小班四月份教學(xué)反思
教學(xué)反思就是我們對教學(xué)工作的總結(jié)反思，從中找出不足的地方并且能夠改正，以此來提升教學(xué)工作質(zhì)量。下面是小編整理收集的小班四月份教學(xué)反思，歡迎閱讀參考！
小班四月份教學(xué)反思（一）
對一年級(jí)的孩子來說，音樂學(xué)習(xí)的最好的方式就是“游戲”，只有當(dāng)孩子在音樂游戲過程中獲得快樂，才能喚起他們對學(xué)習(xí)的那種緣自心底的熱愛，并成為他們終身學(xué)習(xí)的不竭動(dòng)力。
今天學(xué)習(xí)《火車開啦》這首歌曲時(shí)，首先聽歌曲進(jìn)教室，這就創(chuàng)設(shè)了特定的情境，引起學(xué)生對火車的注意，然后讓學(xué)生說說對火車的了解。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生初步熟悉歌曲，也自然而然的引入本課的主題。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是節(jié)奏游戲，讓學(xué)生在了解火車的同時(shí)，模擬火車的聲音：汽笛聲“嗚”，大車輪聲“轟隆轟隆”，小車輪聲“咔嚓咔嚓”，并出示節(jié)奏讓小朋友開動(dòng)小腦筋選擇相應(yīng)的節(jié)奏車票“ X- |X- |”“XX |XX |”“X X X X| X X X X |”。這一切合主題生動(dòng)形象的節(jié)奏游戲中，學(xué)生邊拍手邊學(xué)火車的叫聲，讓學(xué)生感受X — （二分音符）、 X（四分音符） 、 XX（八分音符）這三種音符的時(shí)值，并在音樂活動(dòng)中加以運(yùn)用，既避免了單一、枯燥的節(jié)奏練習(xí)，也為歌曲的學(xué)習(xí)奠定了一定的基礎(chǔ)。
歌曲教學(xué)這塊，通過熟悉歌詞——按節(jié)奏讀歌詞——跟琴模唱————隨琴哼唱——表演唱等幾種方法學(xué)會(huì)歌曲，然后師生同做《火車開啦》游戲、律動(dòng)，讓所有的學(xué)生都參與到課堂中來，學(xué)生的積極性特高，興趣特濃。
下課了，孩子們還興趣盎然的開著小火車，他們的小火車不時(shí)引來其他師生的觀望，孩子們越來勁了，聲音更大了，此時(shí)誰走歪了，孩子們會(huì)喊，火車要脫軌了，馬上小火車又整齊了，要天天上課上的這么開心就好了。我想，我會(huì)努力讓孩子們每節(jié)課都這么開心快樂！喚起她們心底對音樂的熱愛！
小班四月份教學(xué)反思（二）
小班幼兒剛從家庭走向幼兒園，由于年齡小，手的動(dòng)作不夠靈活，加上他們繪畫的目的不太明確，不清楚應(yīng)該如何畫，怎樣涂色，畫面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫當(dāng)成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范，因此,幫助幼兒提高繪畫技能,使幼兒學(xué)會(huì)繪畫的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的,在小班教學(xué)的繪畫過程中,我是這樣做的。
一、激發(fā)幼兒對繪畫的興趣
