有關(guān)優(yōu)秀教師演講稿模板合集8篇
演講稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚,層次簡明。在學(xué)習(xí)、工作生活中,演講稿使用的情況越來越多,你所見過的演講稿是什么樣的呢?下面是小編整理的優(yōu)秀教師演講稿9篇,歡迎閱讀與收藏。
優(yōu)秀教師演講稿 篇1
各位老師、領(lǐng)導(dǎo):在家晚上好!
我先講一個(gè)故事。故事是這樣的:一所鄉(xiāng)村小學(xué)想邀請(qǐng)一位省特級(jí)教師來上一節(jié)公開課。學(xué)校里的老師都沒見識(shí)過特級(jí)教師。有的對(duì)特級(jí)教師不以為然,有的認(rèn)為特級(jí)教師是憑關(guān)系混的,是靠年齡熬的??
特級(jí)教師來了,誰也沒料到竟是一個(gè)十分年輕美麗的女教師。特級(jí)教師說,上課時(shí)她將隨便走進(jìn)一間教室。誰也沒料到她進(jìn)了一個(gè)全校聞名的后進(jìn)班。
上課鈴響后,所有的聽課老師都走進(jìn)了教室。這間教室的講臺(tái)上散落著亂七八糟的粉筆,桌面上鋪著一層白乎乎的粉筆灰.特級(jí)教師用目光環(huán)視一周后,迅速收拾好桌上散亂的粉筆,然后走下講臺(tái),轉(zhuǎn)過身去,輕輕地吹去了桌上的粉筆灰。片刻的鴉雀無聲之后,教室里響起了一片熱烈的掌聲。所有的教師、學(xué)生用掌聲給了她的開場白打了最高分。
講課的過程中,她出了幾道題給學(xué)生做,之后,她又講解了這幾道題的做法。講完之后,她說了一句:“請(qǐng)做對(duì)的同學(xué)揚(yáng)一揚(yáng)眉毛,暫時(shí)沒做對(duì)的同學(xué)笑一笑。”
所有的教師都知道了什么樣的教師是特級(jí)教師。看了這個(gè)故事后,我想:人民教師應(yīng)該樹立什么樣的人格形象和價(jià)值內(nèi)涵呢?其實(shí),這個(gè)故事中的特級(jí)教師已經(jīng)用她的行為給我們做了很好的回答。人民教師的第一要?jiǎng)?wù),在于為師先做人,要做一個(gè)品德高尚、人格高尚、師德高尚的人。一位教師,只有不斷地進(jìn)德修業(yè),把自己的工作和學(xué)生的成長結(jié)合起來,讓自己成為學(xué)生的表率,才能得到學(xué)生的尊重。我很欣賞這樣一句話:我希望自己擁有最出色的學(xué)生,所以我必須使自己成為最出色的教師。
作為一名人民教師,要能以一視同仁的平和心態(tài)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,尤其是對(duì)待那些問題學(xué)生,要以一顆包容的心去看待他們,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光之處,加以鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。下面我說的這則故事將給我們予很大的啟發(fā)。羅杰?羅爾斯是紐約歷史上第一位黑人州長,他出生在紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟。在這兒出生的孩子,長大后很少有人能獲得體面的職業(yè)。然而,羅杰?羅爾斯是個(gè)例外,他不僅考上了大學(xué),而且成了州長。在他就職的記者招待會(huì)上,羅爾斯對(duì)自己的奮斗史只字不提,他僅說了一個(gè)非常陌生的名字:皮爾?保羅。后來人們才知道皮爾?保羅是他小學(xué)的一位老師。
1961年,皮爾?保羅是諾必塔小學(xué)的一名教師。當(dāng)他走進(jìn)大沙頭諾必塔小學(xué)的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)這里的窮孩子整天無所事事。他們曠課、打架斗毆,甚至砸爛教室里的黑板。當(dāng)羅爾斯從窗臺(tái)上跳下,伸著小手走向講臺(tái)時(shí),皮爾?保羅說:“我一看你修長的小拇指就知道路,將來你是紐約州的州長!碑(dāng)時(shí)羅爾斯大吃一驚,因?yàn)殚L這么大,只有他奶奶讓他吃驚過一次,說他可以做5噸重的船的船長。這一次皮爾?保羅先生竟說他可以成為紐約州的州長,著實(shí)出乎他的意料,他記下了這句話并且相信了它。從那天起,紐約州州長就像一面旗幟,他的衣服不再沾滿泥土,他說話時(shí)也不再夾雜污言穢語,他開始實(shí)挺直腰桿走路,他成了班主席。在以后的四起多年間,他沒有一天不按州長的身份要求自己。51歲那年,他真的成了州長!在這個(gè)故事里,讓我們感受到了教師的包容與贊揚(yáng)的力量,皮爾?保羅用他的包容與贊揚(yáng)創(chuàng)造了一個(gè)奇跡。老師們,我們不必吝嗇對(duì)學(xué)生們的贊揚(yáng),讓我們學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生包容與贊揚(yáng),在我們平凡而偉大的教育崗位上,共同去創(chuàng)造屬于我們自己的奇跡吧!
