《太陽》教學反思體會表達方法
在平常的語文教學中，不少教師注重字詞、句的教學在學習課文時，把重點放在字詞、句的認識和理解，缺少對文章布局謀篇，表達方法的體會，因而學生讀了很多書，不會寫文章，不會觀察收集素材，不會從整體上感悟作者的寫作目的。說到底，學生不會讀書。
如何讓學生體會表達方法，學會讀書呢？就以《太陽》一課的'教學來談談這個問題吧！
一、學習太陽之大，離我們之遠一部分時讓學生體會作者如何把太陽之大，距離之遠表達得具體明白的，學生通過讀書思考，得出了作者運用列數(shù)字的方法，作比較的方法。我為了作者運用真正的能力，我又問，要到具體數(shù)字，可以用哪些方法？學生說有時可以用查閱資料，有時把可以自己量一量。需要準確的數(shù)據(jù)用測量工具，如長短、用米尺、卷尺、三角板等，估計數(shù)據(jù)可以用步數(shù)、兩手平舉的長度、人身高度等去目測。這樣就把學生的視覺伸向生活、伸向?qū)嵺`，學生有了充實的切身體驗，在學習課文，寫作時就難不倒他了。
在學習太陽與我們這個世界有著密不可分的關系時，我問學生，這些內(nèi)容作者是怎么寫出來的，寫這些內(nèi)容作者要作哪些準備工作。學生想了想說讀書對讀書說得準確些就是查找資料。根據(jù)自己的文章寫作的需要查閱一些書籍，收集所需信息。再回想我們寫作文時，你們怎樣做的呢？
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