語文《倔強(qiáng)的貝多芬》的教學(xué)反思
《倔強(qiáng)的貝多芬》講的是“樂圣”貝多芬在一次演奏中因不堪貴族們的侮辱而憤然離去的故事。表現(xiàn)了他蔑視權(quán)貴的傲慢無禮，剛強(qiáng)不屈，自尊自愛的性格特點(diǎn)。 在本堂課的教學(xué)過程中，我的`主體設(shè)計思路是抓住重點(diǎn)詞句，指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文，通過貝多芬的三首曲子《致愛麗斯》、《月光曲》、《命運(yùn)交響樂》來理解貝多芬的性格。在了解課文內(nèi)容之后，對重點(diǎn)段落反復(fù)進(jìn)一步的品味、感悟，讀出文章的“語感”與“美感”來。從而使學(xué)生體會文中主人公的心靈感受，與之產(chǎn)生情感上的激烈碰撞與交流，達(dá)到理解突破課文的重點(diǎn)與難點(diǎn)的目的。
在教完本課之后，我感到有這樣一些遺憾之處。首先，對于課文部分內(nèi)容講得過細(xì)，說得太透，沖淡了“讀”的主題，反而奪去了學(xué)生自主思考的空間；其次，在引導(dǎo)學(xué)生讀的過程中，啟發(fā)力度不夠，學(xué)生還沒做到真正的“用心靈去誦讀”，沒有達(dá)到預(yù)期的效果。再次，由于對課堂節(jié)奏的調(diào)控不夠到位，至使最后對文意的理解拓展只浮在文章的表面上，缺乏一定的深度、廣度，學(xué)生對曲子的內(nèi)涵理解不上去。
鑒于以上幾點(diǎn)感悟，我打算在以后的教學(xué)過程中，多走近身邊的名師，“取人之長，補(bǔ)己之短”，在教學(xué)中不斷反思，在反思中進(jìn)步。
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