下面,讓我們一起聆聽偉大的教育家陶行知先生給我們的衷告:你的教鞭下可能有瓦特,你的冷眼里可能有牛頓,你的譏笑中可能有愛迪生,你的罵聲里可能有愛因斯坦。
縱觀我戌街小學(xué)的教育,老教師們勤勤懇懇,中青年教師們兢兢業(yè)業(yè),新教師們奮發(fā)進(jìn)取,幾年來教學(xué)成績穩(wěn)步上升。黨的十八大的召開,又為我們廣大教師提供了一個(gè)更加廉潔清明
的教育環(huán)境,為我們的教育工作指明了方向。廣大教師朋友們,讓我們借著十八大的春風(fēng),一起在教育戰(zhàn)線上努力拼搏,為戌街的父老鄉(xiāng)親們奉上一份滿意的答卷。讓我們風(fēng)雨同舟,乘風(fēng)破浪,共同打造我們戌街教育史上的春天吧!
謝謝大家!
優(yōu)秀教師演講稿 篇2
愛,教師最美的奉獻(xiàn)
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家下午好!首先,非常感謝學(xué)校為我提供了這次交流的機(jī)會(huì),今天,我演講的題目是《愛,教師最美的奉獻(xiàn)》。我是一名平凡的教師,沒有什么轟轟烈烈的壯舉,更沒有什么值得稱贊的大作為。平淡的教學(xué)生涯里,點(diǎn)綴其中的,也只是些平凡的小插曲、小事件。我覺得這些故事最大的價(jià)值在于通過對(duì)教師職業(yè)內(nèi)涵的理解,讓我在教師崗位上成熟、成長。最近學(xué)校開展的“營造風(fēng)清氣正教育發(fā)展環(huán)境”征文活動(dòng),又促使我反思:風(fēng)清氣正的校園環(huán)境該由我們?nèi)绾螤I造?怎么做才能成為學(xué)生、家長心目中的好老師?
有一家知名媒體,曾對(duì)千名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,有52.8% 的學(xué)生希望老師溫和、可親、具有愛心;而喜歡淵博知識(shí)型老師的只占31.1%。由此可見,在教師的素質(zhì)中,師愛占了多么大的比重,師愛有時(shí)候比淵博的學(xué)識(shí)更重要。女作家莫小米的書《左手握右手》里有一篇文章,說的是北方一個(gè)農(nóng)村孩子因?yàn)槭艿嚼蠋煹钠缫,后來輟學(xué)流浪,墮落成殺人犯。被捕后他回憶,在流浪過程中受到過的種種屈辱,都沒有小時(shí)候老師對(duì)他的傷害大。就是從那時(shí)開始,他的內(nèi)心徹底冷漠了,想到的只是報(bào)復(fù)社會(huì)。莫小米在文章中講,教師有時(shí)會(huì)成為人類靈魂的劊子手,我想就是愛心缺失的時(shí)候。
我曾經(jīng)經(jīng)歷這樣一件事:上一屆,我班來了一個(gè)胳膊有點(diǎn)殘疾的學(xué)生。他母親告訴我:“這孩子,生他時(shí)因?yàn)殡y產(chǎn),醫(yī)生把孩子的手臂拽殘了!毙律娪(xùn)時(shí),教官發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生胳膊總是打著彎,步調(diào)沒法和其余同學(xué)同步,建議我別讓他參加軍訓(xùn)了,否則會(huì)影響會(huì)操成績。他的意見我沒有采納,后來教官說要不是這名殘疾學(xué)生,我班會(huì)取得更好的名次。在第一節(jié)數(shù)學(xué)課上,我發(fā)現(xiàn)他回答問題支支吾吾,好在我班的任課老師和同學(xué)都沒有歧視他,使他找回了自信,進(jìn)步越來越大,去年中考以543分的成績被中衛(wèi)中學(xué)高中錄取,她媽媽告訴我:“孩子出生因?yàn)榇竽X發(fā)育不好才導(dǎo)致手臂殘疾的,小學(xué)老師從沒有把他當(dāng)正常學(xué)生看待,什么活動(dòng)老師都不讓參加的。是你們二中的老師讓孩子有了自信??”聽了家長的話,我自己都驚訝了,第一次真正體會(huì)到了作為老師言傳身教的重要性。
蘇霍姆利斯基說過:“沒有愛就沒有教育。”每個(gè)孩子都是鮮活、靈動(dòng)的
