【精品】我心中的好老師演講稿4篇
演講稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定，要求情感真實(shí)，尊重觀眾。在現(xiàn)在社會(huì)，用到演講稿的地方越來(lái)越多，那么一般演講稿是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的我心中的好老師演講稿4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我心中的好老師演講稿 篇1
尊敬的評(píng)委、老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好!我叫***，我演講的題目是《你好，我的好老師》。
有人說(shuō)，老師是土壤，把知識(shí)化作養(yǎng)分，傳授給祖國(guó)的花朵，讓他們茁壯成長(zhǎng);有人說(shuō)，老師是一座知識(shí)的橋梁，把我們帶進(jìn)奇妙的科學(xué)世界，讓我們充分發(fā)揮自己的奇思妙想�？晌艺J(rèn)為老師是一束光，為我們照亮了前方的道路，讓我們不畏困難，不怕孤單。在學(xué)習(xí)的道路上，有了老師。一切都變得暖暖的。今天我要講述的一位好老師，她就是——我們最愛(ài)的班主任——李老師 !
李老師，跟你接觸的日子里，我的內(nèi)心深處早已烙下了您的影子，那么的素雅，那么的美好，不摻有任何修飾。因?yàn)�，有您，一切都變得暖暖的�?/p>
記得……那個(gè)寒冷的早晨，我好不容易戰(zhàn)勝溫暖的被窩，掙扎著起床，急匆匆地跑到隊(duì)伍后面。當(dāng)我正在為您沒(méi)有來(lái)檢查早操而慶幸時(shí)，卻聽(tīng)到了一陣熟悉的聲音……“八(2)班的學(xué)生來(lái)這里，八(2)班的學(xué)生來(lái)這里，”原來(lái)，您早就來(lái)了。那一刻，您就在臺(tái)階上，仰著頭，用盡力，高聲呼喊，叫我們迅速排好隊(duì);那一刻，肆虐的風(fēng)依然在學(xué)校操場(chǎng)上狂奔怒吼，我看到，您不時(shí)地將手伸到嘴邊，輕輕地哈氣，腳不停地原地小步跳動(dòng);那一刻，雖然陰冷的天空還黑蒙蒙的， 但我們的心卻亮了，彌漫著的，是無(wú)法言喻的溫暖。
還記得，那是另一個(gè)早晨，我有重要的事需要請(qǐng)假，因?yàn)樾募保驮缭绲厝マk公室碰碰運(yùn)氣，卻發(fā)現(xiàn)您已經(jīng)在忙碌地工作了，看到您認(rèn)真的身影，我都不舍得打擾……我輕輕地走到您面前，又輕輕地問(wèn)了一句：“老師，您早!您吃飯了么?”您專注得沒(méi)有聽(tīng)到我的問(wèn)候，過(guò)了一會(huì)兒，才發(fā)現(xiàn)了我的存在，問(wèn)清事情，您迅速地為我簽完字，又立即埋頭繼續(xù)工作了。我離開(kāi)的時(shí)候，忍不住又說(shuō)了一句：“老師，您要按時(shí)吃飯才行!”您卻淡淡地說(shuō)：“來(lái)不及了，我整個(gè)上午都得上課，時(shí)間馬上就要到了，少吃一頓不會(huì)怎樣的!”說(shuō)完，您望著我微微一笑……那一刻，我發(fā)現(xiàn)您好美，可是，美美的您，卻讓我的心酸酸的……
我想，了解您的人們一定都知道：
您就是這樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻不是心裝著工作，無(wú)時(shí)無(wú)刻不是心牽著我們;您就是這樣，默默無(wú)聞地用一件件看似平凡的事情描繪著您不平凡的內(nèi)心;您就是這樣，即使在冰冷的早晨，也能讓滿滿的愛(ài)陪伴蕩漾在我們的四周。
因?yàn)橛心�，我更�?jiān)定地相信愛(ài)的教育;因?yàn)橛心�，我更深地感受到了師�?ài)的傳承;因?yàn)橛心�，一切都變得暖暖�?
