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《不一樣的你我他》三年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)反思（精選10篇）
在當(dāng)今社會(huì)生活中，教學(xué)是我們的工作之一，反思是思考過(guò)去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。那么問(wèn)題來(lái)了，反思應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編幫大家整理的《不一樣的你我他》三年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《不一樣的你我他》三年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)反思 1
今天，我講授了《不一樣的你我他》一課，學(xué)生們向大家介紹了自己，他們知道了不同的人有不同的選擇和想法，懂得了要理解、尊重他人的想法和選擇。 孩子們很喜歡畫(huà)畫(huà)，他們畫(huà)出了自己的自畫(huà)像，并且寫(xiě)出了自己的特點(diǎn)。學(xué)生們非常了解自己，他們畫(huà)得很像，大家一下子就能猜出是誰(shuí)。我又讓學(xué)生用一個(gè)圓圈來(lái)展開(kāi)想象，他們有的畫(huà)了一個(gè)紅紅的太陽(yáng)，有的畫(huà)了一張笑臉，有的畫(huà)了籃球。
看著同學(xué)們的.一張張作品，大家都開(kāi)心極了，孩子們感受到了每個(gè)同學(xué)都有不同的想法。 我在課上采用了激勵(lì)機(jī)制，經(jīng)常表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生，孩子們學(xué)習(xí)得特別積極主動(dòng)，能主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，收到了較好的效果。 在以后的教學(xué)中，我們要采用靈活多樣的教學(xué)方法，爭(zhēng)取讓學(xué)生們?cè)跇?lè)中學(xué)、玩中學(xué)。
《不一樣的你我他》三年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)反思 2
不一樣的你我他》是三年級(jí)《道德與法治》第一單元的第二課，在設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)時(shí)，我對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了處理，把“找找我們的‘不同’”“‘不同’讓生活更精彩”這兩個(gè)話(huà)題作為第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)中采用活動(dòng)化教學(xué)的方式，主要設(shè)計(jì)了“小小樹(shù)葉各不同”“與眾不同你我他”“‘不同’創(chuàng)造精彩”三個(gè)板塊的活動(dòng)，注意活動(dòng)的目標(biāo)性、層次性，在每個(gè)活動(dòng)中，設(shè)計(jì)了若干具體活動(dòng)，努力讓學(xué)生在參與活動(dòng)中，感悟并提高道德認(rèn)知。總體來(lái)說(shuō)，整個(gè)課堂較為活潑，學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣很濃，每個(gè)孩子都能參與其中。但整堂課也有一些不足的地方，學(xué)生在匯報(bào)還能找到哪些由于“不同”的精彩給生活帶來(lái)的例子時(shí)，學(xué)生的思路不夠開(kāi)闊，匯報(bào)內(nèi)容不夠豐富，這就需要教師在教學(xué)中設(shè)計(jì)好一定的梯度，將難度降低，充分準(zhǔn)備一些圖片資料，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，幫助打開(kāi)學(xué)生思路，這樣才能有效地突破教學(xué)重難點(diǎn)。