個(gè)體,恰恰是這些不一樣的孩子給我們的教學(xué)帶來更多的可能性。就是這種殷殷的師愛使得許多教師勤勉敬業(yè),心系教學(xué),關(guān)愛學(xué)生,受到學(xué)生的喜愛。這次《我心目中的好教師》的征文,孩子們通過質(zhì)樸的語言描繪了心目中好教師的形象。
狄鶴仙同學(xué)對(duì)楊素鳳老師這樣評(píng)價(jià):
“您上課與眾不同,用自己獨(dú)特的教學(xué)方式,讓同學(xué)們?cè)谳p松,愉快的氛圍中,掌握知識(shí)。有時(shí)候您帶著那張能說會(huì)道的嘴批評(píng)我們所犯下的錯(cuò);對(duì)學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生又毫不放棄,鼓勵(lì)著他們往前邁進(jìn)。當(dāng)一絲不茍的治學(xué)態(tài)度和敬業(yè)的工作理念碰撞到一起,交匯成了您嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)作風(fēng)。如此的老師,怎能不讓我們?yōu)橹鹁矗?/p>
趙穎娟同學(xué)對(duì)張杰老師這樣評(píng)價(jià):你是一位睿智的老師。每一堂課,你都能緊扣住我們的心理,用我們感興趣的方法給我們授課,使我們?cè)谒氖宸昼娬n堂內(nèi),和你遨游在地理的殿堂。對(duì)于地理學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生,您還叫他去您的辦公室補(bǔ)課,甚至經(jīng)常在課余時(shí)間親自來教室再次面教。在我心目中,你就是一位好老師!
在我們二中,在學(xué)生心目中認(rèn)可的好教師還有很多很多,比如,數(shù)學(xué)組的詹老師,從教30多年,把青春年華都獻(xiàn)給了二中的教育事業(yè),今年就要退休,依然勤勤懇懇地奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線,上課、批改作業(yè)他們是二中的脊梁,更是我學(xué)習(xí)的榜樣!
他們以高尚的師德、先進(jìn)的理念、精湛的教學(xué)技藝贏得學(xué)生的喜愛,他們是二中的脊梁,更是我學(xué)習(xí)的榜樣。
各位老師:有人把師德比喻為加減乘除的四則運(yùn)算。作為一名青年教師,我必須熟練計(jì)算這道題,在工作中要加上一份責(zé)任心,減去所有功利心,乘以百折不撓的恒心,除去各種私心,努力提高教育教學(xué)能力,使自己的勞動(dòng)結(jié)出更豐碩的果實(shí)。真誠地希望大家能夠幫助我,支持我,鼓勵(lì)我,鞭策我!謝謝大家!
優(yōu)秀教師演講稿 篇3
尊敬的各位評(píng)委、各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家上午好!
朱自清先生在《匆匆》中這樣寫道:“像針尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在時(shí)間的流里,沒有聲音,也沒有影子!笔前。瑫r(shí)光匆匆,人生匆匆。當(dāng)年那個(gè)稚氣未褪懷揣夢想的我經(jīng)過十幾年的歲月洗禮、工作歷練,如今已成長為一名句容市骨干教師,并擔(dān)任了學(xué)校六年的副校長行政職務(wù)。但是近年來越來越覺得自己好像在原地打轉(zhuǎn),教科研水平徘徊不前,教學(xué)中缺少發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新。是自己到了職業(yè)倦怠期了?還是遇到自身發(fā)展所謂的“瓶頸”了呢?是因?yàn)楦≡昱c彷徨迷失了自己,還是因?yàn)槭チ饲斑M(jìn)的方向與動(dòng)力而停滯不前了呢?我想要沖破這屏障,我想要掙脫這困境。困惑與迷茫需要一種新的力量來消除,我需要新的源泉與夢想,需要一次鳳凰涅磐。
