。

教師事跡材料15

　　我的班主任兼數(shù)學(xué)老師鐘萍老師，大氣端莊又不失親和細(xì)膩，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真又不乏善解人意，關(guān)愛學(xué)生且能嚴(yán)慈相濟(jì)。鐘老師一直以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度贏得了同學(xué)和家長(zhǎng)的愛戴，她將自己對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的追求與對(duì)教育事業(yè)的情懷融合在一起，為每一位學(xué)生帶來師者的大愛。

　　我很榮幸高中三年內(nèi)一直有鐘老師的陪伴。在這三年時(shí)間里，能得到鐘萍老師這樣真誠熱情而又嚴(yán)格認(rèn)真的老師的教導(dǎo)，我們不但領(lǐng)略到了數(shù)學(xué)之美，更是被引領(lǐng)到了“學(xué)做真人”的境界入口。

　　鐘老師作為數(shù)學(xué)老師，非常敬業(yè)，時(shí)刻關(guān)切每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)。

　　高一時(shí)，面對(duì)我們初高中學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)型，任務(wù)艱巨，我們?cè)诮忸}時(shí)的依賴和范式心理正是在鐘老師的辛勤教導(dǎo)下得以擺脫。鐘老師依然用最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度來面對(duì)這種轉(zhuǎn)型的疼痛，她總是讓我們盡全力嘗試自己解決，當(dāng)我們真的盡力而不得時(shí)，鐘老師又總能及時(shí)地出現(xiàn)，用最詳細(xì)最清晰的方式讓我們豁然開朗。鐘老師可以在大家對(duì)數(shù)學(xué)概念不甚理解時(shí)，用一首歌曲完美演繹虛部的意義；用一首浪漫的吉他彈唱詮釋雙曲線的幾何性質(zhì)；常常融入數(shù)學(xué)史讓我們領(lǐng)悟數(shù)學(xué)文化的博大精深，我們總是能從她激情滿滿的課堂感受到她對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的熱愛，又常常從她不斷改變的教學(xué)方式體會(huì)出她的教學(xué)創(chuàng)新。

　　而更多的，是她的甘于奉獻(xiàn)。

　　猶記得，有一次，九點(diǎn)半晚自修結(jié)束后，我仍然對(duì)一些題目不甚明白，抱著試一試的心理，我來到數(shù)學(xué)辦公室，眼前的畫面讓我真的非常感動(dòng)，鐘老師臺(tái)前在此時(shí)依舊明亮，臺(tái)子上是一疊又一疊的題目解析，清秀明麗的手寫字跡后卻是鐘老師疲倦的面容，我本想就此算了，不去打擾老師，鐘老師卻親切走來，在看到我全力思考之后非常欣慰，用略帶沙啞的聲音解決了我的困惑。這種敬業(yè)的態(tài)度寫在一張張卷子上，這種敬業(yè)的態(tài)度映襯在學(xué)生成績(jī)的進(jìn)步之中。鐘老師的教案總是與別的老師與眾不同，每一位學(xué)生都可以在鐘老師的節(jié)奏中找到一種私人訂制的合適感，而這背后是多少的心血，是多少的付出啊。夜晚九時(shí)多自習(xí)結(jié)束，同學(xué)們回寢入睡之際，常于黑夜點(diǎn)點(diǎn)星輝下，仍能看見不遠(yuǎn)處一間突兀而明亮的辦公室，心中不禁一暖，或是批改剛出爐的試卷，或是為前來提問的同學(xué)耐心解答問題，想見鐘老師溫軟而殷切的目光，讓高中里辛苦奮戰(zhàn)的同學(xué)們，多了一份動(dòng)力、一份信心、一份感動(dòng)。

　　到了高三，鐘老師幾乎將所有的精力都投入在我們的身上，我們把她的愛與關(guān)心當(dāng)作了日常，她卻沒有足夠的時(shí)間去照顧自己的家。

　　有一日晚上，鐘老師回到家給兒子匆忙做好飯后，不放心學(xué)校里的我們，冒著大雨又趕回學(xué)校給我們講剛剛批改完的試卷，我看到她連鏡片都沒來得及擦就就給我們答疑解難，難以形容的感動(dòng)涌上心頭。對(duì)于數(shù)學(xué)薄弱的同學(xué)，她會(huì)多次找他們溝通交流，查找問題，發(fā)現(xiàn)他們的畏難情緒，鼓勵(lì)他們克服困難，大膽提問，并利用假期和課余時(shí)間無償?shù)剡M(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，終于從看到數(shù)學(xué)就頭疼到找老師主動(dòng)提問，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)逐步走出困境，成績(jī)穩(wěn)步提高。

