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《柳樹醒了》教學反思

時間:2021-06-14 13:42:31 教學反思 我要投稿

《柳樹醒了》教學反思范文

  第一課時,我主要是進行了生字、詞語、初讀課文的教學以及讓生寫“說、話”兩個字的教學。詞,而且通過“摘花”、“猜字謎”兩個小游戲,讓學生形象感知春天色彩明麗的美景的同時,更快地進入優(yōu)美的教學情境,獲得身心的愉悅,巧妙激發(fā)了學生強烈的求知欲,為后面的學習做好鋪墊?梢姡瑢πW低年級學生而言,有效地組織小游戲進行教學,可以達到事半功倍的效果。

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  但在識字環(huán)節(jié)中,放手的力度不夠,可讓學生依據(jù)以往的識字經(jīng)驗,討論識字,效果會更好。

  課文的第二部分,通過圖片出示冬天里沉睡的小柳樹,引導入學生有感情地朗讀課文,不僅設(shè)計新穎有趣,更能生動且形象地再現(xiàn)了課文的內(nèi)容,給學生以感官上的認識!罢埬阌懈星榈乩首x課文,如果你讀得美,這棵柳樹就會為你睜開眼睛!保弧靶×鴺溆悬c醒了!;“小柳樹聽了你們的動聽的朗讀聲,他終于醒了!边@些鼓勵性的話語,讓學生進入所創(chuàng)設(shè)的`教學情境中,更好地融入了課文的學習和理解之中。這個環(huán)節(jié)是本課的亮點所在。拓展練習的效果也較好!澳銈冎涝诖禾炖锍诵×鴺湫蚜耍有什么醒了?”“你能不能也像書中的小詩人一樣為這樣的事物編一句小詩呢?

  春天跟 說話了,說著說著!眱蓚拓展題目,是對文章內(nèi)容的延伸,有利于鍛煉了學生的想象力,拓展學生的思維空間,發(fā)展學生的語言表達能力。

  通過這一課時的教學,我更加明白了知識目標與技能;過程與方法;情感、態(tài)度與價值觀三者之間的關(guān)系,我會針對自己的不足之處,在今后的教學實踐中不斷地學習、不斷地向前邁進。

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