第二課時(shí)教學(xué)的主要內(nèi)容是教材第二個(gè)板塊的話(huà)題“與‘不同’友好相處”。本節(jié)課共設(shè)計(jì)了“學(xué)會(huì)與‘不同’相處”“解開(kāi)心中的‘小疙瘩’”“不同觀點(diǎn)大碰撞”“與‘不同’相處有秘訣”四個(gè)活動(dòng)。教學(xué)中運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)方式，采用聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、演一演、辯一辯等活動(dòng)方式，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)作為課程資源，把教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生在經(jīng)歷、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上感悟，培養(yǎng)道德能力。教學(xué)中學(xué)生能積極主動(dòng)，參與熱情，但在“理解和接納不同的同學(xué)”的教學(xué)過(guò)程中，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德認(rèn)知能力，引導(dǎo)學(xué)生求同存異，尊重差異，對(duì)一些缺點(diǎn)和錯(cuò)誤不能含混其辭，盲目認(rèn)同。
《不一樣的你我他》三年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)反思 3
《不一樣的你我他》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《品德與社會(huì)》三年級(jí)下冊(cè)第二單元第一課，這節(jié)課體現(xiàn)《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)中的要點(diǎn)是：了解自己的特點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，有自信心。知道人各有所長(zhǎng)，學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人。我在執(zhí)教前經(jīng)過(guò)精心選材備課，我努力在教學(xué)方法、方式上創(chuàng)新，現(xiàn)作如下反思：
在設(shè)計(jì)這堂課時(shí)，我努力讓學(xué)生在游戲中、在參與活動(dòng)中，感悟并提高一定的道德認(rèn)知。在活動(dòng)化教學(xué)中，我注意了活動(dòng)的層次性、目標(biāo)性。我設(shè)計(jì)了四個(gè)活動(dòng)：第一個(gè)活動(dòng)是游戲“我的朋友在哪里”，讓學(xué)生感受每個(gè)人的外貌不同，性別不同。第二個(gè)活動(dòng)是“圓圈變變變”通過(guò)大家在圓上作畫(huà)，讓學(xué)生知道，不同的人對(duì)同一件事情會(huì)有不同的想法。緊接著讓學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)在大千世界還有哪些不一樣的地方？同學(xué)們各抒己見(jiàn)，紛紛說(shuō)出很多不一樣的地方。第三個(gè)活動(dòng)是“我們共同來(lái)作畫(huà)”，通過(guò)讓學(xué)生分小組給沒(méi)有顏色的'畫(huà)涂色，使他們感受每個(gè)人的想法不一樣，喜歡的顏色不一樣，才有了這么多彩的畫(huà)。正因?yàn)椴煌庞辛宋覀兌嗖实氖澜�。人與人之間有這么多不一樣，那當(dāng)不一樣給我們帶來(lái)痛苦的時(shí)候，我們?cè)趺催x擇呢，我選用了《丑小鴨》這個(gè)動(dòng)畫(huà)片，看過(guò)后學(xué)生的思想受到了震撼，得到了升華，學(xué)生在潛移默化中明白道理，學(xué)到知識(shí)。第四個(gè)活動(dòng)是“夸夸我自己”，圍
繞學(xué)生的學(xué)校生活，結(jié)合自己的愛(ài)好，特長(zhǎng)，交流自己為班級(jí)，為他人做了些什么，并將自己課前做好的自畫(huà)像粘貼到黑板上，讓學(xué)生明白只有大家共同努力，各自發(fā)揮不同的優(yōu)勢(shì)，才能使我們的班級(jí)、我們的生活更加豐富多彩。讓學(xué)生感受到：雖然我們是不一樣的個(gè)體，但是我們能創(chuàng)造同一樣的精彩。這幾個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都是有目的的，貫穿著邏輯性，可以說(shuō)是逐步提升。
本課其實(shí)對(duì)三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)有一定的難度，雖然可以找到很多不一樣的地方，但是不一樣給人們帶來(lái)了哪些影響，還是很難理解的。我特意選用了讓學(xué)生喜歡的動(dòng)畫(huà)片來(lái)體現(xiàn)當(dāng)不一樣給我們帶來(lái)痛苦的時(shí)候我們?cè)趺崔k？但是可能是我的引導(dǎo)不夠，我覺(jué)得學(xué)生理解的不夠透徹。
《不一樣的你我他》三年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)反思 4
