《趣味文字》五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
課題：《趣味文字》人教版美術(shù)課程試驗(yàn)教科書(shū)五年級(jí)上冊(cè)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì) 應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo)：
1.在了解美術(shù)字知識(shí)和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，對(duì)漢字的筆畫(huà)作合理的變化，書(shū)寫(xiě)出美觀形象的趣味美術(shù)字。
2.從設(shè)計(jì)趣味美術(shù)字的過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的形象思維，利用新思維感受漢字象形之魅力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.掌握美術(shù)字的書(shū)寫(xiě)方法與美化方法。
2.創(chuàng)造出更美觀、形象、活潑的美術(shù)字。
教學(xué)難點(diǎn)：
對(duì)學(xué)生分析能力、應(yīng)變能力和形象思維能力的培養(yǎng)，使他們能抓住字義、字形、結(jié)構(gòu)等漢字基本特
征,靈 活地、合理地進(jìn)行變體，使原字體變得更形象、美觀、活潑，達(dá)到創(chuàng)新的目的。
學(xué)情分析：
美術(shù)字廣泛運(yùn)用于我們的日常生活中，比如電視上、街頭廣告上、商品包裝上都有很多。學(xué)生在二年級(jí)學(xué)過(guò)《閃光的名字》，對(duì)于這一點(diǎn)知識(shí)已經(jīng)有了簡(jiǎn)單的了解，我們?cè)谏险n時(shí)正好可以利用這一點(diǎn)，通過(guò)欣賞生活中的各種美術(shù)字激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后讓學(xué)生總結(jié)各種變體美術(shù)字的特點(diǎn)，感受美術(shù)字的趣味性。引導(dǎo)學(xué)生掌握變體美術(shù)字的基本書(shū)寫(xiě)方法，提高對(duì)美術(shù)字的裝飾和美化效果，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和表現(xiàn)事物的能力。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)具：記號(hào)筆、水彩筆、熒光筆、
教具：變體美術(shù)字的畫(huà)報(bào)、有美術(shù)字的包裝紙、報(bào)紙字樣。
教學(xué)過(guò)程：
一． 導(dǎo)入：
1.請(qǐng)學(xué)生看字（教師出示從生活中的各種報(bào)刊、畫(huà)報(bào)、報(bào)紙、書(shū)籍中剪貼
的美術(shù)字）
2.問(wèn)學(xué)生看到的字是哪種類型的字？（美術(shù)字）板書(shū)
3.生活中你還見(jiàn)到哪些類似的字？
4.對(duì)于美術(shù)字，你有什么感受？（教師通過(guò)對(duì)剪貼畫(huà)報(bào)中字的大小比較讓學(xué)生小結(jié)出美術(shù)字的特點(diǎn)）
美術(shù)字：特點(diǎn)是美觀、醒目、筆畫(huà)有特點(diǎn)（板書(shū)）
5.下面老師給大家寫(xiě)幾個(gè)字大家看一看好嗎?
(教師書(shū)寫(xiě)課題“趣味文字”四個(gè)字，在寫(xiě)的過(guò)程中有意少些字的一些比劃，然后讓學(xué)生觀察，問(wèn)
題 出 在哪？少寫(xiě)了基本筆畫(huà)，然后教師對(duì)基本筆畫(huà)進(jìn)行變化補(bǔ)充，讓學(xué)生觀察，引出本課重點(diǎn))
�。▎尉�書(shū)寫(xiě)，更接近學(xué)生，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)）
二．講授：
1.請(qǐng)同學(xué)們觀察老師都對(duì)哪些筆畫(huà)進(jìn)行了變化？
（點(diǎn)、橫、豎、撇、捺）它們是怎樣變化的？
2.教師小結(jié)：可以通過(guò)對(duì)基本筆畫(huà)加長(zhǎng)、打卷、結(jié)合等來(lái)使字變的有意思有特點(diǎn)。
3.除了老師教給你們的這種打卷、組合、加長(zhǎng)的方法，你們還有其他的方法嗎？
4.請(qǐng)學(xué)生用教師教給的方法和自己的方法試著來(lái)書(shū)寫(xiě)自己喜歡的詞語(yǔ)。
5.實(shí)物投影儀展示學(xué)生作業(yè)，講評(píng)并找出有變化有特點(diǎn)的字。
6．以上展示的這些字與老師寫(xiě)的有什么不一樣的地方？（有雙線的，有粗線的，有象形的等）
7．教師再次幻燈片出示實(shí)例文字，請(qǐng)學(xué)生比較并找出相應(yīng)的特點(diǎn)。
（再次激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望）
8.教師小結(jié)：
這些字除了在筆畫(huà)上進(jìn)行了變化，還在字的意思上下了功夫，根據(jù)字義進(jìn)行變化，如“火”“竹”
“花”“森”“開(kāi)業(yè)酬賓”，這樣不僅美觀還賦予了美術(shù)字趣味，這正是我們學(xué)習(xí)的“趣味文字”。
（點(diǎn) 題）
三． 學(xué)生作業(yè)
1.同學(xué)們，看了老師剛才展示的美術(shù)字，你又有新的認(rèn)識(shí)嗎？你打算怎樣做，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。（對(duì)學(xué)
