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中班的教學(xué)反思

時(shí)間:2021-06-11 17:58:55 教學(xué)反思 我要投稿

中班的教學(xué)反思范文

  反思是以自己的心靈活動(dòng)作為認(rèn)識(shí)對(duì)象而反觀自照,是人的思維活動(dòng)與心理活動(dòng)。以下是中班的教學(xué)反思范文,歡迎閱讀。

中班的教學(xué)反思范文

  中班的教學(xué)反思范文1

  春天來了,在我們幼兒園里那些非常美麗的樹,都發(fā)芽長葉子了,在戶外活動(dòng)時(shí)孩子常常會(huì)跑到樹旁邊玩。孩子們都很渴望走進(jìn)大自然,今天我們就開展了“我的樹朋友”的活動(dòng),每個(gè)孩子都找到了他的樹朋友,表示要好好愛惜它。

  活動(dòng)開始,我讓孩子帶著問題去尋找觀察自己喜歡的樹朋友,他們非常開心來到戶外尋找自己喜歡的樹,觀察自己樹朋友是什么樣子的?為什么找這棵樹做朋友?它叫什么名字?在交流你是怎樣和這棵樹做朋友時(shí),有的孩子抱著樹不放,有的孩子在搖樹,可能他認(rèn)為這是在表示自己對(duì)小樹的友誼。在討論中,有的孩子說搖小樹,小樹會(huì)死掉的,所以要換個(gè)方式。有的幼兒說用臉頰貼一貼樹皮,有的幼兒說抱抱樹干感覺樹有多粗細(xì),還有的說聞一聞樹清香的味道等等,他們都在用各種方法探索著自己的樹朋友,非常的開心。

  中班孩子有很強(qiáng)的好奇心,我的樹朋友讓幼兒對(duì)樹產(chǎn)生了濃厚的興趣。樹是活的嗎?你是怎么知道的?看一看你的樹朋友身上的葉子都是什么樣子的?樹會(huì)呼吸嗎?引導(dǎo)幼兒說說樹吸的是廢氣、一氧化氮、二氧化氮等,呼出的是氧氣,是空氣清潔工,讓幼兒從樹的多種功能特性方面讓他們充分進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,達(dá)到幼兒喜歡樹和樹做朋友的目的。

  我們?nèi)擞凶,有耳,有鼻,那樹呢?把樹擬人化,引起了幼兒的興趣。結(jié)合問題拓展幼兒的思路,讓幼兒了解了更多樹的知識(shí),開闊幼兒的思維。討論樹會(huì)唱歌嗎?樹愛吃什么時(shí),有的孩子會(huì)說喜歡吃蘋果。因?yàn)檫@個(gè)孩子他很喜歡吃蘋果。他認(rèn)為樹朋友也會(huì)喜歡吃蘋果。小年齡的幼兒對(duì)現(xiàn)實(shí)世界與童話世界不能非常清楚的區(qū)分。幼兒說得最多的是水,然后我引導(dǎo)他們知道除了水,樹還愛吃空氣和陽光。

  那我們?cè)鯓雍蜆浣慌笥?這時(shí)幼兒說給它澆水,施肥。于是我發(fā)動(dòng)幼兒拿自己的茶杯來,接點(diǎn)水去給樹朋友澆澆水,這個(gè)環(huán)節(jié),幼兒最感興趣,每個(gè)孩子都拿著水杯,找到自己的樹朋友,給這棵樹澆水,和這棵樹說說話,抱抱這棵樹,有的邊澆水邊給樹朋友唱歌呢。他們說,每天都要來看望自己的樹朋友。

  通過這個(gè)活動(dòng)孩子有了愛護(hù)樹朋友的意識(shí),在觀察樹朋友樣子的同時(shí)培養(yǎng)了幼兒的觀察能力與探索能力。這節(jié)課的教具很簡單就是樹,不需要老師準(zhǔn)備太多,老師只需要準(zhǔn)備幾個(gè)問題一節(jié)豐富的活動(dòng)就產(chǎn)生了。我們的生活就是我們最好的課堂與教具,如:風(fēng)、水、雨、電等自然等自然現(xiàn)象和自然事物都會(huì)給孩子帶來無限的快樂和知識(shí)。

  回到活動(dòng)室后,孩子們還為樹朋友做了身份證,激發(fā)了他們熱愛大自然的情感,讓幼兒知道不僅要愛護(hù)自己也要愛護(hù)身邊的事物,樹也是有情感的,我們要愛護(hù)這些和我們生活在一起的朋友們。

