高二英語的教學(xué)反思
今年是我第二次教高二新教材了，在今年的高二英語教學(xué)中，對于課文的教授，我覺得在課堂上除了讓學(xué)生理解課文內(nèi)容之外，更應(yīng)該讓他們理解課文中所隱含的一些意義，這樣才是真正運用課文達到教育教學(xué)的目的。
以下我就今年所教授的幾篇文章在利用課文對學(xué)生進行其他方面教育這一點上談幾點體會。
第一 ，可以利用課文進行愛國主義教育。
其實，每冊書都有愛國主義的滲透和貫穿。如：SB2 Unit 19 A Freedom Fighter 一文，學(xué)生了解到美國黑人民權(quán)運動領(lǐng)袖馬丁·路德·金，為反對種族歧視，要求種族平等，爭取公民權(quán)利，進行不屈不撓斗爭，獲得了諾貝爾和平獎。同時，在教授這一課時，我還讓學(xué)生比較了高一所學(xué)的Abraham Lincoln 和高三將要學(xué)的Gandi 一課，利用這幾篇文章，來對學(xué)生進行思想教育，激發(fā)學(xué)生的民族自信心和自豪感，振奮民族精神，增強民族凝聚力。
第二 ，運用課文培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，追求真理的信念。
新教材中許多文章是有關(guān)社會科學(xué)，自然科學(xué)的話題。Satellites 講了衛(wèi)星知識，用途，激發(fā)了學(xué)生對航天科技的興趣和熱愛；Seas 講述了海洋生物的知識，增進了對地球和海洋生物的了解和熱愛。Life in the future 展望計算機的未來發(fā)展以及能源節(jié)約，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。Waste 強化環(huán)境保護意識，教育了學(xué)生要珍惜資源，保護環(huán)境建設(shè)美好家園。Madame Curie 和Albert Einstein，展示了居里夫人和愛因斯坦等科學(xué)家的天才和智慧，表現(xiàn)了科學(xué)家們嚴謹認真的科學(xué)態(tài)度以及追求真理，不怕犧牲的獻身精神，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)，立志成才，報效祖國。
第三 ，利用課文培養(yǎng)學(xué)生的健康心理。
在教學(xué)過程中，還可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，樹立克服困難的堅強意志。Disability 要求理解和關(guān)心殘疾人，激勵學(xué)生只要自強不息，一定能成功；同時向他們介紹美國的一位著名的聾盲人作家海倫，在她的老師安妮的不懈幫助下，終于成為偉大作家的驚人歷程，使學(xué)生了解了安妮偉大的育人精神和海倫堅忍不拔的學(xué)習(xí)精神。這樣來激勵學(xué)生以頑強的毅力去戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中遇到的困難。
除此之外我們還要做到：
一、要始終貫徹交際性原則，強化學(xué)生主體意識
“讓游泳者到水中去。”這是交際語言教學(xué)理論的思想核心。語言學(xué)家毛魯（KE Morrow）曾說過："To learn it， do it… only by practicing communicative activities can we learn to communicate。" 意思是，要學(xué)，就得實踐。貫徹交際性原則亦就是要把教學(xué)活化為實際，我的做法是：
1。建立"課前五分鐘會話"，培養(yǎng)課堂交際氛圍。如一進課堂我說："Its nice to see you again。/Its fine today， isnt /How are you today "星期一上課問："Did you have a good time in the weekend "學(xué)生會作出不同的回答，引出更多的對話，從而達到交際的目的。
2。盡量堅持讓學(xué)生作duty report。這一做法初中就經(jīng)常采用，然而到了高中我仍然堅持讓學(xué)生繼續(xù)做，實踐證明duty report是鍛煉學(xué)生開口的好方法。具體是讓當(dāng)天值日生在講臺前向同學(xué)們介紹當(dāng)天日期，天氣，出勤等情況，也可以讓他們講故事，并允許他們隨意挑選同學(xué)回答問題。
3。適當(dāng)讓學(xué)生表演對話或課文內(nèi)容。針對近期所學(xué)內(nèi)容，布置學(xué)生課后進行討論排練，然后再搬上課堂表演。
4。定期舉辦英語課外活動，如：圣誕節(jié)游藝晚會。這些活動不僅能夠豐富學(xué)生第二課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且能充分調(diào)動學(xué)生開口參與交際的積極性。
5。每周一至周五晚上進行15分鐘的'黃金背誦，每單元做一份英語周報，及時鞏固學(xué)生所學(xué)知識。
二、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
只有通過輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性得以發(fā)揮。我的具體做法是：培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力，各種方法掌握英語基本知識的能力，學(xué)生自己整理所學(xué)知識的能力。另外，自學(xué)能力的提高還得益于學(xué)生課外大量的獨立的閱讀，于是高一開始我們就求學(xué)生人人盡量買本英漢詞典作為工具書，讓他們勤查字典。
通過這樣的教學(xué)，使我認識到老師在教授課文的過程中，不僅僅只是簡單的教授學(xué)生文章的意思，更重要的是要教會學(xué)生如何通過課文的理解來學(xué)會更多的知識內(nèi)涵和學(xué)習(xí)技能。因此，在以后的課堂教學(xué)中，我要更好地利用課文教學(xué)來進行各種各樣的知識傳授。
三、我們要在個人鉆研教材的基礎(chǔ)上加強集體備課，發(fā)揮群體優(yōu)勢，進一步明確教學(xué)目標，重點解決怎樣教會學(xué)生，突出教法。每堂研討課突出一個主題，如解決學(xué)生的聽力問題。雖然我們的嘗試可能非常幼稚但我們在努力。盡量擯棄老的，不符合潮流的教法。盡量激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使每一位學(xué)生參與課堂教學(xué)。根據(jù)學(xué)生年齡特點和知識結(jié)構(gòu)，采用不同的教學(xué)方法。課后寫好教后感或反思，不斷總結(jié)得失。我們還盡量抽出時間彼此聽課，總結(jié)閃光點，指出不足。我們高二英語備課組，充分發(fā)揮每個成員的聰明才智和力量，使高二英語的教學(xué)任務(wù)如期完成。
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