五年級(jí)上冊(cè)《A day at school》的個(gè)人教學(xué)反思
這一節(jié)課我在上之前做了很多準(zhǔn)備工作，哪知道天公不作美，上課前雷聲大作，忽然下起了大暴雨，上課五分鐘停電了，窗外大雨傾盆，電閃雷鳴，雷聲震得我腦子一片空白，學(xué)生們的心思也不在課上了，都在交頭接耳談?wù)撨@個(gè)大暴雨了，怎么辦呢？做好的課件不能用了，沒(méi)有辦法，只好想辦法，強(qiáng)作鎮(zhèn)定繼續(xù)上下去。上完課，我感覺(jué)糟糕極了，哎，真是不湊巧，看來(lái)我還是缺乏很好的應(yīng)對(duì)緊急情況的.能力。
課后陳老師非常認(rèn)真地為我評(píng)了課，我的課在能使用PPT的那段時(shí)間內(nèi)，對(duì)已學(xué)的課文部分進(jìn)行了復(fù)習(xí)，try to retell環(huán)節(jié)中，我看學(xué)生們對(duì)已學(xué)課文不能很好地回憶，就讓孩子們跟著我或者自己將retell中的中的句子逐句朗讀了，陳老師指出在retell環(huán)節(jié)中，重在再次感知語(yǔ)境，不能將句子分散，否則就破壞了整個(gè)語(yǔ)言環(huán)境，看學(xué)生們掌握得不好可以等整體感知完了，再指出有問(wèn)題的部分加以鞏固。
我覺(jué)得這對(duì)我很有啟發(fā)，我們牛津小學(xué)英語(yǔ)一直在強(qiáng)調(diào)要整體感知語(yǔ)言環(huán)境，怎樣整體呢？聽(tīng)了陳老師一番話，我不禁豁然開(kāi)朗，原來(lái)整體感知不僅是教學(xué)A部分的事，在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中也很重要，我想這一節(jié)課雖然上得有很多遺憾，但我一點(diǎn)也不氣餒，因?yàn)槲覐氖≈蝎@得了很多。
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