最后，對(duì)老師滿懷感恩的我想借用一首詩(shī)來(lái)結(jié)束演講：相逢一見(jiàn)太匆匆，校內(nèi)繁花幾度紅。厚誼常存魂夢(mèng)里，深恩永志我心中。
我的演講到此結(jié)束!謝謝大家!
我心中的好老師演講稿 篇2
敬愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！
我是來(lái)自清水塘第三小學(xué)六一班的陳依唯。今天，我演講的題目是：我心中的好老師。
鮮花感謝雨露，是因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹感謝長(zhǎng)空，是因?yàn)殚L(zhǎng)空讓他翱翔；高山感謝大地，是因?yàn)榇蟮刈屗呗�；我們感謝老師，是因?yàn)樗臒o(wú)私奉獻(xiàn)。在我心中，老師像一把傘，為我們遮風(fēng)擋雨；老師像一團(tuán)火，溫暖我們的心田；老師更像是一盞燈，為我們帶來(lái)光明與希望！
在我的心中，有這樣一位好老師：她，就是我的班主任黃老師！
黃老師非常熱愛(ài)閱讀，每天的早自習(xí)都能聽(tīng)到我們班的齊誦聲。金子美玲、泰戈?duì)�、顧城。。。黃老師帶領(lǐng)我們讀過(guò)了許多詩(shī)人的詩(shī)。在優(yōu)美的詩(shī)歌中，我找到了我自己，學(xué)會(huì)了做人的道理。黃老師之所以選擇這樣的方式來(lái)給我們上課，是因?yàn)樗幌胱屛覀兊乃季S只局限于課本之內(nèi)。黃老師想要讓我們成為一個(gè)愛(ài)閱讀的孩子，一個(gè)身上散發(fā)著書(shū)香氣質(zhì)的孩子。
黃老師是一個(gè)溫柔的、尊重我們的好老師。她的臉上總是帶著鼓勵(lì)的微笑。我是一個(gè)比較內(nèi)向的孩子，上課總不敢積極的發(fā)言，這時(shí)黃老師就會(huì)沖我揚(yáng)起一個(gè)燦爛的微笑。她的眼神是那樣的柔和飽含著對(duì)我的期待和贊許。我在黃老師的笑中，找到了我早已丟失的自信。從此之后，我變得開(kāi)朗了許多。還有一次，我忘記帶作業(yè)了，被喊進(jìn)了辦公室。我忐忑不安的等待著老師的批評(píng)，可傳來(lái)的，卻是老師那猶如櫻花飄落時(shí)般柔和的聲音。黃老師微笑著，一雙清水般澄澈的眼睛透出慈祥的光芒來(lái)。黃老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的跟我談了許久，她說(shuō)忘記帶作業(yè)了是小事，而落下丟三落四這個(gè)毛病才是大事。我明白了，黃老師不僅要傳授我們知識(shí)，還要教會(huì)我們?cè)鯓幼鲆粋�(gè)優(yōu)秀的人。
聽(tīng)黃老師上課是一大樂(lè)趣，她和藹幽默，上課之余，還時(shí)不時(shí)插上一段跟課文有關(guān)的小段子，逗得我們哈哈大笑。黃老師會(huì)在上課前尋找我們有神的眼睛，齊了，她才開(kāi)始講課。黃老師上課時(shí)，通常是他先讀一遍課文，讓我們細(xì)細(xì)體會(huì)再讓我們討論感受，提一些有價(jià)值的問(wèn)題。黃老師讀文章時(shí)，總是十分的投入。他的聲音帶著一種平靜，一種寧和，能讓我們很快的投入進(jìn)去。這時(shí)，班里就會(huì)像秋日的森林一樣寂靜。所有的同學(xué)都靜靜的聽(tīng)著，靜靜的思考，沉浸在了一行行優(yōu)美的文字之中。
黃老師還是一位很負(fù)責(zé)任的老師，不僅盡心盡力的為我們上課，課余時(shí)間還會(huì)輔導(dǎo)我們，幫助我們。上其他課時(shí)，黃老師不像其他老師那樣，抓緊時(shí)間批改作業(yè)，而是搬張凳子，坐在教室里，監(jiān)督我們。盡管如此，但黃老師從來(lái)都沒(méi)有落下我們的作業(yè)過(guò)，他利用自己的休息時(shí)間來(lái)批改。每當(dāng)看見(jiàn)黃老師那疲憊的眼神時(shí)，我的心都忍不住一陣揪心的痛。