由于幼兒年齡小,對繪畫一無所知,他們只會(huì)持筆亂涂亂抹,來體現(xiàn)自己心中的喜、怒、哀、樂，伴隨著這種體驗(yàn)，他們對畫畫逐漸產(chǎn)生了濃厚的興趣。因此，這時(shí)教師千萬不能急于教孩子畫些什么，也不必強(qiáng)調(diào)幼兒畫得像不像，因?yàn)檫@樣易使幼兒失去繪畫的興趣和熱情，而應(yīng)該去引導(dǎo)、呵護(hù)、培養(yǎng)。提高幼兒的這種興趣，如：為幼兒提供各種繪畫工具、材料，使幼兒在高興時(shí)能隨時(shí)拿起自己喜歡的材料來自由描繪、表達(dá)，教師應(yīng)時(shí)刻鼓勵(lì)幼兒“畫自己喜歡的”讓幼兒興致勃勃地自由涂畫，從中感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
二、認(rèn)識(shí)繪畫工具及材料
幼兒繪畫中，不能單一只用一種繪畫工具來做畫，這樣容易導(dǎo)致幼兒沒有新鮮感，因此每次作畫教師盡量要讓幼兒感到繪畫課的新鮮和好奇。剛開始我讓幼兒先用水彩筆學(xué)畫畫,當(dāng)孩子對水彩筆畫有一定的了解,使用時(shí)幼兒便會(huì)感到不新鮮,這時(shí),教師便要換其他的繪畫工具,如:油畫棒、棉簽、手指點(diǎn)畫、水粉顏料、調(diào)色盤等。使幼兒感覺到繪畫工具的多種多樣性，使幼兒對繪畫興趣進(jìn)一步提高。
三、學(xué)習(xí)簡單的繪畫技能
在教學(xué)過程中，我們必須教幼兒從淺入深，由易到難的一些簡單的基本知識(shí)和技能。如：小點(diǎn)表示花朵、小草、樹干，用橫線表示棍子、繩子、欄桿等。在教學(xué)活動(dòng)中，我先讓幼兒練習(xí)畫氣球、泡泡、太陽等。再逐步畫欄桿、格子布、房子，使幼兒逐步掌握一些基本的用筆及對筆的控制力。
四、用兒歌、故事內(nèi)容導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)幼兒對繪畫的積極性。
生動(dòng)的兒歌、故事能夠引起幼兒情感的共鳴，能給幼兒以美的享受。利用生動(dòng)、形象、富于吸引力和感染力的文學(xué)作品兒歌、故事，使教學(xué)成為有趣的活動(dòng)，容易引起幼兒的興趣，集中幼兒的注意力，使幼兒便于理解，易于掌握，
五、舉辦畫展、重視評(píng)價(jià)作品，給予表揚(yáng)。
幼兒每次完成的作品，我都一一把它們布置在室內(nèi)，引導(dǎo)幼兒觀察、分析，評(píng)價(jià)各幼兒的繪畫特點(diǎn)、色彩、線條、比例等畫面效果，讓幼兒形象、直觀的欣賞作品。俗話說：“好的孩子都是表揚(yáng)出來的�！币虼耍⒆油暾淖髌泛玫慕o予表揚(yáng)，不好的應(yīng)該先表揚(yáng)，表揚(yáng)的同時(shí)，委婉的提出不足之處，然后再進(jìn)行表揚(yáng)。使幼兒在表揚(yáng)中得到進(jìn)步，得到發(fā)展。當(dāng)孩子們受到同伴和老師的表揚(yáng)時(shí)，他們的情緒會(huì)更加高昂。那么繪畫便會(huì)在他們心中得到升華。 窗體底端。
小班四月份教學(xué)反思（三）
《小烏龜》這是一節(jié)音樂教學(xué)活動(dòng)。首先我?guī)ьI(lǐng)小朋友復(fù)習(xí)律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》，我引導(dǎo)幼兒聽音樂的節(jié)奏做拍手點(diǎn)頭的動(dòng)作。接著出示小烏龜?shù)膱D片引出今天的活動(dòng)主題，結(jié)合歌詞內(nèi)容創(chuàng)編一個(gè)小烏龜?shù)墓适拢變簩适率指信d趣。故事講到小烏龜去爬山坡的時(shí)候我請幼兒自己創(chuàng)編進(jìn)行創(chuàng)編，他們呀都能創(chuàng)編出不同的內(nèi)容。
小烏龜是小朋友很喜歡的一種動(dòng)物。在班級(jí)的自然角也隨處可見，剛好本次的'音樂教學(xué)活動(dòng)與小烏龜有關(guān)，課前我讓幼兒觀察自然角的小烏龜是怎么樣爬的 ，幼兒很感興趣，紛紛認(rèn)真仔細(xì)的觀察還討論呢，這也為我的教學(xué)活動(dòng)做了一個(gè)很好的開端。
