抱一抱教學(xué)反思
教學(xué)反思，是指教師對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識(shí)、再思考，并以此來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。下面就是小編整理的抱一抱教學(xué)反思，一起來(lái)看一下吧。
抱一抱教學(xué)反思篇一
在這個(gè)社會(huì)活動(dòng)中，孩子們通過(guò)學(xué)說(shuō)“好朋友，抱一抱”，在和同伴的互動(dòng)中增進(jìn)了與同伴間的感情。也通過(guò)接觸活動(dòng)體驗(yàn)到了肢體接觸帶來(lái)的快樂(lè)。有些內(nèi)向孩子通過(guò)這個(gè)活動(dòng)也開(kāi)心活潑了不少。通過(guò)語(yǔ)言的表達(dá)來(lái)交流相互間的情感，我也擁抱了每一個(gè)幼兒，讓孩子們感受老師對(duì)他們的愛(ài)與溫暖�；顒�(dòng)中，孩子們都很積極地與我擁抱，有的孩子甚至還緊緊抱著老師久久不肯離去，整個(gè)活動(dòng)不僅孩子感受到了擁抱增進(jìn)的親切感，同時(shí)老師也感受到了孩子們對(duì)老師的喜愛(ài)。因此我發(fā)博客的時(shí)候建議家長(zhǎng)當(dāng)幼兒有好的表現(xiàn)時(shí)，可用擁抱來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)孩子，讓幼兒體會(huì)到擁抱是愛(ài)的表達(dá)，是對(duì)自己好的表現(xiàn)的肯定。鼓勵(lì)幼兒在日常生活中擁抱父母、同伴，表達(dá)自己對(duì)他人的喜愛(ài)之情。
不足之處
對(duì)孩子擁抱老師和小朋友時(shí)教師應(yīng)適時(shí)的去引導(dǎo)孩子們?cè)鯓尤シe極的擁抱別人，和怎樣去積極的迎接別人的擁抱，在孩子們擁抱時(shí)可以給孩子們照張照片留念，那樣會(huì)更精彩。
總之在以后的教學(xué)中，我應(yīng)盡量避免不足，使不足達(dá)到最小化，讓進(jìn)步一次比一次更明顯。
抱一抱教學(xué)反思篇二
小班孩子年齡小，情緒脆弱，十分依戀自己的父母，他們從家庭步入幼兒園，開(kāi)始獨(dú)立面對(duì)陌生環(huán)境和陌生人，從個(gè)體小家庭到集體大家庭，從依戀父母、親人到喜歡老師、同伴，是人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折關(guān)，而依戀感的轉(zhuǎn)移需要一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程和許多的努力。
所以開(kāi)展小班社會(huì)活動(dòng)《快樂(lè)抱一抱》顯得尤為重要，它很適合小班孩子的情感需要，活動(dòng)一開(kāi)始我就和孩子們快樂(lè)地抱一抱，很好地把孩子帶入到活動(dòng)中來(lái)，每個(gè)孩子都和我開(kāi)興地?fù)肀�，有的孩子還跑開(kāi)座位，張開(kāi)雙臂迎接我，緊緊地和我擁抱在一起。我聽(tīng)到了后面聽(tīng)課的家長(zhǎng)們會(huì)心地一笑，我心里也很受用。
我說(shuō)給大家?guī)?lái)了擁抱還給大家?guī)?lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，名字叫《抱抱小兔》。因?yàn)橛星懊娴睦蠋熀托∨笥芽鞓?lè)的抱一抱的鋪墊，孩子們對(duì)故事的名字也很好理解了。提出聽(tīng)故事的要求：故事里有誰(shuí)？誰(shuí)會(huì)和小兔抱抱呢？他們?yōu)槭裁磿?huì)抱抱小兔呢？我感覺(jué)帶著問(wèn)題聽(tīng)故事，會(huì)讓孩子們?cè)诼?tīng)故事時(shí)更投入更專注。事實(shí)確是如此，孩子們?cè)诼?tīng)故事時(shí)，不時(shí)地和我互動(dòng)著。
