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《I Ride a Bike》的教學反思
本節(jié)課是四年級上冊第五課的內(nèi)容，主要圍繞吉米騎車受傷的故事情節(jié)進行對話練習。在這節(jié)課中我按照總分總的結(jié)構(gòu)設(shè)計本課。通過學生的整體感知課文并回答問題，為學生創(chuàng)設(shè)真實的語境，使學生善學樂學并能夠運用英語進行交流。為使學生更好的理解課文內(nèi)容，鍛煉學生的口語表達能力我創(chuàng)設(shè)了一下幾個環(huán)節(jié)：整體感知課文。通過問題的設(shè)計What’ wrong with Jimmy? 使學生結(jié)合圖片和錄音了解本科的內(nèi)容，并設(shè)計一些細節(jié)問題幫助學生進一步了解課文的重難點。并通過小組內(nèi)討論交流的方式使學生對重難點進行自主探究合作學習。
細節(jié)問題Does Jimmy ride a bike very well? Who can ride a bike better? 充分調(diào)動學生學習的積極性，主動探求答案不僅理解了課文還訓練了學生的發(fā)散思維和口語表達能力。在處理重難點的時候我設(shè)計了游戲和生活中的圖片場景，學生能夠在玩中感知知識也滲透關(guān)愛身邊人做文明少年的德育教育。達到較好的效果。在今后的教學中應(yīng)給學生更多的思考空間，提問過后先讓學生想想問題的答案然后再進行小組內(nèi)的交流，并且要分工明確，使不同層次的學生都有所得有所獲。
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