《小胖胖》教學反思

　　本課是一年級教材下，第一單元《紅燈停綠燈行》的部分教學內(nèi)容之一。本單元教學圍繞進一步激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣，在演唱朗讀個表演游戲等音樂活動中，為學生提供多方面的音樂感受，培養(yǎng)學生聆聽音樂的習慣，提高學生感受音樂美，表現(xiàn)音樂美，創(chuàng)造音樂美的多方面音樂能力來進行的。本課是以這些基本要求為主線，在具體的教學中做了如下設計---學會演唱歌曲，自行設計動作進行合作表演；了解領唱齊唱兩種演唱形式；調(diào)動學生學習興趣，培養(yǎng)和提高音樂審美能力。

　　教學過程中，第一環(huán)節(jié)安排的是復習。先進行的是常規(guī)訓練，師生問好，復習上節(jié)課學過的歌曲，歌表演，目的是調(diào)動學生的學習興趣，鞏固學過的歌曲表演。學生完成的較好，表情到位，雖然一些孩子的微笑不是發(fā)自內(nèi)心的，但是他們樂于參與就是較高的進步，我也是給與了表揚。

　　這里要說明一點，在開課的時候，李鵬同學的演唱要肯定他很勇敢，能舉手到前面為大家表演。可是表情太呆板了，我記得在上次的課前訓練時也有過類似的情形，反思自己的課堂教學，這種特殊的情況還是需要加強長期的聯(lián)系，適度的.提示，會給他們備受關注之感，更能促進他們的進步。

　　第二環(huán)節(jié)我安排的是節(jié)奏聽辨模仿訓練。學生的注意力得到有效的集中和訓練，很好的完成了這部分練習。為下一步的演唱解決了一些困難。

　　學唱歌曲中，我也十分關注學生的聽覺訓練，記憶能力的培養(yǎng)。導入調(diào)動了給孩子極大的興趣引領，帶著好奇心，小胖的言行也有意無意中記得教勞，為演唱歌曲記憶歌詞有提供了便捷途徑。老師這是運用情感體驗幫助學生鞏固記憶理解歌詞，啟發(fā)了學生進行演唱時的恰當表情，有掃清了演唱的感情表現(xiàn)力這一障礙。由于初步接觸領唱和齊唱。我在和學生一起演唱時，交換演唱時只是稍加提示，作的可能不到位，學生應該掌握到能合作的進行演唱。在設計本課時，我也考慮到了這一點，可是在小學一年級的初步學習中就能準確地掌握，我還是覺得有困難，所以這里只是簡單的進行了第一段的領齊演唱。

　　在歌曲教學即將結(jié)束時，我用一首《對不起，沒關系》又重溫了本課的思想教育，引導學生多學習后來的胖胖，也鼓勵學生平日也改進自己的不足，互相謙讓等優(yōu)良品德。

　　在最綜合了學過的一些歌曲，分別進行了演唱和表演等訓練，讓孩子們在釋放快樂中，感染自己，創(chuàng)造歡樂，享受音樂學習，從而進一步培養(yǎng)學生生每體驗，激發(fā)學習音樂的興趣。

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