　　為了盡快提高班內(nèi)薄弱的數(shù)學(xué)成績(jī)，她因材施教，根據(jù)每一位學(xué)生歷次的考試成績(jī)和近期學(xué)習(xí)狀態(tài)布置不同難度的課后彈性作業(yè)，這無疑加大了她的工作量，但的確在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)也提升了同學(xué)的'數(shù)學(xué)思維。每每臨近考試，本應(yīng)四點(diǎn)半下班回家的她為了給學(xué)生們答疑，會(huì)在值班教室里一直等到十一點(diǎn)甚至更晚，不厭其煩地指點(diǎn)每一位學(xué)生的困惑。利用答疑的間隙，她常常在筆記本上緊張地準(zhǔn)備第二天的課程，力求將板書的嚴(yán)謹(jǐn)與PPT的生動(dòng)融為一體，以提高教學(xué)質(zhì)量。為讓同學(xué)們有問題可以及時(shí)解決，她常常在學(xué)校里留到很晚，盡管當(dāng)日并不是值班日。晚上也會(huì)把卷子，作業(yè)帶回家里批改，是為了能夠讓學(xué)生在對(duì)試題還有清晰的記憶時(shí)評(píng)講，來使學(xué)習(xí)效果達(dá)到最好。直到高考前一天，我們最后一次來到數(shù)學(xué)辦公室，鐘老師一如既往地耐心解決完最后一道題目，又回給我們一個(gè)肯定而又期許的目光。每每想到這些，內(nèi)心溫暖而難忘。

　　身為班主任的她對(duì)待工作盡心盡責(zé)，從嚴(yán)帶班且嚴(yán)于律己。

　　她經(jīng)常跟我們說：我要求你們做到的，我首先第一個(gè)做到。我們班的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，她為各門功課的齊頭并進(jìn)想盡一切辦法，時(shí)常看到她熱心為各大任課老師排憂解難。為了紀(jì)律嚴(yán)明積極向上的班級(jí)，她有時(shí)又顯得“不近人情”，比如她嚴(yán)格禁止班級(jí)同學(xué)帶智能手機(jī)到學(xué)校，像偵探一樣暗地調(diào)查并嚴(yán)格執(zhí)行校規(guī)；她時(shí)常跟我們強(qiáng)調(diào)班風(fēng)學(xué)風(fēng)的重要性，面對(duì)紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)或者學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳的同學(xué)，她絕不姑息甚至鐵面無情地嚴(yán)加批評(píng)。面對(duì)她從骨子里冒出來的“較真”，再調(diào)皮的我們?cè)谒�面前不得不服服帖帖。猶記得高三的一大“噩夢(mèng)”就是高三吃完午飯回到教室，本該“一派生機(jī)”的教室鴉雀無聲，而講臺(tái)旁端坐著鐘老師。在各門功課壓力交逼與高三陡增的難度之下，情況不容樂觀。比如很多人常常忽視訂正反饋，鐘老師布置糾錯(cuò)的同時(shí)，常利用午休的時(shí)間親自督促我們完成作業(yè)與練習(xí)的訂正。無論是誰，無論程度如何，只要在題目中出現(xiàn)了不該犯的錯(cuò)誤，都會(huì)被她叫到講臺(tái)前親自指正。她不留情面，批評(píng)嚴(yán)厲，但也從不漏掉任何值得表揚(yáng)的進(jìn)步：“昨天作業(yè)做得不錯(cuò)！”、“這道題的解法很好，課上請(qǐng)你來講一講。”…我們或多或少總不能理解鐘老師為什么不能放過午休，然而她占用的不止是我們的休息時(shí)間，更是她自己的休息時(shí)間。我們承擔(dān)的是自己的升學(xué)壓力，然而老師擔(dān)心的是一個(gè)班級(jí)30余人的未來，而這個(gè)班級(jí)與她在三年前還素昧平生，在幾個(gè)月后也總會(huì)漸行漸遠(yuǎn)。她比誰都更有理由去休息去放松，然而她卻選擇了守候著教室，督促我們用努力將未來掌握在自己手里。

　　鐘老師在關(guān)注我們學(xué)習(xí)的同時(shí)，在生活方面、精神和思想方面也無微不至，為我們操碎了心！

　　她經(jīng)常利用課間和班會(huì)時(shí)間向我們普及修身養(yǎng)性的秘訣，例如睡眠訣竅與制作養(yǎng)生茶的方法。她還每周到訪寢室，耐心詢問我們生活上遇到的困難并予以最大程度的幫助；還根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)我們?cè)趯嬍医�立學(xué)習(xí)小組，利用零碎時(shí)間營(yíng)造生活區(qū)域的學(xué)習(xí)氛圍。為讓同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活環(huán)境舒服且有氧高效，鐘老師還經(jīng)常從家里帶來她親手栽種的植物放置在教室，陪伴我們春夏秋冬。

