《春雨的色彩》及教學(xué)反思素材

　　一、活動(dòng)背景：

　　春天萬(wàn)物復(fù)蘇，到處呈現(xiàn)一片勃勃生機(jī)：柳樹(shù)綠了；小草發(fā)芽了；各種顏色的花開(kāi)了；……幼兒對(duì)于春天的到來(lái)也有著無(wú)限的雀躍和驚喜。我們幼兒園每年也會(huì)開(kāi)展以“春天”為主題，各個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合的教育活動(dòng)，還會(huì)組織幼兒去春游，親身體驗(yàn)春天的美好等。春雨的色彩這篇散文意境優(yōu)美，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，富有童話色彩，很適合大班幼兒欣賞。在這之前我園信息化小組的老師就根據(jù)這篇散文制作了相應(yīng)的課件作為了春天主題的教學(xué)內(nèi)容之一，這個(gè)課件也保存在我園的信息化資源庫(kù)中供老師共享，因此這次我就選擇了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)欣賞散文，引導(dǎo)幼兒感受春天到來(lái)時(shí)大自然的變化以及與春雨的關(guān)系，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感以及欣賞美的情趣。

　　二、活動(dòng)內(nèi)容：語(yǔ)言活動(dòng)“散文《春雨的色彩》”

　　三、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：欣賞散文詩(shī)《春雨的色彩》，并理解散文內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

　　2、能力目標(biāo)：初步提高幼兒對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力以及想象力，能用優(yōu)美的`語(yǔ)言描述春天的景色。

　　3、情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感以及欣賞美的情趣。

　　四：活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.多媒體課件《春雨的色彩》

　　2、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會(huì)歌曲《春雨蒙蒙的下》并認(rèn)識(shí)麻雀、燕子和黃鶯。

　　五、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、聽(tīng)歌曲 “春雨蒙蒙的下”進(jìn)入活動(dòng)室。

　　2、提問(wèn)導(dǎo)入：

　　我們剛才唱了什么？（春雨）你們見(jiàn)過(guò)春雨？春雨是什么樣子的？好！我們一起來(lái)看看這里的春雨吧。跟你們說(shuō)的一樣嗎？播放課件場(chǎng)景“春雨沙沙”，幼兒觀看后提問(wèn)：

　　春雨是什么樣子的？春雨落在地上會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？老師用詩(shī)歌的語(yǔ)言描述：你們說(shuō)得真好！瞧！春雨多美啊，春雨像春姑娘紡出的線，輕輕地落到地上，沙沙沙，沙沙沙。

　　3、播放小鳥(niǎo)的叫聲，問(wèn)：是誰(shuí)再說(shuō)話？

　　繼續(xù)播放課件，出現(xiàn)小鳥(niǎo)們，問(wèn)：哦。原來(lái)是小鳥(niǎo)啊。有哪些小鳥(niǎo)？（燕子、麻雀與黃鶯）

　　它們嘰嘰喳喳的在說(shuō)什么呢？(幼兒自由發(fā)言)

　　老師：其實(shí)小鳥(niǎo)們?cè)跔?zhēng)論這么一個(gè)有趣的問(wèn)題：春雨到底是什么顏色的？

　　小朋友們，你們認(rèn)為春雨又是什么顏色的呢？為什么?幼兒自由回答。

　　小朋友們說(shuō)了這么多，說(shuō)得真好，我們來(lái)看看小鳥(niǎo)們是怎么說(shuō)的吧。

　　4、分段播放課件，理解散文。

　　①這是誰(shuí)在說(shuō)話？它眼中的春雨是什么顏色的？它是怎么說(shuō)的呢？播放小燕子的講話。

　�、谶@又是誰(shuí)在說(shuō)話？它眼中的春雨是什么顏色的它又是怎么說(shuō)的呢？播放麻雀的話。

　　③又是誰(shuí)在發(fā)表自己的看法呢？它又是怎么說(shuō)的呢？播放小黃鶯的話。

　�、苈�(tīng)了它們的話，春雨又是怎樣表現(xiàn)的？

　�、菪▲B(niǎo)的眼睛里看到了那么多美麗的色彩。你們認(rèn)為它們說(shuō)的對(duì)嗎？為什么？

　　老師小結(jié)：它們說(shuō)得都對(duì)，但都沒(méi)有說(shuō)全面。春雨本來(lái)是無(wú)色的，但春雨的到來(lái)，滋潤(rùn)了土地，讓植物們喝足了水，使它們長(zhǎng)得更快，因此，春雨雖然無(wú)色，但它給大自然帶來(lái)萬(wàn)紫千紅，各種各樣的樣的顏色。有紅的花，綠的草樹(shù)。使春天變得更加美麗。小朋友們，你們聽(tīng)到這里，能不能告訴老師：春雨到底是什么顏色的呢？

　　5、完整欣賞散文。師：我們把小鳥(niǎo)們討論的事情用詩(shī)一樣的句子連在一起就是一首好聽(tīng)的散文《春雨的色彩》，現(xiàn)在我們來(lái)完整的欣賞一遍好嗎。

　　請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)后提問(wèn)：

　　你們喜歡這首散文嗎？最喜歡誰(shuí)說(shuō)的話？為什么？看課件請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)最喜歡的一句話。

　　6、再次完整欣賞散文（老師朗誦）。剛才小朋友們都說(shuō)了自己喜歡的話，那你們知道老師喜歡哪些話嗎？我都很喜歡。所以我呀都把它記住了�，F(xiàn)在老師來(lái)把這首散文朗誦一遍。在聽(tīng)這首散文的時(shí)候，請(qǐng)喜歡這首散文詩(shī)的小朋友一起輕聲的朗誦，老師、小朋友一起比一比，誰(shuí)朗誦得最美、最好聽(tīng)好嗎。

　　7、欣賞了這首優(yōu)美的散文，我要問(wèn)一下你們：你們看到的、知道的春天還有什么顏色？

　　剛才你們說(shuō)得真好、真美。我們就來(lái)一起欣賞一下萬(wàn)紫千紅的春天吧。

　　播放課件，幼兒欣賞，結(jié)合老師的語(yǔ)言進(jìn)一步激發(fā)孩子對(duì)春天美的感受。

　　8、結(jié)束：孩子們一起唱《春天在哪里》出活動(dòng)室。

　　六、延伸活動(dòng)：意愿畫(huà)《春天的色彩》

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