三上英語外研社《Its red》教學(xué)反思
《It’s a red》一課的講授基本上達(dá)到了備課時設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，大部分學(xué)生掌握了單詞box/blue/color/eye/hat/ red/yellow能夠表達(dá)What color is it? It’s yellow. 能夠描述物品的顏色。
整堂課學(xué)生們都積極參與活動，主動求知。究其因為我認(rèn)為有以下幾點。
1.導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生的求知欲，有效吸引了學(xué)生的注意力。采用以舊帶新的方式，結(jié)合幻燈片，打開學(xué)生思考的大門，讓學(xué)生的思維一直跟著老師，跟著知識。
2.設(shè)計符合學(xué)生心理又行之有效的操練活動。操練往往是枯燥的，但又是必要的，對于三年級學(xué)生來說一直重復(fù)讀，大聲讀，分組讀實在太痛苦，他們坐不住，也不愿意張嘴。那么我設(shè)計了一些學(xué)生喜歡的活動，比如 “Happy bomb” “Happy guess”等。讓學(xué)生讀的有目的，有興趣，這符合他們的競賽心理。比如讓學(xué)生去做一做的同時進(jìn)行操練，學(xué)生從盒子里拿一個物品，就操練了What’s in it? It’s a…這種形式學(xué)生愿意說，愿意表達(dá)，這符合學(xué)生的好奇心。
3.教學(xué)要面向全體，有效反饋。通過學(xué)生舉手發(fā)言情況，找出問題學(xué)生，給與指導(dǎo)關(guān)注。每個知識點我都是好學(xué)生做示范，中等生及時問，對于出現(xiàn)的'普遍性問題我也及時糾正。教學(xué)的智慧無處不在，我還應(yīng)該注意細(xì)節(jié)，不斷思考，我想這樣才會觸摸到教學(xué)的靈感。但更重要的是能向?qū)W生無私奉獻(xiàn)師愛，因為師愛有時比淵博的知識更重要，尤其是對小學(xué)生來說。我要平等地對待每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生在我的課堂都得到進(jìn)步，得到成長。
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