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英語五年級上冊《It was clean but it’s dirty now》個(gè)人的教學(xué)
反思一、到底如何利用Conversation 來對學(xué)生進(jìn)行語言能力的訓(xùn)練，一直是困擾我的一個(gè)問題，是把這一部分僅僅當(dāng)作一個(gè)故事來閱讀，還是把它當(dāng)作一篇重要文章來學(xué)習(xí)，這個(gè)問題一直困擾著我。在這節(jié)課中，我學(xué)習(xí)這一部分， 采取的是讓學(xué)生自己讀，找到重點(diǎn)單詞，然后我解釋重點(diǎn)單詞，再讓學(xué)生讀的方式來學(xué)習(xí)的。上完課后，感覺好象有點(diǎn)空蕩蕩的，我想主要原因是沒有很好的拓展 Conversation 的原因。如果把它設(shè)計(jì)成一篇閱讀，并就文章內(nèi)容，設(shè)計(jì)問題，讓學(xué)生聽錄音后，再回答問題，這樣或者效果更好。總之，如何開發(fā)Conversation ,讓它能更好地為學(xué)生服務(wù)，還是需要我進(jìn)一步思考和研究的。
反思二、如何提高學(xué)生讀書的興趣。在這個(gè)課時(shí)，我安排了學(xué)生跟錄音讀，自由讀，默讀，小組讀，以及分角色讀，但是感覺學(xué)生讀書興趣不是很濃厚，如何利用課堂提高學(xué)生讀書能力也是我一直想探討的。如果能采取一些激勵措施，或者強(qiáng)調(diào)一下有特色的語音語調(diào)或者能對學(xué)生的讀有著很好的促進(jìn)作用。
反思三、如何利用Practice 1對學(xué)生進(jìn)行語言實(shí)際運(yùn)用能力的練習(xí)也是一個(gè)值得讓人思考的問題。在一般情況下，Practice 1只是對學(xué)生進(jìn)行一個(gè)簡單的聽力能力的測試，學(xué)生聽錄音，然后老師講答案，很快就過了；一般課堂上都是這樣解決這一部分的，我這節(jié)課也是這樣。但如果細(xì)細(xì)研究一下，我們會發(fā)現(xiàn)這一部分，圖片豐富，環(huán)境真切，可以充分開發(fā)利用。如果我們布置一個(gè)看圖說話的練習(xí)，或者看圖寫句子的練習(xí)，就能充分利用這些圖片，而不僅僅是把它當(dāng)作一個(gè)簡單的聽力來完成。即使是當(dāng)作聽力練習(xí)，我覺得也可以再讓內(nèi)容更加豐富一點(diǎn)，而不是局限于錄音機(jī)里的內(nèi)容，我們可以就選用更多圖片讓學(xué)生一問一答。
反思四、我感覺我這堂課學(xué)生積極性不是很高，看來如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，還有待我向其他老師繼續(xù)學(xué)習(xí)。
反思五、課堂上對學(xué)生的評價(jià)還有待尋找到更合適的方法。
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