幼兒對烏龜?shù)牧?xí)性已經(jīng)十分熟悉，當(dāng)我問道"烏龜走起路來是很快的還是很慢的"時(shí)候有小朋友已經(jīng)能準(zhǔn)確的回答"很慢、很慢"。并且能自己說出原因。于是我讓幼兒學(xué)習(xí)像烏龜那樣背著一個(gè)重重的烏龜殼一樣走路，每個(gè)小朋友都做的有模有樣！還會(huì)學(xué)著烏龜很累的樣子喘息。這個(gè)時(shí)候我便抓住機(jī)會(huì)，告訴他們小烏龜爬山累了以后會(huì)發(fā)出一個(gè)像口號(hào)一樣的聲音，于是讓幼兒跟我一起學(xué)習(xí)，幼兒十分帶勁。
接著我出示背景大圖山坡，幼兒有了經(jīng)驗(yàn)，一看就會(huì)了，我逐步出示小烏龜、面包、糖果的圖片，使幼兒能一目了然。一遍唱完，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題。很多幼兒由于第一句和第三句的節(jié)奏一樣，所以在最后一句"嗨嗨 嗨嗨 喲"的時(shí)候總是唱成"嗨嗨 喲，嗨嗨 喲，"當(dāng)然也有對的小朋友，于是兩種聲音混在一起十分嘈雜，很難聽。于是我請幾個(gè)會(huì)的小朋友幫大家唱最后一句，其他小朋友只要唱到第三句就行了。反復(fù)唱了兩遍，效果很好。我就對他們說，"這兩遍我們合作的很好，接下來我們要自己唱了，請你們分清楚第一遍的口號(hào)和第二遍的口號(hào)有什么不一樣的地方。"再一遍下來結(jié)果真令我吃驚，竟然有大部分的小朋友都會(huì)了。我在進(jìn)行分批表演的形式加深幼兒對歌曲的印象，更好的掌握歌曲的節(jié)奏。
在是創(chuàng)編活動(dòng)環(huán)節(jié)中，將小烏龜替換成別的小動(dòng)物進(jìn)行創(chuàng)編并演唱，有了前面的基礎(chǔ)，幼兒替換歌詞創(chuàng)編并演唱，還是比較成功的，他們將小烏龜換成小鴨，小雞等，不僅能較熟練地演唱，有的幼兒還能加上自己的動(dòng)作表演。
小班四月份教學(xué)反思（四）
4月7號(hào)，星期五的下午，我們新幼小班組迎來了本學(xué)期的家長開放日活動(dòng)。此次活動(dòng)，是我加入新幼這個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)以來的第一次。心中不免充滿了忐忑與緊張，作為新教師的我，第一次在36位小朋友的家長面前組織活動(dòng)。可喜的是，此次活動(dòng)使我又向前跨了一小步，收益頗豐。
此次活動(dòng)，我執(zhí)教的是小班美術(shù)手工《快樂的毛毛蟲》。毛毛蟲是孩子們生活中都見過的，接觸過的，建立在幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)之上。本著一切從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，我將活動(dòng)目標(biāo)定為：學(xué)習(xí)將圓形和圓形連接的粘貼方法進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，并學(xué)習(xí)簡單的添畫；以及培養(yǎng)幼兒對手工活動(dòng)的趣和良好的衛(wèi)生習(xí)慣。這兩個(gè)目標(biāo)是我修改了多次之后的成果，起初，我將目標(biāo)之一定為能有規(guī)律的按照顏色粘貼毛毛蟲。但是，在請教了教研組的共同參與活動(dòng)的老師之后，我發(fā)現(xiàn)了以下問題：
