《Its my ruler》教學(xué)反思
以生活中可以信手拈來(lái)的實(shí)物作為教具，直觀形象，能引起學(xué)生的興趣和注意，既能有效地激發(fā)學(xué)生的聽(tīng)課熱情，又能積極地調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，把科學(xué)知識(shí)與社會(huì)生活融為一體。他們?cè)诮?jīng)過(guò)自身的實(shí)踐和體驗(yàn)后對(duì)單詞soft,hard,smooth,rough,hot,cold等有了深刻的印象。其后的拓展環(huán)節(jié)中由于學(xué)生有了實(shí)物的幫助，他們能很快說(shuō)出The---is soft.等句型，學(xué)起來(lái)也產(chǎn)生了事半功倍的效果。在運(yùn)用物主代詞＂my，your＂等詞時(shí)，我讓學(xué)生各自拿著自己的鋼筆說(shuō)：＂This is a pen. It’s my pen. ＂然后我指著對(duì)方的鋼筆說(shuō)：＂It’s your pen. ＂
于是學(xué)生之間產(chǎn)生了對(duì)話，我又指著其它學(xué)生的鋼筆（男、女各一人）：＂It’s his pen. It’s her pen…。＂這時(shí)，學(xué)生就自在地變換實(shí)物說(shuō)：＂It’s my ruler （pencil-box）。 再進(jìn)行Is this your…。.?的.問(wèn)答。這種真實(shí)的情景，輕松地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生愉快地掌握了所學(xué)新知。如果有些內(nèi)容不能以實(shí)物展示，我便用簡(jiǎn)筆畫(huà)代之，以寥寥數(shù)筆勾畫(huà)出一副妙趣橫生的畫(huà)面。這些有趣的畫(huà)面激起了學(xué)生的興趣，吸引著學(xué)生的注意力，人人聚精會(huì)神、專心致志，提高了上課效率。
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