教師，是人類靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，是塑造未來(lái)的雕塑家。老師，您不是演員，卻吸引了我們對(duì)知識(shí)渴望的目光；您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出最最動(dòng)聽(tīng)的歌謠。
黃老師，一只粉筆，寫(xiě)下了你輝煌的人生；一塊黑板，記錄了你無(wú)悔的追求；一張講臺(tái)，使我們馳騁知識(shí)的海洋；一間教室，放飛我們美好的夢(mèng)想。
黃老師，謝謝您，您是我心中最好的老師！
我的演講完畢，謝謝大家！
我心中的好老師演講稿 篇3
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！今天，我演講的題目是《做受學(xué)生歡迎的好老師》。我們都有共同的心愿，那就是給學(xué)生留下一個(gè)美好的形象，成為受歡迎的好老師。怎樣才能做個(gè)做受歡迎的好老師呢？我很高興有機(jī)會(huì)和大家分享如下三方面的心得：
首先以“愛(ài)心”為基礎(chǔ)。教師是知識(shí)的傳播者，是道德的典范，更是愛(ài)的化身。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。在20xx年，我任教的班中，有個(gè)叫婷婷的學(xué)生，非常憂郁，不怎么參加集體活動(dòng)。私底下我了解到，她父親因犯案被判刑，母親身體差，一家人的生活全靠輟學(xué)后的姐姐打工維持。周圍的人非常瞧不起她們一家。婷婷受盡了白眼。我知道這一切后，沒(méi)有歧視她，反而更尊重和關(guān)愛(ài)她。一方面，在生活上給予幫助，中秋的時(shí)候提著月餅到她家去看望她母親；一方面，在學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)她，引導(dǎo)她為集體服務(wù)，幫助他人，如布置課室，出墻報(bào)，幫助同學(xué)聽(tīng)寫(xiě)等。她逐漸融入集體，成績(jī)突飛猛進(jìn)，后來(lái)以優(yōu)異的成績(jī)考上了某中學(xué)的重點(diǎn)班。去年，教師節(jié)的那天，我收到了一束玫瑰花，上面小卡寫(xiě)著：“愛(ài)像風(fēng)帆，引領(lǐng)我前進(jìn)。謝謝您老師！——婷婷”。那天，我捧著那一束玫瑰花，喜悅的淚水奪眶而出。她母親提著花生油和月餅早學(xué)校門口等我，說(shuō)：“小詩(shī)老師，以前都是你關(guān)照我們，這回，你也嘗嘗我們的�！闭f(shuō)什么我也不肯收，可是她的母親卻不住地堅(jiān)持：“這幾年，我們家的日子好過(guò)了，你一定要收下我們的一點(diǎn)小小的心意�！贝藭r(shí)此刻，還有什么比得上受學(xué)生愛(ài)戴、銘記更令人幸福呢？
老師的愛(ài)心還體現(xiàn)在老師要有寬容心，就是做教師的心胸要像草原一樣廣闊，像將軍頭上能跑馬，想宰相肚里能撐船。不與學(xué)生一般見(jiàn)識(shí)，得饒人處且饒人。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈�！庇浀迷�20xx年，有一天，不知道什么原因，有個(gè)學(xué)生在黑板上寫(xiě)“小詩(shī)老師是個(gè)壞老師�！碑�(dāng)我踏進(jìn)課室的時(shí)候，字還留在黑板上。60多雙眼睛緊張地盯著我，那位學(xué)生滿臉通紅，頭也不敢臺(tái)。空氣中彌漫著“山雨欲來(lái)，風(fēng)滿樓”的味道。我略一思索，那起粉筆在這幾個(gè)字的后面加上“嗎”和“？”就成為了“小詩(shī)老師是個(gè)壞老師嗎？”讓全班學(xué)生討論。過(guò)后，那位學(xué)生來(lái)找我，解決了個(gè)中的.誤會(huì)。