《不一樣的你我他》是三年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)第二單元的第一課。本課體現(xiàn)《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)中的要點(diǎn)是：了解自己的特點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，有自信心。知道人各有所長(zhǎng)，學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人。
在本課教學(xué)設(shè)計(jì)中，本著營(yíng)造“真實(shí)、真情、真味”的課堂，我把所有的活動(dòng)溶入到游戲中，讓孩子們?cè)谟螒蛑懈形蛱岣叩赖抡J(rèn)知，從真實(shí)體驗(yàn)中，品味不一樣的你我他。
在活動(dòng)教學(xué)中，注意了活動(dòng)的層次性、目標(biāo)性。我設(shè)計(jì)了五個(gè)活動(dòng)：第一個(gè)活動(dòng)是“聽(tīng)一聽(tīng)”，通過(guò)聽(tīng)聲音辨別動(dòng)畫(huà)人物，讓學(xué)生感受聲音的差異。第二個(gè)活動(dòng)是“猜一猜”通過(guò)每個(gè)學(xué)生各具特色的'自畫(huà)像，介紹自己、理解自己，并通過(guò)與他人比較，初步意識(shí)人與人存在著差異。第三個(gè)活動(dòng)是“夸一夸”生活是學(xué)生最好的老師。讓學(xué)生通過(guò)觀察身邊的同學(xué)，表?yè)P(yáng)身邊的同學(xué)，很好地實(shí)現(xiàn)了課堂與生活的接軌，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中體驗(yàn)到生活的樂(lè)趣，從而使學(xué)生懂得要在生活中善于發(fā)現(xiàn)。讓學(xué)生評(píng)出班里有哪些“小明星”，讓學(xué)生意識(shí)到：正因?yàn)槊總�(gè)同學(xué)的不同，我們的班級(jí)生活才會(huì)豐富多彩。第四個(gè)活動(dòng)“畫(huà)一畫(huà)”，通過(guò)大家作畫(huà)，讓學(xué)生知道，不同的人對(duì)同一件事情會(huì)有不同的想象。第五個(gè)活動(dòng)是“演一演”，讓孩子大膽展示自己的特長(zhǎng)，讓學(xué)生明白要對(duì)自己有信心，要各自發(fā)揮不同的優(yōu)勢(shì)，才能給我們的班級(jí)創(chuàng)造精彩，思想在此受到了震撼，得到了升華，讓學(xué)生在潛移默化中明白道理，學(xué)到知識(shí)。這幾個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都是有目的的，貫穿著邏輯性，可以說(shuō)是逐步提升。
本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，以學(xué)生真實(shí)生活活動(dòng)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的良好品德為目標(biāo)，從學(xué)生直接生活經(jīng)驗(yàn)入手，設(shè)計(jì)了源于學(xué)生實(shí)際，貼近學(xué)生生活，引導(dǎo)學(xué)生審視自己，體驗(yàn)不同。每一個(gè)環(huán)節(jié)均體現(xiàn)出“真實(shí)、真情、真味”的課程理念，如讓學(xué)生在聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜中感受聲音、長(zhǎng)相的差異，在夸一夸中尋找性格的差異，在畫(huà)一畫(huà)中展示想法的差異，在演一演中比較特長(zhǎng)的差異，最后讓學(xué)生在領(lǐng)略差異的風(fēng)采中禮贊差異，促使學(xué)生由感性認(rèn)知升華到理性認(rèn)知，將課堂真實(shí)化。
新課程是教師和學(xué)生共同構(gòu)建的課程生活，要了解兒童是不容易的，所以教師要變“備教材”為“備兒童”。由于新課程強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)，課堂上就會(huì)不斷生成新的問(wèn)題，這就需要教師具備更好的教學(xué)藝術(shù)和智慧去面對(duì)學(xué)生生成的問(wèn)題。在此次的教學(xué)中，還有許多的不足，如讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重不同的難點(diǎn)還沒(méi)有突破，今后還需要不斷改進(jìn)，不停探索。
《不一樣的你我他》三年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)反思 5