在制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的過程中,我埋首于《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,孜孜于《鎮(zhèn)江市教育規(guī)劃綱要實(shí)施意見》,我的眼前頓時(shí)一亮!毒V要》和《意見》為我們描繪了一幅宏偉的教育發(fā)展藍(lán)圖,其中提到的“實(shí)施人才強(qiáng)教戰(zhàn)略,建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍”,為教師的成長提供了廣闊的發(fā)展空間。而我校的發(fā)展規(guī)劃為教師搭建了一個(gè)很好的平臺(tái),我只有以一切歸零的心態(tài),從更高的層面重新審視自己,堅(jiān)定職業(yè)的理想,執(zhí)著追求,才能最大限度的實(shí)現(xiàn)自己的人身價(jià)值,重塑一個(gè)新的自我。
“雄關(guān)漫道真如鐵而今邁步從頭越”,“從頭越”就要卸下包袱,輕裝上陣,確立新目標(biāo),有了目標(biāo)才會(huì)有動(dòng)力。我想起一個(gè)老農(nóng)割麥子的情景,烈日炎炎下,一個(gè)老農(nóng)揮汗如雨在地里割麥子,一塊四五畝地的麥子他已經(jīng)割了一半,高溫高強(qiáng)度使他體力有些不支,只見他撿起一塊泥土往前面一扔——那就是他的努力目標(biāo)。當(dāng)割到土塊那里時(shí)又撿起土塊繼續(xù)往前一扔,如此這般,重復(fù)向前,偌大一塊麥子終于割完了,看似遙不可及的任務(wù)最終完成了。老人就是把一個(gè)大目標(biāo)分解成若干個(gè)小目標(biāo),當(dāng)一個(gè)個(gè)小目標(biāo)完成時(shí)就是大功告成之日。這是一種意志,也是一種智慧。
我一遍遍追問自己:我的人生追求是什么呢?下一個(gè)奮斗目標(biāo)又是什么?做一個(gè)理想的教師并不容易,只有在教育實(shí)踐中去實(shí)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)更具體的目標(biāo),才能成為期待中的理想的教師。在“十二五”期間,我的奮斗目標(biāo)是成為鎮(zhèn)江市第六批中青年骨干教師,職稱評(píng)定為中學(xué)高級(jí)教師,同時(shí)攜手一名年輕教師,和她共同成長。
優(yōu)秀教師演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們:
大家好!
我演講的題目是《縫補(bǔ)翅膀 播撒陽光》。偶然一次,在博客上看到這樣一些新聞:今年四月,中國最著名的大學(xué),復(fù)旦大學(xué)研究生院4000名左右的研究生從全校457名教授中評(píng)選自己心目中的“十大杰出教授”。調(diào)查發(fā)現(xiàn),師德教風(fēng)是學(xué)生評(píng)選自己心目中的杰出教授的首要標(biāo)準(zhǔn)。有一位學(xué)者被邀請(qǐng)去講課。講課前,他先向?qū)W員提了這樣一個(gè)問題:"你們說,現(xiàn)代社會(huì)最缺乏的是什么?"臺(tái)下學(xué)生異口同聲地喊成一片:"缺德!"這位學(xué)者頓時(shí)淚流滿面……每學(xué)年末學(xué)校都會(huì)有對(duì)老師的“民意”調(diào)查,也就是說你是一個(gè)好老師嗎?聽聽學(xué)生們?cè)趺凑f?好像也只有這時(shí)我才會(huì)感到“師德師風(fēng)”的分量————沉甸甸的。
從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)換讓我似乎已經(jīng)竭盡全力,接下來的日子里我為“學(xué)高為師,身正為范。”不懈努力著。作為一個(gè)英語老師,出于一些主觀和客觀原因我常常是下課鈴響交代完事就離開教室、離開孩子們,起初我并沒覺得有什么不好,可是漸漸地我發(fā)現(xiàn)孩子們總是和班主任比較親,而和我這個(gè)年齡差距并不大的老師卻有著不小的心靈上的距離。反省以后我才發(fā)覺,我平日里給他們的距離感讓他們拒我以千里之外。我開始學(xué)著怎么和他們交談,怎么走進(jìn)他們的世界,這時(shí)我才發(fā)覺他們的心靈竟是這么的豐富多彩,他們收獲了一個(gè)朋友,而我收獲的卻是一群朋友,何樂而不為呢?
