九年級語文下學期文言文復習教學反思

　　九年級語文復習已經(jīng)開始一周了，首先開始文言文的復習，七上文言文已經(jīng)全部復習一次，主要采用課上教師指導，學生自己復習，在周四對復習內(nèi)容進行了一次測試�？枷聛淼慕Y果不是很好，總的.原因是學生對文言字、詞、句、段、章理解記憶粗淺，只知個大概，細細梳理下來就漏洞百出，重難點更是不可翻越的大山。

　　具體存在的問題是：

　�、儆捎谮s進度，沒時間督促學生熟背、默寫過手，因而考試中默寫錯別字多、理解失誤多。

　�、谥匾獙嵲~的含義，通假字記憶模糊、不準確、不全面。

　�、圩g文言句子時，突不破關鍵字含義，特殊句式把握不到位，翻譯籠統(tǒng)、不準確。

　　④對文言篇章的思想內(nèi)容理解膚淺，重、難點沒突破，理解性題目，感悟、拓展性題目失分嚴重。

　　補救措施是：

　　①抽時間督促學生“理解性”背誦，盡量默寫過手，找出易錯字、易混字、易漏句，反復練習過手。

　　②花時間引導學生逐篇梳理重點詞、句含義，特別是通假字、一詞多義字、古今異義字、詞類活用等重難點突破。

　　③譯句，先從方法上加強指導，通過練習達標掌握，不可回避“句序調(diào)整問題”（如倒裝句）要逐一梳理，反復練習、過手。

　　④中考文言篇目，指導學生真正理解思想、內(nèi)容，繼承優(yōu)秀思想文化成果，學以致用。

　　我要隨時做出復習總結，隨時反思，調(diào)整自己的復習方法，使大部分學生能夠掌握最基礎的知識。

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