我講故事時(shí)是用手偶來(lái)講述的，故事中動(dòng)物的形象讓孩子們眼不眨。尤其是故事開(kāi)頭介紹小兔讓孩子們的眼神非常專注，小兔的眼睛我?guī)退某闪思t色，附合故事中小兔的形象。孩子們明白了故事中可愛(ài)一詞，原來(lái)小兔真的很可愛(ài)呀。故事提問(wèn)，孩子們的回答大都符合故事情節(jié)。當(dāng)問(wèn)孩子們，雞媽媽、豬阿姨和小鴨子為什么會(huì)和小兔抱抱時(shí)，孩子們說(shuō)出：小兔真好，小兔有禮貌。而且，每次小兔和動(dòng)物擁抱后，小兔心里都會(huì)非�？鞓�(lè)。讓讓故事達(dá)到了孩子們想和大家快樂(lè)擁抱心念。
接下來(lái)的音樂(lè)游戲，是孩子們自由快樂(lè)的`環(huán)節(jié)。因?yàn)橐魳?lè)游戲《抱一抱》是在孩子們學(xué)過(guò)的音樂(lè)游戲《碰一碰》改編來(lái)的。所以，這里我沒(méi)有加以太多的教學(xué)，我念一篇歌詞，孩子們跟念一遍后，就讓孩子們和我找朋友玩《抱一抱》的游戲。這一過(guò)程中，我?guī)е⒆觽冋遗笥驯б槐�，這一環(huán)節(jié)中，每個(gè)孩子都參與進(jìn)來(lái)，都露出開(kāi)心的笑。
孩子們開(kāi)心擁抱后，我問(wèn)：對(duì)自己喜歡的人除了擁抱，我們還可以用什么方式來(lái)表達(dá)時(shí)，孩子們對(duì)這一問(wèn)題感覺(jué)不好回答，是的，小班孩子生活經(jīng)驗(yàn)有限，通過(guò)我的提示，孩子們也終于知道，表達(dá)喜歡的方式有很多，我們能做到的除了抱一抱還可以碰一碰、親一親、說(shuō)好聽(tīng)話�；顒�(dòng)結(jié)束是在自然中收尾，讓孩子們?cè)谖业母璩泻妥约旱陌职謰寢尠职帜棠炭鞓?lè)地抱一抱、親一親和說(shuō)上好聽(tīng)的話。然而，活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)，沒(méi)有找到相應(yīng)的音樂(lè)，我是清唱的，這時(shí)可能沒(méi)有音樂(lè)來(lái)的更歡暢。但看到家長(zhǎng)臉上露出的笑，我知道我的活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成了。同時(shí)，還建議家長(zhǎng)當(dāng)幼兒有好的表現(xiàn)時(shí)，可用抱抱、親親和碰碰來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)孩子，讓幼兒體會(huì)到肢體觸碰是愛(ài)的表達(dá)，是對(duì)自己好的表現(xiàn)的肯定。鼓勵(lì)孩子在日常生活中抱抱、親親和碰碰父母、同伴，表達(dá)自己對(duì)他人的喜愛(ài)之情。
總之，通過(guò)本次活動(dòng)，孩子們?cè)诶斫夤适聝?nèi)容的基礎(chǔ)上知道了抱抱，體驗(yàn)了抱抱的感覺(jué)，在音樂(lè)游戲中拉近了小班孩子之間的距離和親近感。培養(yǎng)了小班孩子喜歡親近老師和同伴，激發(fā)小他們想和老師、小朋友做朋友的愿望。在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、唱唱、跳跳中感受與老師、同伴共同生活的樂(lè)趣。體驗(yàn)到了肢體接觸帶來(lái)的快樂(lè)，從而愿意高高興興上幼兒園。
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