土風(fēng)舞音樂教學(xué)反思
《土風(fēng)舞》是一首熱烈歡快的捷克民歌，表現(xiàn)了農(nóng)民們載歌載舞慶豐收的熱鬧情景。以下是小編整理的關(guān)于土風(fēng)舞音樂教學(xué)反思，歡迎閱讀參考。
土風(fēng)舞音樂教學(xué)反思1
《土風(fēng)舞》是一首很熱鬧歡快的捷克民歌，F(xiàn)大調(diào)，2/4拍，歌曲節(jié)奏規(guī)整，旋律流暢，音樂朗朗上口，表現(xiàn)了農(nóng)民們載歌載舞慶豐收的熱鬧情景。
整節(jié)課的教學(xué)圍繞讓學(xué)生們從歌曲里感受歌曲氣氛開展，讓學(xué)生從演唱到肢體都能體現(xiàn)出歌曲的氛圍。學(xué)唱完歌曲后，從速度、力度和情緒上來比較了《紅葉》和《土風(fēng)舞》兩首歌曲的不同，再動手拍歌曲中不同的節(jié)奏帶給自己不通過的體驗，自編動作隨音樂跳起來唱起來。然后欣賞了不同地域的豐收之歌，陜北的《秋收》、丹麥的《豐收之歌》和小提琴協(xié)奏曲《四季--秋》，體會不同地域音樂的不同。
這節(jié)課的教學(xué)重點是聽、想，學(xué)生在這節(jié)課上很好的發(fā)揮了自己的主動性，自己學(xué)會新知識的過程讓孩子們很有成就感。但是整個的教學(xué)過程和設(shè)計還是有不足的地方。在比較兩首歌曲時應(yīng)該更好的讓學(xué)生自己去想，這樣可以更好的理解歌曲。
土風(fēng)舞音樂教學(xué)反思2
《土風(fēng)舞》是一首熱烈歡快的捷克民歌，表現(xiàn)了農(nóng)民們載歌載舞慶豐收的熱鬧情景。歌曲節(jié)奏規(guī)整、旋律流暢、音樂朗朗上口，歌曲中較有代表性的節(jié)奏是切分音節(jié)奏。如果把切分音掌握了，整首歌曲就很容易學(xué)會。因此，設(shè)計了切分音節(jié)奏的聽辨與正確演唱是本課教學(xué)難點。
首先，我在新授課環(huán)節(jié)中先解決這一難點，從拍節(jié)奏開始，先模仿老師拍節(jié)奏，讓學(xué)生輕松掌握切分音節(jié)奏的讀法并感受其強弱特點。這一環(huán)節(jié)學(xué)生表現(xiàn)的興趣濃厚。
在歌曲學(xué)唱過程中，先讓學(xué)生聆聽和模唱，感受歌曲中最突出的切分音節(jié)奏，再以接龍游戲的方式進(jìn)行按節(jié)奏讀歌詞，并讓學(xué)生找找歌曲中節(jié)奏完全相同的樂句，清楚歌曲的節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、旋律進(jìn)行的特點，對歌曲有更深一層的了解。同時在聆聽、模仿、比較、表現(xiàn)等各種方式的活動中引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會歌曲，理解音的強弱、高低等音樂要素，并對歌曲進(jìn)行處理。整個過程是在解決難點節(jié)奏后進(jìn)行，因此，學(xué)生對歌曲掌握較快，學(xué)的很輕松。這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，增強了學(xué)生主動性。
最后，為歌曲做舞蹈創(chuàng)編表演是本課的.高潮部分。通過視頻讓學(xué)生了解土風(fēng)舞的舞蹈動作特點，再由小組討論創(chuàng)編，為我們今天所學(xué)唱的歌曲創(chuàng)編出屬于自己的土風(fēng)舞動作。最后把學(xué)生分成三大表演組（唱歌、樂器、舞蹈）進(jìn)行綜合表演，將課堂氣氛推向了高潮。
教學(xué)活動是雙向的，學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的快樂與成功的同時也檢驗了老師的教學(xué)，以學(xué)生為主體，在完成本課教學(xué)目標(biāo)的同時讓學(xué)生在課堂上收獲學(xué)習(xí)的快樂與成功也是本課教學(xué)的最終目標(biāo)，在這節(jié)課上，我看到了學(xué)生很快樂，我也很快樂。
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