在家里,父母是孩子的啟蒙者;在學(xué)校,教師是孩子的表率,其言行舉止,甚至興趣愛好等,都會(huì)對(duì)年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。我曾經(jīng)也有和魏巍的老師一樣的經(jīng)歷————手高高地舉起,卻輕輕地落下?墒切木硡s不同,我怕“近朱者赤,近墨者黑”這句話會(huì)靈驗(yàn),我怕我的批評(píng),會(huì)讓他學(xué)會(huì)譴責(zé);我怕我的諷刺,會(huì)讓他學(xué)會(huì)害羞;我怕我不小心給他的恥辱,會(huì)讓他承受負(fù)罪感。我希望他能在我的鼓勵(lì)中學(xué)會(huì)自信;在我的表揚(yáng)中學(xué)會(huì)感激;在我的認(rèn)可中學(xué)會(huì)自愛。
于丹教授的弟子曾經(jīng)這樣描述過他心目中的老師:老師就是給天使縫補(bǔ)翅膀的人!剎一聽我很詫異,再一想我很慚愧。原來我一直都沒發(fā)現(xiàn)圍繞在我身邊的竟是一群天使,他們就是一群天使。如今面對(duì)這些孩子,聽他們背“人之初,性本善”時(shí),我更聽懂了“養(yǎng)不教,父之過。教不嚴(yán),師之惰!弊詈螅乙f我很幸運(yùn),和這群天使般的孩子生活、學(xué)習(xí)在一起讓我的心志更加清澈、純凈。
真心希望我心靈微弱的陽光能撒播到孩子心中,給他們冬日的溫暖;也用他照亮我前行的方向。
優(yōu)秀教師演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
曾有詩人說過:夢你所夢,思你所思,做你所做,因?yàn)閷氋F的生命你只有一次。十七歲那年,我正是這樣,帶著青春的夢想,踏上了三尺講臺(tái),如今,兩千多個(gè)日夜的平凡歲月,已隨著嘩啦啦的作業(yè)紙悄然而逝。
打開記憶的閘門,純真年代對(duì)老師的那份崇拜依然清晰可見。當(dāng)我從懵懂中走來,蹣跚地沿著知識(shí)的階梯拾級(jí)而上的時(shí)候,總有雙溫暖的手在身邊牽引著我,撥開我眼前迷茫的霧紗,在心靈上打開一扇綠色的窗子,我知道,那就是您,我親愛的老師,不管是嚴(yán)寒還是酷暑,您總是那么站著,從不管那歲月的車輪正勾勒自己額上的皺紋,染白您的雙鬢。
常聽人說,人的一生能遇到一位好老師是莫大的幸福,我很幸福,因?yàn)槲以谕陼r(shí)代就遇到了許多好老師。老師你對(duì)我的關(guān)心和撫愛使我在童年時(shí)代就萌生了一個(gè)強(qiáng)烈的愿望:長大后,我也要做一個(gè)像我的老師那樣的好老師,讓我的學(xué)生也能像我一樣幸福。當(dāng)我捧著畢業(yè)證書和一本本鮮紅的榮譽(yù)證書走出師范大門時(shí),曾信誓旦旦地想:終于到我大展身手的時(shí)候了。當(dāng)時(shí)的我豈知:理論誠可貴,實(shí)踐價(jià)更高。
從學(xué)生到老師,是我人生的一大轉(zhuǎn)折。很想讓我的生活像交響樂一樣雄渾有力,很想讓我的生活像詩歌散文一樣浪漫抒情。可是,當(dāng)我將生活進(jìn)行零碎的整理,卻發(fā)現(xiàn):生活一如既往的平凡、繁雜、瑣碎。
我開始懷疑當(dāng)初的選擇,這就是我夢寐以求的生活嗎?這就是我一直期待的生活嗎?這就是我寶貴青春的體現(xiàn)嗎?學(xué)生時(shí)代的激情在現(xiàn)實(shí)面前一敗涂地,我感到有些不知所措,甚至,有了一絲退卻。
與此同時(shí),來自學(xué)生的熱情與純真,也在一點(diǎn)點(diǎn)地感染著我。忘本了那一張張由陌生到熟悉的笑臉,忘不了夾在教案本里那老師您辛苦了的字條,忘不了節(jié)日里那一句句盈滿祝福的問候。清楚地記得那年冬天,一名學(xué)生在課間玩耍時(shí)不小心摔倒了,頭撞在花池的棱角上,頓時(shí)鮮血直流,我聞?dòng)嵑蠹泵Π褜W(xué)生送到醫(yī)院。
看著醫(yī)生為那個(gè)孩子清洗傷口、縫針、上藥、包扎,我的手心也直冒冷汗,可我還要強(qiáng)忍著內(nèi)心的緊張去安慰那個(gè)受傷的`孩子。由于學(xué)生離家較遠(yuǎn),家長來學(xué)校不方便,所以,以后的換藥、拆線,都由我這個(gè)年輕的班主任領(lǐng)著孩子一趟趟的往醫(yī)院跑。當(dāng)時(shí),正趕上學(xué)校組織大規(guī)模的考試,課堂上,我還要領(lǐng)著學(xué)生進(jìn)行緊張的復(fù)習(xí),并且,班里的正常工作一項(xiàng)都不能落下。
一個(gè)多星期下來,我有些吃不消了,當(dāng)我?guī)е粏〉纳ひ糁v完了當(dāng)天的課程,晚上放學(xué)后,又拖著疲憊的身體去檢查學(xué)生寢室。原以為孩子們已經(jīng)睡著,可眼前卻突然出現(xiàn)一排小腦袋,一個(gè)個(gè)帶著詭異的笑容。正在詫異的我一轉(zhuǎn)身,看到身后一個(gè)小家伙兒,手里提著一個(gè)裝滿了潤喉片、蘋果、餅干的方便袋兒,直往我手里塞。其他學(xué)生也跟著隨聲附和:“老師,這是從天上掉下來的!焙每蓯鄣闹e言。我清點(diǎn)完學(xué)生人數(shù),出門前把那兜東西放到一個(gè)學(xué)生床上,對(duì)他們說:“謝謝大家對(duì)老師的體諒和理解,把這兜東西物歸原主。”