品德與社會(huì)學(xué)科要求構(gòu)建一個(gè)真實(shí)的生活課堂，讓學(xué)生在自然的狀態(tài)下體驗(yàn)生活，通過(guò)自己的發(fā)現(xiàn)和探索得出結(jié)論。
本課我首先通過(guò)提問(wèn)直接引導(dǎo)學(xué)生查找出每天朝夕相處的老師與老師之間，學(xué)生與學(xué)生之間的外貌不同。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。明白世界上沒(méi)有完全相同的人，人與人存在著外貌的不同。接著通過(guò)游戲紙上劃圓和小組交流匯報(bào)課前收集的關(guān)于人與人之間存在著哪些不同等教學(xué)形式。知道每個(gè)人的.想法、選擇、興趣愛(ài)好是不一樣的。最后，通過(guò)他評(píng)、互評(píng)等形式查找自己與同學(xué)們身上的閃光點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)自己身邊具體的、現(xiàn)實(shí)的學(xué)校生活中，使學(xué)生懂得天生我材必有用。正因?yàn)槿烁饔胁煌骶咚L(zhǎng)才能給我們的班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)，使班級(jí)充滿(mǎn)了生氣與活力。由此加深對(duì)自己和同學(xué)的理解，能尊重他人的想法和選擇，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，并為此而驕傲。
授課過(guò)程中的不足有：學(xué)生在查找學(xué)生與學(xué)生外貌不同時(shí)，回答的知識(shí)面窄、單一，但自己收集資料方面非常全面。其次，時(shí)間安排的有點(diǎn)緊，在學(xué)生他評(píng)、互評(píng)時(shí)有些受束縛，沒(méi)有放開(kāi)，其實(shí)班級(jí)的好人好事每天都有發(fā)生，但時(shí)間不夠用，老師沒(méi)來(lái)得及引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)從多方面尋找同學(xué)身上的閃光點(diǎn)。這些問(wèn)題有待于在今后的教學(xué)中去完善、提高，以便于使自己的教育教學(xué)水平日臻完善。
《不一樣的你我他》三年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)反思 6
今天，我講授了《不一樣的你我他》一課，學(xué)生們學(xué)會(huì)了很多的知識(shí)，他們了解了自己的特點(diǎn)，意識(shí)到每個(gè)人各不相同，收到了較好的`效果。
在課堂中，我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性很高，能主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，孩子們的學(xué)習(xí)效率很高。
不足：
1.學(xué)生們的知識(shí)面很窄，思維不夠活躍；
2.有個(gè)別學(xué)生發(fā)言不積極。
改進(jìn)措施：
1.可以讓學(xué)生們多查閱一些相關(guān)的資料，開(kāi)闊他們的視野，使孩子們能從多角度去思考問(wèn)題，爭(zhēng)取讓他們學(xué)會(huì)更多的知識(shí)；
2.我們要激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)關(guān)注學(xué)困生，讓每位學(xué)生都享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人。
《不一樣的你我他》三年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)反思 7
《男生女生不一樣》一文意在讓學(xué)生從小就科學(xué)地認(rèn)識(shí)到男女生在性別上的差異所帶來(lái)的體能、思維、個(gè)性心理等方面的不同，學(xué)會(huì)科學(xué)地面對(duì)這些差異；教學(xué)時(shí)應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生理解男女生除了生理上的不同外，還有各方面的特征差異，這些差異沒(méi)有優(yōu)劣之分，只是特點(diǎn)不同而已；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)異性同學(xué)的優(yōu)勢(shì)，學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短、取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同健康成長(zhǎng)。
