數(shù)學(xué)習(xí)題課優(yōu)秀教學(xué)反思
在我們學(xué)習(xí)的《初中數(shù)學(xué)習(xí)題課教學(xué)的研究》中論述的，習(xí)題課是初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要課型。習(xí)題課是新知課之后，教師有目的、有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過(guò)的知識(shí)解決一系列問(wèn)題的教學(xué)活動(dòng)。該課型應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)是在進(jìn)行“解決問(wèn)題學(xué)習(xí)”。通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習(xí)教學(xué)理論并結(jié)合初三復(fù)習(xí)課教學(xué)實(shí)際，我把在專題復(fù)習(xí)課中的.體會(huì)和方法與大家交流。
一、精選習(xí)題。課前針對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)廣泛收集某類習(xí)題，在這些習(xí)題中精選具有代表性的習(xí)題，明確習(xí)題所考察的知識(shí)點(diǎn)、方法、能力、技巧和數(shù)學(xué)思想等，將精選習(xí)題由易到難編排成學(xué)案，注意不能貪多一節(jié)課三至五道大題。
二、學(xué)生完成學(xué)案。先給學(xué)生大約15分鐘的時(shí)間獨(dú)立完成學(xué)案，寫(xiě)出解題過(guò)程。然后在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上與組內(nèi)學(xué)生交流解題過(guò)程和方法，不會(huì)的學(xué)伴互助，同時(shí)找出共同存在的問(wèn)題，等待與全班同學(xué)交流。
三、解決問(wèn)題。在上面交流過(guò)程中，各小組出現(xiàn)的問(wèn)題和好的解題方法技巧以及多種解法，教師收集到一起，由各小組派代表展示全班學(xué)生共同分享，出現(xiàn)的問(wèn)題集思廣益解決問(wèn)題，此時(shí)提升學(xué)生解決問(wèn)題的能力，并將知識(shí)深化拓廣，拓寬學(xué)生思維。
四、總結(jié)反饋。此環(huán)節(jié)不能忽視，要讓學(xué)生反思所用知識(shí)點(diǎn)，總結(jié)解題思路、突破點(diǎn)和規(guī)律方法，有多種方法的要比較哪種方法好，今后如遇到此類習(xí)題要靈活應(yīng)對(duì)，總結(jié)易錯(cuò)處等。
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