  中班的教學(xué)反思范文2

  針對(duì)《綱要》提出的:“對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲;能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題;能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果等。這節(jié)課我取材是幼兒身邊較熟悉的東西,來進(jìn)行了中班科學(xué)探究活動(dòng)《沉與浮》,探索身邊的科學(xué),感知沉浮的'現(xiàn)象,并對(duì)沉與浮的現(xiàn)象做出簡單的分析判斷,嘗試用簡單的標(biāo)記符號(hào)記錄觀察和探索的結(jié)果,在這個(gè)活動(dòng)中培養(yǎng)他們從小愛觀察和發(fā)現(xiàn)的能力,讓幼兒真正感受到科學(xué)并不遙遠(yuǎn)就在我們身邊,下面是我對(duì)本次活動(dòng)的反思:

  本次活動(dòng)中,我為幼兒提供了日常生活中都能接觸到的:泡沫、樹葉、塑料玩具、石子、硬幣、玻璃球、瓶蓋、塑料瓶、記錄表、筆等實(shí)驗(yàn)材料。讓幼兒通過猜測、動(dòng)手操作 、大膽嘗試、觀察、 探索、實(shí)踐等形式讓幼兒感知物體的沉浮現(xiàn)象并學(xué)會(huì)做簡單的記錄。

  我在活動(dòng)前先讓幼兒說說哪些物體會(huì)沉下去,哪些物體會(huì)浮起來,讓幼兒先猜一猜,然后讓幼兒親自動(dòng)手操作,親自動(dòng)手記錄。通過實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論:哪些物體是浮在水面上的,哪些物體是沉在水里的。最后環(huán)節(jié):探索改變物體的沉浮。我通過出示兩塊橡皮泥以做小魔術(shù)的形式示范操作給幼兒看,讓幼兒認(rèn)識(shí)、簡單的理解兩個(gè)形狀相同的橡皮泥在的改變形狀(面積)它就能浮也能沉。然后提出新的問題:如何把浮在水面上的空瓶子讓它也沉在水底下呢?讓幼兒動(dòng)腦筋想一想,試一試,鼓勵(lì)幼兒用不同的方法嘗試、探索。

  幼兒對(duì)這次活動(dòng)至始至終有著濃厚的興趣,都能大膽嘗試,但有些細(xì)節(jié)還是有些不足的地方,例如:

  展示的大圖表字體顏色應(yīng)鮮艷一些(課后老師們給的建議),圖表是稍微小了些,設(shè)計(jì)的表格應(yīng)該再大一些,也就不至于粘貼‘↑↓’兩個(gè)標(biāo)記符號(hào)看上去有些擁擠、影響美觀。幼兒在實(shí)驗(yàn)操作中,因?yàn)楹⒆雍芎闷,看到水又格外地興奮,(盡管實(shí)驗(yàn)之前我有強(qiáng)調(diào)要求動(dòng)作要輕輕的、以免弄濕桌子、衣服)可孩子操作后桌上還是難免會(huì)有水,記錄的時(shí)候很多記錄卡就被弄的濕嗒嗒的,有些符號(hào)也模糊了,這樣也影響了記錄卡的效果。有的孩子跑到我身邊說他的記錄表弄濕了,我只能安慰說沒關(guān)系、小心一點(diǎn)!紀(jì)律難于控制,有點(diǎn)混亂,這一點(diǎn)上也不知道該如何做才能做得更好。但值得欣喜的是幼兒在觀察物體的同時(shí)邊動(dòng)手記錄的積極性還是挺高漲的,也能夠清楚的掌握了記錄的方法。

  因?yàn)楹枚嘤涗洷矶寂獫窳艘话耄瓷先ビ行├莵y不堪。(出乎我意料)所以請(qǐng)幼兒上來說出自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果這個(gè)環(huán)節(jié)上我沒有把幼兒的記錄表一一展示出來,好讓幼兒們做比較,(這點(diǎn)評(píng)課的老師們也給我指點(diǎn)出來了),這些細(xì)節(jié)問題在今后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)逐漸去完善。

  總之,在這次活動(dòng)中我學(xué)到了每一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的細(xì)致性,把孩子作為主題,并及時(shí)引導(dǎo)孩子加以推敲,因此我還要繼續(xù)努力為以后教學(xué)生涯打下良好基礎(chǔ)。

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