生 回答的想法及時(shí)加以引導(dǎo)、鼓勵(lì)）
2.教師幻燈片出示美術(shù)字其他類型書(shū)寫(xiě)方式范例，請(qǐng)學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。
3. 是不是所有的同學(xué)都有自己的想法？今天老師要看一看誰(shuí)的想法多，誰(shuí)的動(dòng)作快，找出那些肯動(dòng)腦、
敢于表現(xiàn)的優(yōu)秀“設(shè)計(jì)師”。
4. 創(chuàng)作要求：（幻燈片展示）
1）嘗試用遷移的方法，把不相干的內(nèi)容組合到一起，如：用水果、蔬菜、樹(shù)木、花草等形象組合
漢字，局部“變異”也可：如
2）也可設(shè)計(jì)自己的名字。
3）在A4紙上直接用粗頭筆、水彩筆書(shū)寫(xiě)并進(jìn)行裝飾美化。
4）完成后將作品直接粘貼到黑板作品展區(qū)。
5.學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。
針對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，例如：字變到最后很難辨認(rèn)、失去了字的本身意義、美觀方面差等加以
指導(dǎo)修改。
針對(duì)一些比較富有創(chuàng)新的想法及時(shí)加以鼓勵(lì)引導(dǎo)，對(duì)于知識(shí)沒(méi)有接受，或接受不徹底的學(xué)生個(gè)別
輔導(dǎo)，做到隨講隨消化。
6.請(qǐng)創(chuàng)作完作品的同學(xué)展示成果。
將學(xué)生作品粘貼到黑板上，并及時(shí)當(dāng)面表?yè)P(yáng)、贊嘆和提出修改意見(jiàn)。最后給優(yōu)秀“設(shè)計(jì)師”頒發(fā)
證書(shū)。
四．拓展：
請(qǐng)學(xué)生欣賞書(shū)9頁(yè)，用我們所學(xué)習(xí)的美術(shù)字在各種形狀的紙上書(shū)寫(xiě)文字制作成精美的標(biāo)牌，想一想
今后在那些地方你還能用到今天學(xué)習(xí)的美術(shù)字。比如每月辦的小報(bào)…
板書(shū)設(shè)計(jì)：
教學(xué)反思：
五年級(jí)美術(shù)課《趣味文字》一課是選自人民教育出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材上冊(cè)，對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們會(huì)設(shè)計(jì)字體的`骨架，添加雙線等基本的方法。因此，這節(jié)課關(guān)鍵是讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)變形美術(shù)字的特點(diǎn)，掌握規(guī)律，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)的方法。
在教學(xué)中我設(shè)計(jì)了解決教學(xué)重點(diǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是觀察教師板演美術(shù)字的書(shū)寫(xiě)變化步驟，讓學(xué)生在觀察、活動(dòng)——探索的過(guò)程中學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)的方法。在教學(xué)過(guò)程中，我注重與學(xué)生之間的交流，通過(guò)生活中實(shí)例的再現(xiàn)，讓學(xué)生接近生活，表現(xiàn)生活，運(yùn)用圖片為學(xué)生感受美、體驗(yàn)美、評(píng)價(jià)美與合作交流提供機(jī)會(huì)。
學(xué)生觀察教師的書(shū)寫(xiě)，通過(guò)提問(wèn)、演示的方式來(lái)解決書(shū)寫(xiě)美術(shù)字最關(guān)鍵的問(wèn)題是對(duì)基本筆畫(huà)的加工變化，然后通過(guò)觀察和比較讓學(xué)生應(yīng)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題，這是一個(gè)利用舊知同化新知的過(guò)程。
其次，學(xué)生在自主探究嘗試過(guò)程中，我及時(shí)地參與、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)嘗試的設(shè)計(jì)作深入探究，充分體驗(yàn)探究的樂(lè)趣，感受美術(shù)字的樂(lè)趣。
另外，我通過(guò)課題的示范，不經(jīng)意間展示了美術(shù)字的魅力，還有一些美的示范和作品欣賞，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是很有啟發(fā)的，教學(xué)的探索是無(wú)止境的，所以最后還對(duì)此課做了拓展，通過(guò)欣賞，讓學(xué)生開(kāi)闊思路，領(lǐng)悟到表現(xiàn)趣味文字的多種手法。
此節(jié)課很好的完成了教學(xué)目標(biāo)，對(duì)重難點(diǎn)把握較好，對(duì)于本課知識(shí)如何在實(shí)際生活中加以運(yùn)用，讓學(xué)生學(xué)有所用，提供必要的展示機(jī)會(huì)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望是值得我思考的。本節(jié)課中前一次作業(yè)的完成達(dá)到百分之九十九，最后作業(yè)的完成達(dá)到要求的有百分之八十五，百分之十不夠完整，百分之五沒(méi)有達(dá)到要求。作業(yè)展示的形式有待于改變。