語文A版二年級(jí)上冊(cè)《虎子送情報(bào)》教學(xué)反思范文
《虎子送情報(bào)》這篇課文是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)上冊(cè)第四單元的一篇課文。這篇課文講的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，兒童團(tuán)員虎子為了幫助抗日游擊隊(duì)送情報(bào)，機(jī)智勇敢地與敵人做斗爭(zhēng)，最后出色地完成了任務(wù)的故事。
教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定要以學(xué)生為主體，著眼于有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本篇課文的興趣，同時(shí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為出發(fā)點(diǎn)。本篇課文要求學(xué)生通過讀課文，隨文識(shí)字，了解課文內(nèi)容，說演虎子是怎樣巧妙地過了橋完成任務(wù)的。
這篇課文的教學(xué)重點(diǎn)是三、四自然段：虎子遇到敵情不害怕——注意觀察想辦法——出色完成任務(wù)。課文中作者都做了細(xì)致描寫。突出刻畫了在抗日時(shí)期兒童團(tuán)員們的英雄形象。在讀課文時(shí)讓學(xué)生理解體會(huì)。為了能做到這一點(diǎn)，課前讓學(xué)生了解有關(guān)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、兒童團(tuán)、兒童團(tuán)員的有關(guān)資料。把課文拓展延伸到課外。
在講授課文時(shí)，我講了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期《王二小》的故事來創(chuàng)設(shè)情境，引入本篇課文。首先讓學(xué)生初讀課文，整體感悟。然后自讀課文，讀準(zhǔn)生字的讀音，標(biāo)畫課文自然段。學(xué)生隨文識(shí)字，讀熟課文之后整體感悟，課文講了一件什么事？把指導(dǎo)朗讀貫穿全文，在讀中引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)時(shí)的情況：虎子是怎么想的、怎么做的，從而激發(fā)起學(xué)生對(duì)兒童團(tuán)員的敬佩之情。學(xué)習(xí)第二自然段，讓學(xué)生們想象：虎子如果被敵人發(fā)現(xiàn)會(huì)怎樣？學(xué)習(xí)第三、四自然段，可以讓學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，在組里讀一讀，說一說虎子觀察到了什么？他想出了什么主意？再演一演。最后，展開討論，虎子的`主意巧妙在哪兒?你喜歡虎子嗎？為什么？
特別是分組表演時(shí)，學(xué)生的興致非常高，個(gè)個(gè)都想上來演，更有的孩子下課了還三個(gè)一群五個(gè)一伙的來扮演虎子是怎樣過橋的。不禁感慨，低年級(jí)的孩子，在情境中，在表演中學(xué)習(xí)是最容易調(diào)動(dòng)積極性的。
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