誰知,我剛走出寢室沒多遠(yuǎn),身后傳來一個(gè)熟悉的叫老師的聲音。在那個(gè)寒意襲人的冬夜,一個(gè)小家伙兒穿著單薄的衣服,光著小腳丫,“啪啪啪啪”向我跑來,把那兜東西往我手里一塞“老師,給您!迸ゎ^就跑。那一刻,所有的辛苦和委屈全部化為烏有,溢滿心頭的只有甜蜜的幸福和滿足。
于丹教授的學(xué)生曾經(jīng)這樣為老師定義:老師是為學(xué)生縫補(bǔ)翅膀的人。乍一聽,我很詫異;再一想,我很慚愧。原來我一直都沒發(fā)現(xiàn),圍繞在我身邊的竟是一群天使。從此,我不再徘徊,不再抱怨,我要讓平淡的日子醞釀出香濃的詩意,我要讓平凡的事業(yè)幻化成美麗的風(fēng)景。
xx年x月x日,伴隨著這些既普通又特殊的數(shù)字,我順利通過了xx縣招聘教師的考試。在象征著勝利的光環(huán)漸漸退去后,我清醒地明白:我的教育之路任重而道遠(yuǎn),迎接我的是更多的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。只有不斷地充實(shí)自我,提升自我,完善自我,才能把教師這個(gè)職業(yè)詮釋得更加美麗。
著名特級(jí)教師于漪老師認(rèn)為:講課就是生命在歌唱。是啊,三尺講臺(tái),有春的絢麗,秋的斑斕;有世界的奧妙,人生的真諦;有五千年的文明,八萬里的境界。講臺(tái)就是老師們的人生舞臺(tái),在這里,我們用知識(shí)來播種,用粉筆來耕耘,用汗水來澆灌,用心血來滋潤。讓我們伸出雙手,高舉希望的火炬,憑著歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情,縱情歌唱,舞步飛揚(yáng),讓我們的青春在教育這片熱土上永放光芒。
謝謝大家!
優(yōu)秀教師演講稿 篇6
《現(xiàn)代漢語詞典》,關(guān)于"廉潔"這一詞條,詞典上界定得簡單而明確,那就是:不損公肥私,不貪污。
我們老師本來就是個(gè)兩袖清風(fēng),掙那點(diǎn)養(yǎng)家糊口的工資,我們更是常常用這樣的口吻來互相調(diào)侃嗎:談廉潔呀,我們的級(jí)別低了點(diǎn)。我們哪有腐敗的資格呀?這種認(rèn)識(shí)顯然是偏頗的。事實(shí)上,只要想清楚了什么人有可能不廉潔,那么什么樣的人才需要廉潔這個(gè)問題就很容易明白了。其實(shí),具有不廉潔的可能性的又何止是政府官員,只要是手中握有公權(quán)的人,都有可能拿手中的公權(quán)去牟取私利。身為教師更是如此,我們經(jīng)常進(jìn)行師德法律學(xué)習(xí),各種條文銘記于心,所以我們時(shí)刻謹(jǐn)記廉潔,守著三尺講臺(tái),播下無私奉獻(xiàn)的種子,培育高風(fēng)亮節(jié)的苗子。
我為什么要廉潔?我為什么非得廉潔不可?因?yàn)槲沂墙處,教書育人,傳播是為了把中華民族的美德傳承下去;是為了社會(huì)的公平正義、和諧穩(wěn)定;又或者是為了維護(hù)教師形象,謀求自身的健康發(fā)展……在工作中我一直是這樣做的:
在工作中堅(jiān)持用一顆愛心公正對(duì)待班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生。不偏愛心目中的優(yōu)秀生,不冷落學(xué)困生、不厭棄"搗蛋鬼".而在課堂中優(yōu)先提問學(xué)困生,課后作業(yè)、試卷做到全批全改,對(duì)學(xué)困生中存在的問題個(gè)別輔導(dǎo)及時(shí)解決;對(duì)不用心學(xué)習(xí)的"搗蛋鬼"除了尊重、關(guān)心之外,即使犯了錯(cuò),也不訓(xùn)斥、挖苦、更不變相體罰。教學(xué)活動(dòng)深入鉆研教材,備好每一堂課;努力改變教學(xué)方式,提高教學(xué)質(zhì)量;精心設(shè)計(jì)練習(xí),認(rèn)真批改作業(yè);做好學(xué)科培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,全面提高教學(xué)質(zhì)量;認(rèn)真做好教學(xué)反思工作,不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng);積極參加教研活動(dòng),努力提高自己的理論水平。
廉潔是一個(gè)人一身的正氣,廉潔是一個(gè)單位的代表文化,廉潔是一個(gè)國家的主流精神。我會(huì)做好自己,不給單位丟臉,成為一名合格的人民教師。
優(yōu)秀教師演講稿 篇7
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和同事:
大家好!
