四面轉(zhuǎn)法教學反思

　　隊列隊形是學校體育教學的組成部分，作為一名體育老師怎么訓(xùn)練學生轉(zhuǎn)體動作呢？以下是小編精心準備的四面轉(zhuǎn)法教學反思，大家可以參考以下內(nèi)容哦！

　　四面轉(zhuǎn)法教學反思【1】

　　隊列練習一直是體育課中的一個重點，但對于一年級的同學來說，能夠安靜的聽老師講五分鐘的話已經(jīng)是很大的進步，所以在體育課的教學中我盡量少講，把時間和空間讓給他們，但是在一些技術(shù)動作方面不得已只能采取強制措施，比方說廣播操的教學，如果沒有一個良好的課堂常規(guī)真的是很難把他們教會，但在整理隊伍時僅僅用一些立正、開立、向右看齊向前看的簡單口令，這學期學生的常規(guī)有很大的`進步，所以在教學中適當?shù)慕淌谝恍┏Ｒ?guī)性的內(nèi)容，比如向左、向右、向后轉(zhuǎn)。

　　左右的區(qū)別在上學期的體育課中我常會引入進來，比如玩左右手游戲，但是玩歸玩真正到向左向右轉(zhuǎn)時許多學生就暈頭轉(zhuǎn)向。在教學環(huán)節(jié)主要有兩點需要解決：一、轉(zhuǎn)法的技術(shù)動作；二、方向問題。針對以上問題我分解教學，首先解決動作問題，學生在已經(jīng)在幼兒園階段形成他們自己的轉(zhuǎn)向動作，在教的過程中我就讓他們做到：1、兩只手臂緊貼褲腿；2、腳帶身體轉(zhuǎn)；3、腳下用力，注意腳尖腳后跟；4、分解動作教學，（1—2拍）一拍一動，逐個糾正。其次解決左右問題，將難的部分放在前面。另外還存在一個更大的問題，就是學生有效注意的問題，所以在教學過程中要適當?shù)陌盐站毩暤臅r間和量，要區(qū)別對待；另外激勵教學是必須的，還需適當加一些懲罰措施，這樣才能更好地提高他們練習的積極性，要讓學生明白體育課也是在學知識的，沒有學會就要受到一定的批評，要為自己的行為負責任。

　　還有一個需要說明的，不要將三種轉(zhuǎn)法放在一起進行教學，這樣孩子們更易混亂，也不方便技術(shù)動作的教學，所以在教學中我著重解決向右轉(zhuǎn)，這樣不僅易掌握技術(shù)動作，而且很容易給他們一種成就感，感覺不到成功的樂趣他們便失去了興趣。向右轉(zhuǎn)解決了，其他的稍加引導(dǎo)學生就很容易掌握。

　　分部教學在低年級的教學中尤其重要，更重要的是要扎實的教學，爭取將每一個環(huán)節(jié)做到位，后面的教學才會游刃有余。

　　另外就是課堂常規(guī)的教學，雖然我們提倡以學生為中心，但是沒有良好的課堂便無從談起自主學習，還有就是課堂學習。

　　四面轉(zhuǎn)法教學反思【2】

　　隊列隊形是學校體育教學的組成部分，在日常的集會、校會，以及表演、外出活動有著重要的作用。通過隊列隊形的練習，能促進學生身體的正常發(fā)育，形成正確的身體姿勢；能培養(yǎng)學生嚴格的組織性、紀律性和集體主義精神以及“團結(jié)、緊張、嚴肅、活潑”的優(yōu)良作風。雖然在新課標的理念下，并不要求學生掌握的動作質(zhì)量像部隊那樣做到完全的統(tǒng)一化，規(guī)范化，但隊列隊形還是最能體現(xiàn)學生精神面貌的。在上學期的體育教學中，由于自身準備不足、經(jīng)驗不足致使有幾個班級的課堂常規(guī)沒有抓好，通過一個學期的教學我深刻地體會到了課堂紀律和常規(guī)的重要性。為此，在這學期剛開學的這段時間，我要著重抓學生的體育課堂常規(guī)。

　　從在教室排隊到下樓梯行進過程中再到操場集合我都一一地去嚴格要求學生，只要哪一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了吵鬧、動作遲慢的情況，我都要求學生再一次做，一次又一次的重復(fù)，學生從吵鬧到安靜地按要求地去做好。從而使學生都養(yǎng)成一個好的習慣。但是在教學中我卻發(fā)現(xiàn)，學生們基本的變換隊形、轉(zhuǎn)法及空間立體感覺很差。于是我不斷地強調(diào)、示范動作使學生們建立良好的空間立體感。通過實踐，使我更加明確教師的示范對教學效果的重要性。因此，我認為在隊列、隊形教學中，應(yīng)注意下面的三點：

　　1、在隊列、隊形教學中，教師應(yīng)多次反復(fù)地做示范，并在教學中對學生進行如何觀察老師的示范動作加以指導(dǎo)，使學生學會觀察。

　　2、在示范位置上，教師也應(yīng)考慮，應(yīng)選擇一個使全體學生都能看的見的位置進行示范，這樣才能達到示范的目的和應(yīng)有的效果。

　　3、在教學組織和教學方法，也應(yīng)采用多變的形式，因為隊列，隊形教學不是一兩節(jié)課就能學會和掌握，所以教師在教學中要多從教學形式上多加考慮，使學生有新鮮感，這樣，才能克服隊列、隊形練習的.乏味，才能更好地激發(fā)學生學習的積極性和興趣，以達到練習最佳的效果。

　　除了以上三點，還應(yīng)注意教師的口令，教師的口令非常重要，它是一切行動的指揮棒。訓(xùn)練隊形隊列，同學的步伐，精神飽滿與否和教師的口令和生動的啟發(fā)性語言有關(guān)，因為學生最敏感，對老師的表情最易感染，為師的要起表率作用，否則這一單調(diào)和枯燥的項目，學生就不會持久，盡管一般不超過十分鐘，但由于“疲勞”的出現(xiàn)，自然會導(dǎo)致不守紀律的現(xiàn)象發(fā)生。對這項，我今后一定更引起重視。

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