《Unit3 Why do you like koalas?》英語教學反思
在這節(jié)課上，我們主要采用了讓學生自學的教學法，通過階梯式的活動完成學習任務(wù)，在達到教學目標的實施過程中，我設(shè)計了以下環(huán)節(jié)：
1。利用游戲?qū)W習單詞
2、Pair—work（練習單詞句型）
3、自己學習（設(shè)計卡片）
4、Group—work（按喜好分組）
5、做練一些習題
本堂教學以Whydoyoulikekoalas？與學生的愛好為主線貫穿始終。我在課堂上為學生營造了一個輕松有趣的學習氛圍，促使學生積極主動地學習英語，并將所學的知識自然有效地運用于實際，收到了“現(xiàn)學現(xiàn)用、學用結(jié)合”的成效。我所布置的任務(wù)由簡到繁，由易到難，層層深入，構(gòu)建由初級任務(wù)到高級任務(wù)并由高級任務(wù)涵蓋初級任務(wù)的循環(huán)，使教學階梯式地層層遞進。
我在教學中分別采用了“猜謎語”“對話”“寫ID卡”“分組競賽”等一系列活動，提高了學生的學習興趣，在孩子們本掌握重點句型后，鼓勵他們自編、自演對話，讓所學的知識得到升華，并把升華后的知識轉(zhuǎn)變成為真實交際的能力，并讓學生編寫ID卡，提高了學生的寫作能力，讓學生獲得成就感。本節(jié)課詞匯量較大，讓學生記單詞不是很容易，所以我主要是通過游戲和對話這種輕松的方式來使學生掌握這些詞匯而且也掌握了句型和習慣用語的運用。同時游戲中大家互相領(lǐng)會對方的.交際意圖，又努力使對方理解自己，同心協(xié)力完成任務(wù)，這對同學之間建立良好關(guān)系起到了一定作用，有益于班集體的團結(jié)互助。
教學中我也注意了對學困生的培養(yǎng)。這些學生課上往往怕回答問題也不愿意開口，所以我就讓他們回答一些簡單的問題，或者練習一些其他同學反復說過的對話。當他們回答正確時。我總是面常笑容地說：“very good”，他們往往因此樹立信心，開口的習慣會慢慢的養(yǎng)成。
從這堂課的施教情況來看，我深深感受到教師具備良好的教學組織能力以及富有創(chuàng)新精神的重要性；同時，我也感受到創(chuàng)設(shè)輕松的課堂氛圍的必要性。在以后的教學中，身為一名年輕的英語教師，我愿虛心地向同行們學習，以新課程標準的理念積極地去探索、大膽地去嘗試、勇敢地去實踐！
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