有一種生活是最美好的,那就是老師,平凡的生活,輝煌的事業(yè);最美的一首歌是奉獻(xiàn),無私奉獻(xiàn),傳播對(duì)未來的希望。3英尺的平臺(tái)是我們默默耕耘的土地,扎根在這片土地上是我們的榮耀和驕傲!既然選擇了這個(gè)職業(yè),就把自己的青春、理想、信念、智慧,毫無遺憾地獻(xiàn)給他!
學(xué)期剛開始,x主任就跟我說:讓我當(dāng)x x x班的副班主任。雖然沒有班主任忙,但他也面臨著同樣的管理班,也要和孩子打交道。在班級(jí)管理中,最重要的一個(gè)關(guān)注點(diǎn)就是孩子的情感能力!五年級(jí)的這個(gè)年齡,是很多煩惱最容易變成莫名的焦慮,困擾著學(xué)生。他們心里有個(gè)千千結(jié),沒人解釋。他們面對(duì)的是只知道督促學(xué)習(xí)的父母。他們的心情如此糟糕,以至于沒有地方發(fā)泄他們心中的停滯。一點(diǎn)小事和摩擦都能引發(fā)戰(zhàn)爭。面對(duì)是非,孩子有自己的判斷,只受當(dāng)時(shí)情緒的影響。比如一個(gè)男同學(xué)看到同桌拿著小說筆,想看一看,女生不讓看,你就爭取一下。女孩不小心打了男孩的臉,男孩急了,把筆扔了出去。這時(shí)候兩個(gè)孩子都冷靜下來了,都意識(shí)到自己錯(cuò)了,只是在當(dāng)時(shí)情緒的影響下,忽略了一切后果!因此,關(guān)注孩子的情緒,給予他們情感上的支持和引導(dǎo),不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)他們的情感能力就顯得尤為重要。它是一種比知識(shí)和技能更強(qiáng)大的技能,用來衡量一個(gè)人的智力,甚至預(yù)測未來的成敗。
作為一名教師,當(dāng)你站在講臺(tái)上面對(duì)那張?zhí)煺婵蓯鄣哪槪?dāng)你站在講臺(tái)上看著求知欲的眼睛,你會(huì)怎么想?作為一個(gè)老師,你如何實(shí)現(xiàn)這份愛,表達(dá)這份情?如果讓我回答,我會(huì)毫不猶豫的選擇奉獻(xiàn)。我選擇的理由,我會(huì)愛,我愛的理由,我會(huì)堅(jiān)持,我堅(jiān)持的理由,我會(huì)付出。因?yàn)槲覀冇胸?zé)任培育祖國的花朵,教書育人是我們義不容辭的責(zé)任,也是我們的信念!是的,我們用一個(gè)指針守護(hù)凈土,我們堅(jiān)守一個(gè)輕的,而三尺平臺(tái)提供一片愛。奉獻(xiàn)不僅僅是為了別人,更是為了自己的內(nèi)心。多給一點(diǎn),多給一點(diǎn)。每個(gè)人的靈魂之花都會(huì)綻放出最美的笑容,我們的世界也會(huì)越來越美好!其實(shí)奉獻(xiàn)對(duì)誰都不苛刻。俗話說,播種善良,收獲友誼;播種希望,收獲未來。既然選擇了平臺(tái),就選擇了默默付出。不付出就不會(huì)創(chuàng)造。如果我們不去追求,那么我們的青春就會(huì)在過去悄然逝去。讓我們行動(dòng)起來,釋放我們的熱情!偉大的祖國需要我們的奉獻(xiàn),火熱的人生需要我們的奉獻(xiàn)。讓我們用愛架起橋梁,用真誠鑄造友誼,用關(guān)心凝聚力量,用平凡的生命奉獻(xiàn)給這個(gè)宏偉的事業(yè)。沉醉于遍地盛開的鮮花、芬芳的桃李,讓老師們的生命在辛勤的付出和奉獻(xiàn)中熠熠生輝。
優(yōu)秀教師演講稿 篇8
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、尊敬的老師、同學(xué)們:
大家下午好!