其次，憑專業(yè)保質(zhì)量�！皩W(xué)高為師，德高為范”。教師的一知半解雖然不會(huì)像醫(yī)生醫(yī)死病人那樣嚴(yán)重，但會(huì)誤人子弟，貽笑大方。好老師光有良好的師德還是不夠的，我們更多的時(shí)候要憑精深的專業(yè)知識(shí)才能贏得學(xué)生的愛(ài)戴，才會(huì)受學(xué)生歡迎。
所以，要給學(xué)生鮮活的“一杯水”，自己就要當(dāng)“長(zhǎng)流水”。為此，我一方面不斷提高語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量，另一方面大量閱讀課外書(shū)，不斷充電。更新教育觀念，盡可能多的了解個(gè)方面的知識(shí)，用自己的知識(shí)感染學(xué)生，注重學(xué)生自主、合作、探求知識(shí)的過(guò)程和體驗(yàn)，創(chuàng)造一種競(jìng)爭(zhēng)向上的學(xué)習(xí)氣氛，已成為學(xué)生的良師益友，使學(xué)習(xí)過(guò)程逐漸成為師生共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。
在次，以溝通為橋梁。溝通是超越教學(xué)的一種技巧，是人與人之間交往的潤(rùn)滑劑�！把垡�(jiàn)的不一定是事實(shí)�！睖贤ǹ梢韵芏嗟恼`會(huì)。這早有孔子給我們的佐證。一次，孔子帶學(xué)生出游，顏回討得一點(diǎn)小米回來(lái)，支起爐灶熬粥。米粥快要熬好的時(shí)候，孔子猛地看到顏回正在用手抓著吃，孔子心中頓生不快：他恨自己“教育無(wú)方”，罵自己“有眼無(wú)珠”了。粥熬好了，顏回把粥端給孔子，請(qǐng)老師先吃。孔子故意試探說(shuō)：“有許多日子沒(méi)有祭祖了，這碗飯就先祭祖吧�！鳖伝芈�(tīng)畢連忙擺手說(shuō)：“老師，萬(wàn)萬(wàn)不可用這粥祭祖，有失敬意，剛才鍋里掉進(jìn)了一撮灰，我想把它舀出來(lái)倒掉，又覺(jué)得可惜，情急之下用手撈著吃掉了，這飯不潔，不能祭祖��！”孔子聽(tīng)完，慚愧不已，感嘆道：“就是親眼所見(jiàn)也未必為實(shí)��！”圣人尚且如此，何況我們凡夫俗子？我們一定要耐心傾聽(tīng)學(xué)生的辯護(hù)，聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的心聲，事情就好辦多了。
最后，讓我用西方一個(gè)著名的《狐貍吃葡萄的故事》結(jié)束我的演講吧。狐貍為了吃到鮮美的葡萄，餓了7天才鉆進(jìn)了籬笆里面。因?yàn)槌缘锰�，又餓了7天才鉆出來(lái)。一來(lái)一回，它反而變瘦了。有人笑它什么也沒(méi)得到，它卻說(shuō)：“不，我得到了甜美的誘人的難忘的回憶�！蔽覀兊墓ぷ鞑灰舱侨绱藛�？在三尺講臺(tái)上，我們播種，我們追求，我們奉獻(xiàn)，這其中，流過(guò)汗，流過(guò)淚，傷心過(guò)，委屈過(guò)，煩惱過(guò)，就是為了一個(gè)美好的回憶。在我們白發(fā)蒼蒼的時(shí)候，回首往事，問(wèn)心無(wú)愧：我是個(gè)受學(xué)生歡迎的老師。
我的演講完了，謝謝大家。
我心中的好老師演講稿 篇4
大家好！今天我要演講的主題是：《我心中的好老師》