本課教學(xué)設(shè)計(jì)精心選取生活中最具價(jià)值的素材，開(kāi)放地納入各種來(lái)自于學(xué)生生活的信息資源，尋找出一條通向生活（社會(huì)生活）的道路，讓師生成為教材的建設(shè)者。
1、用學(xué)生的身邊人，身邊事，來(lái)拉近文本與學(xué)生的距離。
教學(xué)男生女生一樣棒時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從身邊的身邊的事說(shuō)起通過(guò)交流討論讓學(xué)生明白男性與女性，在智商方面只有性別所帶來(lái)的特色差異，即只是在智商運(yùn)用和表現(xiàn)上有差異，而在水平上沒(méi)有高下之分。
2、充分設(shè)想課堂上可能情況的應(yīng)對(duì)，讓教案成為心中的活化物
教案設(shè)計(jì)“著眼于整體，立足于個(gè)體，致力于主體”，富有彈性，教學(xué)過(guò)程中教師活動(dòng)、相應(yīng)的學(xué)生活動(dòng)、組織活動(dòng)的形式、活動(dòng)期望效果的假設(shè)、師生互動(dòng)方式及產(chǎn)生的預(yù)想目標(biāo)，不僅能為師生在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮創(chuàng)造性提供條件，還給學(xué)生留有充分想象的余地和自主建構(gòu)的空間。尊重每位學(xué)生獨(dú)到的個(gè)人見(jiàn)解，讓師生成為快樂(lè)的成長(zhǎng)者，教學(xué)時(shí)真正把每一位學(xué)生當(dāng)作具有完整生命的獨(dú)立的個(gè)體來(lái)看待，尊重他們的人格，尊重他們獨(dú)到的見(jiàn)解，在教學(xué)過(guò)程中不僅要成為德育概念的呈現(xiàn)者、對(duì)話(huà)的.傾聽(tīng)者、學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、學(xué)業(yè)的評(píng)價(jià)者、紀(jì)律的管理者，更要成為成長(zhǎng)道路上的同伴，成為信息的重組者、動(dòng)態(tài)生成的推進(jìn)者，做到：心中有案，行中無(wú)案，寓有形的預(yù)設(shè)于無(wú)形的、動(dòng)態(tài)的教學(xué)中，真正溶入于互動(dòng)的課堂中，不斷捕捉、判斷、重組課堂教學(xué)中從學(xué)生那里涌現(xiàn)出來(lái)的各種各類(lèi)信息，隨時(shí)把握課堂教學(xué)中閃動(dòng)的亮點(diǎn)，把握促使課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)生成的切入點(diǎn)。
《不一樣的你我他》三年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)反思 8
首先是孩子活動(dòng)的組織，要點(diǎn)和關(guān)鍵的地方我作了強(qiáng)調(diào)：比如粉碎紙漿的要求，合作的要求等等，我考慮到孩子可能會(huì)搶?zhuān)瑢?duì)此也作了說(shuō)明強(qiáng)調(diào)，同時(shí)準(zhǔn)備工作也比較充分。
另外還有紙團(tuán)，但是發(fā)現(xiàn)紙團(tuán)容易爛掉，不太適合，我就去掉了紙團(tuán)，由于材料的提供也比較有目的性，因此幼兒的活動(dòng)非常順利，雖然是第一次跟氣球面具打交道，但是每組上都干干凈凈的，孩子的衣物等等也保持得較干凈，作品也完成得不錯(cuò)，看來(lái)同樣是設(shè)計(jì)"獨(dú)特的面具"有的小細(xì)節(jié)不注意可能也會(huì)帶來(lái)大問(wèn)題。
有句話(huà)說(shuō)"勿因惡小而為之，勿因善小而不為"，看來(lái)做人是如此，上課也是如此，記得曾在教研活動(dòng)中將好課比作珍珠，我想假如珍珠當(dāng)中鑲了一到兩粒劣珠，胡亂穿起，那這串項(xiàng)鏈的`質(zhì)地絕對(duì)是大打了折，我們幼兒園老師上課要對(duì)每粒珍珠基本都要有個(gè)數(shù)，要有自己的眼光和思考，將一節(jié)活動(dòng)用自己的方法呈現(xiàn)出來(lái)，要讓幼兒學(xué)到該學(xué)的知識(shí)。
《不一樣的你我他》三年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)反思 9
一、引導(dǎo)幼兒從外形入手，知道自己區(qū)別于他人的獨(dú)特個(gè)體，形成獨(dú)立意識(shí)，并用各種方式來(lái)表現(xiàn)自己在外形、名字、個(gè)體能力等方面的獨(dú)特個(gè)性。