首先請(qǐng)?jiān)试S我代表“十佳青年教師”,向大家表示誠摯的感謝。感謝大家對(duì)我們教學(xué)的肯定并且給予我們?nèi)绱顺绺叩臉s譽(yù)。
“十佳青年教師”的稱號(hào),對(duì)于我們既是榮譽(yù),也是責(zé)任,同時(shí)也反映了學(xué)校對(duì)全體青年教師的殷切希望。我們要珍惜這份榮譽(yù),我們要肩負(fù)起這種責(zé)任,我們更要不辜負(fù)學(xué)校上下對(duì)我們的期望。被評(píng)為“十佳青年教師”,使我們體會(huì)到了學(xué)校對(duì)青年教師的關(guān)懷、鼓勵(lì)和鞭策。我們知道我們只是上外優(yōu)秀青年教師群體中的代表,上外歷史上出現(xiàn)過一代又一代的優(yōu)秀教師,我們應(yīng)該以他們?yōu)閷W(xué)習(xí)的榜樣,繼承和發(fā)揚(yáng)他們愛崗敬業(yè)、教書育人的優(yōu)秀傳統(tǒng)。
學(xué)校黨委適應(yīng)新形勢的需要,提出了著力打造三個(gè)核心競爭力,以知識(shí)創(chuàng)新和培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型、國際化人才作為我們上外的辦學(xué)目標(biāo),并且把“格高志遠(yuǎn)、學(xué)貫中外”的新校訓(xùn)提高為上外大學(xué)精神理念的升華。我們青年教師應(yīng)該積極響應(yīng)校黨委的號(hào)召,從自身做起,身體力行,堅(jiān)守校訓(xùn)。我們一定要珍惜美好時(shí)光,加倍努力工作,時(shí)刻不忘學(xué)習(xí),提高自己的專業(yè)水平,為培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型、國際化人才奉獻(xiàn)自己的青春和力量,為把上外早日建成高水平多科性國際化研究教學(xué)型外國語大學(xué)作出英貢獻(xiàn)。
作為上外的青年教師,作為上外這個(gè)大集體里的一員,我本人深感榮幸。我自進(jìn)入上外學(xué)習(xí)、工作以來,十六年來我所取得的每一點(diǎn)成績都離不開上外老師和同事的幫助,是上外人愛崗敬業(yè)、教書育人的優(yōu)秀傳統(tǒng)培養(yǎng)了我。我從事教學(xué)工作時(shí)間并不長,20xx年我調(diào)入英語學(xué)院,之前在研究所工作,剛走上教學(xué)崗位而且教的是畢業(yè)班,當(dāng)時(shí)心情十分緊張。
但我在xxx、xxx等許多老教授的關(guān)心和幫助下很快就熟悉了業(yè)務(wù),勝任了工作,當(dāng)年就被畢業(yè)班學(xué)生評(píng)為“最受歡迎的老師”。走上教學(xué)崗位五年來,我在老教師們的引領(lǐng)下,參與了兩門精品課程的建設(shè):國家級(jí)精品課程《高級(jí)英語》和上海市精品課程《美國文學(xué)史》,我分別擔(dān)任了兩門課程的主講教師。在學(xué)校教務(wù)處的幫助下,我成功地開設(shè)了一門全校性的通識(shí)課程,得到了教務(wù)處和廣大學(xué)生的普遍好評(píng)。
今年暑假,我應(yīng)美國國務(wù)院的邀請(qǐng)代表中國、代表上外去美國參加當(dāng)代美國文學(xué)的暑期研討班。在短段六周時(shí)間里,我們走訪了美國的不少著名大學(xué),所到之處我都能遇到或找到我們上外的校友。他們?cè)诿绹鴮W(xué)習(xí)、工作、生活,但他們對(duì)母校的情況十分熟悉,時(shí)刻關(guān)注著母校的變化和發(fā)展。他們想方設(shè)法為我這位母校來的老師提供一切方便,其情其景令我無比感動(dòng)。
這是上外母校的力量!在美期間,為了母校的榮譽(yù),為了報(bào)答校友們的深情厚意,本人在研討班上不敢有絲毫的懈怠,我把平生所學(xué)、所知充分展示在美國及來自世界各地的其他十七位學(xué)者面前,贏得了他們由衷的贊許。除了向其他學(xué)者學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法外,我也當(dāng)場為他們上了一堂生動(dòng)的美國文學(xué)課,我的講題是“十八、十九世紀(jì)美國文學(xué)中的中國人形象”,講課取得了極好的效果。研討班結(jié)束后,美方對(duì)本人作出了很高的評(píng)價(jià),美國教授說本人是中國歷年選派的學(xué)者中水平最高、英語最好的。
我不無自豪地對(duì)美國教授說,因?yàn)槲襾碜陨贤,來自中國英語水平最高的高等學(xué)府。我記得出國前,我的學(xué)生對(duì)我說過這樣的話:老師,你是我們的驕傲。但此時(shí)此刻我想說的是:所有的上外人都是值得驕傲的!最后,在這個(gè)美好的、屬于我們自己的節(jié)日來臨之際,我祝愿大家工作愉快、身體健康、萬事如意。
謝謝大家!
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