三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李 十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁 我虔誠(chéng)得不敢尋覓詞匯，因?yàn)槔蠋熯@兩個(gè)字本身就是世界上最崇高的敬詞，人生旅程上，您豐富我的心靈，開(kāi)發(fā)我的智力，為我點(diǎn)燃了希望的光芒，在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開(kāi)道。謝謝您，老師！。
俗語(yǔ)有云：“三人行，必有我?guī)熝��！睆男〉酱�，生命中那些給我們以循循善誘、諄諄教誨的恩師們，有的興許已經(jīng)失去了聯(lián)系，有的成為了你遇到難題時(shí)會(huì)想聽(tīng)建議的益友。但無(wú)論如何，不要因畢業(yè)的那頓謝師宴而從此把對(duì)老師的感恩畫(huà)上句點(diǎn)。感恩，應(yīng)該是一支細(xì)水長(zhǎng)流般的曲子，隨時(shí)在風(fēng)中吟唱
對(duì)我而言，如果說(shuō)師生之間能夠走到一起，是一種等待了十四年的緣分，那么現(xiàn)在一起在走，則是此生莫大的幸福。
我至今仍無(wú)法忘卻的，是您講課時(shí)的從容和灑脫，仿佛那只是一場(chǎng)排練了無(wú)數(shù)次的話劇，而您，是那個(gè)卷握著劇本的導(dǎo)演——自信，坦蕩，宛如勝券在握的將軍。
師者，以涵養(yǎng)身心，啟迪靈魂，我有時(shí)想，哪一位老師影響過(guò)我的人生呢？，我笑著搖搖頭，太多了———————。一年級(jí)的老師教給我知識(shí)，啟蒙我的求知路；三年級(jí)的老師讓我懂得什么是責(zé)任，給予我掌握人生的資格；七年級(jí)的老師讓我懂得了人生挫折陣痛后的歡愉；九年級(jí)的老師教會(huì)了我如何拿捏情感與理智，讓我在遭遇人生激流時(shí)不至于恣肆橫流和停滯不前。
老師，是塑造靈魂的使者！多少責(zé)任，多少期望，多少夢(mèng)想成真的翅膀，都回蕩在追夢(mèng)的青春路上。曾幾何時(shí)，我們成長(zhǎng)的點(diǎn)滴烙印在師生彼此內(nèi)心深處，曾幾何時(shí)，生活中那刻骨銘心的瞬間，串聯(lián)起了我青春路上，悠長(zhǎng)悠長(zhǎng)的美好記憶
大愛(ài)無(wú)須多言，夢(mèng)想訴諸追求。對(duì)于師生之間，我覺(jué)得：走在一起是緣分，一起在走是幸福。
教育的真諦不是給人以知識(shí)，而是灌注一個(gè)人的靈魂，托起一個(gè)人的
心靈世界，像一只手掌，撐起了天空的傘，然后無(wú)言，只是在雨后默默地離開(kāi)，只有天空，和躲在傘下蔭庇的人記得。
有一首詩(shī)這樣贊美蘭花：幽蘭多清雅，花開(kāi)不浮華。葉立蘊(yùn)正氣，高潔勝奇葩。師者，醫(yī)人之靈魂，筑國(guó)之根基。大愛(ài)千秋，師者無(wú)痕。心事浩茫連廣宇 ，于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷。老師：您知道嗎？在我心里，老師是一株山谷幽蘭，平凡而清雅、秀美而高潔！
敬愛(ài)的老師們！志存高遠(yuǎn)當(dāng)腳踏實(shí)地，夢(mèng)想成真需實(shí)干興邦！這，是一個(gè)夢(mèng)想綻放的時(shí)代！這，是一個(gè)激情澎湃的舞臺(tái)！讓我們?cè)诶蠋煹哪抗饫飳?shí)現(xiàn)自己的理想！讓我們和著老師的節(jié)拍，高唱?jiǎng)P歌去迎接 圓夢(mèng)路上的 萬(wàn)丈 榮 光！
人們常說(shuō)，教師是園丁 用心血澆灌祖國(guó)的花朵；教師是紅燭 燃燒自己照亮別人；教師是航燈 指引學(xué)生遨游知識(shí)的海洋。但是我覺(jué)得我們班的袁老師卻更像一個(gè)魔術(shù)師，一個(gè)會(huì)變成不同角色的魔術(shù)師。
我的演講結(jié)束，謝謝大家！
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