　　生活中鐘老師性格率直，待人真誠，一言一語皆發(fā)乎于真情。

　　她既像媽媽一樣心甘情愿為我們?nèi)找垢冻�，又關(guān)注我們各方面的成長(zhǎng)。她從不吝精心準(zhǔn)備班會(huì)或是與我們談心，讓自卑于昔日者明白堅(jiān)持即是勝利，讓自滿于今日者明白人生無限而自己才是唯一的設(shè)限者。班中不少同學(xué)羞澀內(nèi)向，缺少實(shí)踐，她把班會(huì)課時(shí)間交給學(xué)生，搭建舞臺(tái)，由學(xué)生圍繞某一專題準(zhǔn)備材料，主持、上臺(tái)交流展示，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)，鍛煉學(xué)生大膽展示自我的能力。很多學(xué)生對(duì)將來的職業(yè)方向很迷茫，鐘老師不辭辛苦地精心組織職業(yè)生涯規(guī)劃活動(dòng)，她發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，帶來一個(gè)個(gè)各行業(yè)專業(yè)人士的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)介紹，參觀工廠，讓我們?cè)谝淮我淮斡H身的體驗(yàn)中感覺到一種奮斗的力量，給學(xué)生深入了解各個(gè)行業(yè)的機(jī)會(huì)，及早確立自己的職業(yè)目標(biāo)。這背后是她對(duì)學(xué)生發(fā)自心底的關(guān)懷。

　　鐘老師還一次次用親和的方式與我們交流人生的道理，一次次以身居作，用自己的態(tài)度與精神演繹著這些道理，春風(fēng)化雨之教，莫大于此。

　　記得高三上學(xué)期，我遭遇了學(xué)習(xí)成績(jī)的巨大滑坡，與同學(xué)之間也產(chǎn)生了一些矛盾，整個(gè)人在一段時(shí)間內(nèi)都處于非常低落的狀態(tài)。是鐘老師細(xì)心地體察了我情緒上的變化，并且主動(dòng)地來開導(dǎo)我。鐘老師教導(dǎo)我在平時(shí)不用思緒太多，專心學(xué)習(xí)，每一次的答疑之后，都有一句溫暖的鼓勵(lì)。有時(shí)是晚自習(xí)后星空下心與心的交流，有時(shí)是周五放學(xué)之后，鐘老師與我放開暢談，從對(duì)社會(huì)事件的感悟到自己為人處世的體會(huì)，我們的交流永遠(yuǎn)是自由的，鐘老師大方地分享著自己的感受甚至還與我交流自己的困惑，我非常感動(dòng)一位老師是一位知心朋友一樣耐心聆聽我的糾結(jié)，又是一位智者，諄諄教導(dǎo)中，撥開云霧見得青天。在一周又一周的交流溝通，一次又一次的探討分享之后，我終于打開心牢，又一次變得自信而堅(jiān)定起來。班中三十余名同學(xué)的優(yōu)弱勢(shì)學(xué)科、進(jìn)步空間、目標(biāo)方向，她都清清楚楚，記得她多次調(diào)出每位同學(xué)歷次的成績(jī)數(shù)據(jù)，仔細(xì)分析輔以筆記，然后一一與同學(xué)們交談，言辭中的語重心長(zhǎng)，殷殷期盼，偶爾也會(huì)有些許恨鐵不成鋼而擲地有聲的點(diǎn)醒，師生的距離就是在這樣一次次心與心的交流下，被無限拉近。成人儀式上，她為我們制作明信片，印著她親手栽種的花和她對(duì)我們的真摯祝福，寫給她親自培養(yǎng)的學(xué)生——這不僅僅是學(xué)校的師與生，更是一個(gè)生命對(duì)相遇的另一個(gè)生命的珍視！

　　鐘老師在家庭、工作之間幾乎全情投入后者，得到了所有同學(xué)的衷心認(rèn)可。高中階段，是鐘老師的敬業(yè)關(guān)愛，陪伴我們一路走來，過關(guān)斬將；是鐘老師溫暖而有力量的支持，陪伴我們度過最難忘的歲月。一晃三年，我們就此告別，可鐘老師的這種精神會(huì)影響我們十年、二十年乃至更久。

　　不得不說，她春風(fēng)化雨般言傳身教的教學(xué)態(tài)度與真誠耐心的為人處世準(zhǔn)則是師德在教師身上最出彩的一種詮釋。

　　鐘老師，一位優(yōu)秀的老師，不僅為每一位同學(xué)指明前進(jìn)的方向，更是永遠(yuǎn)在我們身邊，用陪伴寫下對(duì)教育事業(yè)最長(zhǎng)情的告白。

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