《不一樣的我》、《我很特別》引導(dǎo)幼兒比較自己與同伴在外部特征的異同，并能用自己喜歡的形式、方法表現(xiàn)出來(lái)，幼兒給自己的照片用自己喜歡的方式進(jìn)行了裝飾，并寫(xiě)上了自己的名字，還用繪畫(huà)的手段表現(xiàn)出了自己區(qū)別于他人之處，并能在集體面前介紹自己的特征�！懊值�'故事”、“把我的名字唱出來(lái)”讓幼兒認(rèn)識(shí)了自己的名字，了解了自己名字的含義和名字背后的故事，并以快樂(lè)的情緒反復(fù)哼唱自己的名字，體驗(yàn)自豪感，“我，喜歡我自己”、“我是誰(shuí)”、“我能夠”進(jìn)一步地讓幼兒認(rèn)識(shí)了解了自己，努力展示自己的長(zhǎng)處，評(píng)價(jià)自己，樹(shù)立自信心，了解自己在不同人的眼里不一樣的，自己除了外形與同伴不同，在身體動(dòng)作方面也有差異的。
二、給幼兒提供展示自己機(jī)會(huì)，并借助社會(huì)評(píng)價(jià)來(lái)完善自己的角色形象。
“我是主角才藝秀”給每位幼兒提供了展示自己才藝的舞臺(tái)，通過(guò)此活動(dòng)，讓幼兒欣賞到了同伴的優(yōu)點(diǎn)，產(chǎn)生了向同伴學(xué)習(xí)的愿望，《我心中的英雄》、《我來(lái)學(xué)英雄》、《不認(rèn)輸?shù)男』疖?chē)》等引導(dǎo)幼兒從英雄的身上發(fā)現(xiàn)值得學(xué)習(xí)的品質(zhì)，用自己喜歡的運(yùn)動(dòng)方式，鍛煉身體，學(xué)習(xí)英雄所具備的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不服輸?shù)钠焚|(zhì)。
主題活動(dòng)已結(jié)束了，幼兒在此活動(dòng)中取得了一定的成績(jī)。如：動(dòng)手能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、繪畫(huà)能力等都有了不同程度的提高，在整個(gè)主題活動(dòng)的實(shí)施中，將主題內(nèi)廷始終貫穿于幼兒的一日活動(dòng)中，如早上幼兒來(lái)園后，鼓勵(lì)幼兒簽到姓名，把幼兒作品展示在主題墻上，讓幼兒欣賞觀察自己與同伴的不同之處，在游戲活動(dòng)中，幼兒能用各種形式來(lái)表現(xiàn)自己的特征，教師始終創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)自己，體現(xiàn)綱要的精神，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出幼兒的主體地位。
《不一樣的你我他》三年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)反思 10
“名字的故事”中，幼兒認(rèn)識(shí)了自己的名字，了解自己的名字的含義和名字背后的故事，然后再“我的標(biāo)記牌”中，運(yùn)用各色卡紙和皺紙等材料，裝飾自己的標(biāo)記牌，體驗(yàn)與眾不同的創(chuàng)新所帶來(lái)的快樂(lè)�！鞍盐业拿殖鰜�(lái)”這個(gè)活動(dòng)中，幼兒在反復(fù)哼唱自己的名字的過(guò)程中，對(duì)自己的`名字產(chǎn)生喜愛(ài)與自豪之情�；顒�(dòng)中，幼兒以快樂(lè)的情緒，不僅體驗(yàn)歌曲旋律的流暢性，也感受到了以接龍形式唱歌的有趣。
活動(dòng)“我，喜歡我自己”，幼兒通過(guò)欣賞故事，從故事中的青蛙從自信滿(mǎn)滿(mǎn)到否定自己、失去信心，而后又恢復(fù)自信的心理變化過(guò)程中，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己、了解自己，并學(xué)會(huì)了大膽的評(píng)價(jià)自己。他們?cè)谂φ故咀约洪L(zhǎng)處的過(guò)程中，逐漸樹(shù)立了自信心。
活動(dòng)“多么了不起”和“閃亮的星空”，都是通過(guò)同伴間的互相評(píng)價(jià)，找到同伴的優(yōu)點(diǎn)，體會(huì)被別人贊美的快樂(lè)，幫助幼兒樹(shù)立自信心�；顒�(dòng)中，我有意識(shí)地先請(qǐng)劉亦心、盛林等幼兒先站在集體面前接受贊美。不夠自信的劉亦心起先還找各種理由不愿意上來(lái)，當(dāng)我把大家對(duì)他們的贊美之辭寫(xiě)在即時(shí)貼上，并逐條粘貼在他的身上時(shí)，我看到他的神情變得相當(dāng)自豪了。我引導(dǎo)孩子們互相觀看身上的優(yōu)點(diǎn)，讓他們知道自己都是個(gè)了不起的孩子�；顒�(dòng)后，大家都把這些小紙片小心的收藏起來(lái)，他們要讓這些優(yōu)點(diǎn)永遠(yuǎn)伴隨著自己。