首先這個(gè)目標(biāo)限制了幼兒的自主性，幼兒不能依據(jù)自己的意愿來粘貼自己喜歡的顏色。其次，規(guī)律同時(shí)也一定的限制了毛毛蟲的長度，即大小的范圍，粘貼多少個(gè)圓的要求。最后，我將目標(biāo)一調(diào)整為學(xué)習(xí)將圓形和圓形連接的粘貼方法進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，并學(xué)習(xí)簡單的添畫。不限制毛毛蟲的顏色，長度，依據(jù)幼兒自己的喜歡。你的毛毛蟲可以是短短的，也可以是長長的，可以是同一個(gè)顏色的，也可以是許多種顏色組合起來的。
活動(dòng)前，我曾多次的向共同參與的老教師請教，向師傅請教活動(dòng)中存在的困惑，如幼兒的圓片片數(shù)量，幼兒操作的紙張材料大小，范畫的要求等等。最后，在各位前輩們的幫助下，為孩子們準(zhǔn)備了充分的操作材料。活動(dòng)順利的開始了。
導(dǎo)入部分我采用了毛毛蟲玩偶激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒初步感知毛毛蟲的外形再出示事先粘貼好的毛毛蟲一個(gè)。執(zhí)教之后，我發(fā)現(xiàn)導(dǎo)入部分有些繁瑣，可直接出示已粘貼好的毛毛蟲一個(gè)，引導(dǎo)幼兒感知毛毛蟲的特征。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對毛毛蟲都比較熟悉，知道毛毛蟲長了許多的腳，身體是長長的，頭上還長了兩個(gè)觸角。接下來是假裝傾聽毛毛蟲說話，從而通過毛毛蟲一個(gè)人太孤單了，想要找個(gè)好朋友進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)――教師示范粘貼毛毛蟲。在之前的手工活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)有幼兒喜歡將需要粘貼的紙放在背景上涂漿糊，這樣孩子的作品完成之后，雖然貼的很好，但整體的紙張整潔度大大扣分。所以在示范的時(shí)候，我強(qiáng)調(diào)孩子要將圓片片拿在手里用食指蘸一點(diǎn)漿糊均勻的涂在圓片片上，再輕輕地將圓片片貼上去。粘貼第二個(gè)圓時(shí)強(qiáng)調(diào)要和前面的圓連在一起，不然毛毛蟲就要死掉了。毛毛蟲粘貼完畢，就要進(jìn)入添畫環(huán)節(jié)了為毛毛蟲畫上快樂的大觸角，快樂的眼睛，快樂的嘴巴，課前我還了解了孩子們所了解的小草，用孩子們的形式將小草添畫。然后就是出示許多毛毛蟲，引導(dǎo)幼兒感知毛毛蟲的不同體態(tài)，并未活動(dòng)增添美感。
接下來就是孩子們動(dòng)手操作了，整個(gè)教室熱鬧了起來，孩子們都動(dòng)起了小手，有的孩子動(dòng)手能力較強(qiáng)，拿著自己的作品，都自豪的跑到我們老師面前：老師，看我的毛毛蟲！臉上洋溢著純真爛漫的笑。
在操作環(huán)節(jié)上我疏忽了一點(diǎn)，沒有考慮到請爸爸媽媽們盡量不要幫助寶寶，讓孩子自己獨(dú)立動(dòng)手操作，一部分家長采用包辦代替的形式，而絕大多數(shù)的家長是在旁邊言語激勵(lì)孩子，這一類的家長是我們提倡的。我想通過此次的家長開放日活動(dòng)，不僅使家長了解到子女在園的發(fā)展情況，還能拉近教師與家長之間的距離。因?yàn)檫@些充滿了愛的家庭，使我們小三班這個(gè)大家庭更溫暖了。最后，感謝這一次的家長開放日，使我能了解到自己在執(zhí)教中的不足的地方，給我創(chuàng)造了一個(gè)鍛煉的平臺(tái)。
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