一年級音樂《牧童謠》教學反思

　　在社會一步步向前發(fā)展的今天，我們都希望有一流的課堂教學能力，反思是思考過去的事情，從中總結經驗教訓。那么問題來了，反思應該怎么寫？以下是小編整理的一年級音樂《牧童謠》教學反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　一年級音樂《牧童謠》教學反思 1

　　今天上午第二節(jié)課我試講了一年級音樂課《牧童謠》。本課題主要圍繞著音體美組的活動主題“在實踐活動中激發(fā)興趣，努力打造高效課堂”開展教學。說到“高效”是我們一直努力追求的目標，能達到“有效”是我們需要完成的第一要務。

　　結合本組的主題和課標的要求，以“激發(fā)學生的興趣為出發(fā)點、注重音樂實踐、鼓勵音樂創(chuàng)造”為理念，我設計了幾個實踐活動，如“師生編創(chuàng)歌曲演唱活動，講故事演奏活動，紙杯游戲等活動，在活動中，在教師的指導，引導下主動培養(yǎng)學生學習音樂，表現(xiàn)音樂的能力。在活動中內化孩子的對音樂的體驗能力和感知能力，再創(chuàng)造能力，和對音樂要素的感受和理解能力，在活動中充分調動學生的積極性。

　　整節(jié)課我注重了學習的過程，當然有了恰當?shù)囊龑н^程和講解過程，孩子們就會在良好的氛圍中努力學習音樂，教學效果就可想而知。體驗音樂對學生來說是最重要的，老師的體會和學生的體會是不一樣的，一定要以孩子們的感受再啟發(fā)，啟迪，不能用老師的感受去說明給學生，而是老師是幫助學生建立良好的學習態(tài)度和學習音樂的方法是最重要的，所以本節(jié)課，注重活動的創(chuàng)設，方法的引導，這也是我的理念之一。在這樣的理念之下，孩子們在愉快的氛圍中快樂的學習音樂，感受音樂，享受音樂，同時也學會了表現(xiàn)音樂。

　　通過一系列的環(huán)環(huán)相扣教學環(huán)節(jié)完成了教學目標，解決了重難點處，如：教學目標和重點之一：引導孩子用自然明亮的聲音來演唱。通過教師范唱，模唱，用動作表演唱，創(chuàng)編唱等環(huán)節(jié)，讓學生在教師的引導下明確的了聲音的演唱方法，握了正確的演唱情緒，唱起來孩子們也能表現(xiàn)的特別優(yōu)秀。又如，教學目標和難點之二：培養(yǎng)創(chuàng)編能力，合奏能力，通過教師和學生的合作編創(chuàng)充分調動了學生的積極性，同時激發(fā)了創(chuàng)編欲望，看著孩子們編創(chuàng)的歌曲，真是為他們高興，再通過講故事演奏，紙杯游戲來培養(yǎng)孩子們對樂器的'演奏能力，同時在演奏中體會節(jié)奏和節(jié)拍，培養(yǎng)了孩子們的韻律感。

　　結合薛主任和李主任的點評，本節(jié)課也發(fā)現(xiàn)了很多需要修正的地方：

　　1、隨律動走進教室環(huán)節(jié)，孩子沒有以前活潑，可能孩子們對新?lián)Q的曲子不熟，我想經過不斷嘗試孩子們會在不同的音樂中提高節(jié)奏感，以后加強孩子們的練習。

　　2、時間安排問題上稍稍長了些，可以在某個環(huán)節(jié)節(jié)省下時間，如：“創(chuàng)意之星”的獎狀頒發(fā)，需要用語言去說明一下就行，起到鼓勵作用就可以。

　　3、講故事環(huán)節(jié)再精彩些，形象些，效果會更好！

　　明天下午還有一節(jié)公開課，期待孩子們在明天的音樂課堂上快樂的學習和成長，也期待各位領導和老師提過寶貴的意見。

　　一年級音樂《牧童謠》教學反思 2

　　《牧童謠》是一首旋律優(yōu)美、富有童趣的一年級音樂歌曲。在教授這首歌曲的過程中，我收獲了許多寶貴的經驗，也有了深刻的反思。

　　在教學過程中，我充分利用了一年級學生活潑好動、好奇心強的特點，采用了多種教學方法來激發(fā)他們的學習興趣。通過播放生動有趣的動畫視頻，展示牧童在草原上放牧的場景，讓學生直觀地感受到歌曲所描繪的意境，迅速吸引了學生的注意力，為歌曲的學習奠定了良好的基礎。在教唱環(huán)節(jié)，我運用了聽唱法和跟唱法相結合的方式，讓學生多聽多唱，逐步熟悉歌曲的旋律和歌詞。同時，我還加入了拍手、跺腳等簡單的節(jié)奏練習，幫助學生更好地掌握歌曲的節(jié)奏。

　　然而，在教學過程中也存在一些不足之處。在節(jié)奏教學方面，雖然我采用了一些簡單的節(jié)奏練習，但對于一年級的學生來說，歌曲中的部分節(jié)奏還是有一定難度，如切分節(jié)奏。部分學生在演唱時，不能準確地把握節(jié)奏，導致演唱出現(xiàn)偏差。在今后的教學中，我需要更加注重節(jié)奏教學的方法和技巧，針對難點節(jié)奏進行專項練習，采用更生動形象的方式幫助學生理解和掌握。

　　另外，在課堂互動方面，我發(fā)現(xiàn)有些學生參與度不高，比較被動。這可能是因為我在設計互動環(huán)節(jié)時，沒有充分考慮到每個學生的'特點和需求。在今后的教學中，我會更加關注學生的個體差異，設計更多具有針對性和趣味性的互動活動，鼓勵每個學生積極參與，讓他們在音樂課堂中充分發(fā)揮自己的主觀能動性。

　　總體來說，通過這次教學，我認識到了自己在教學中的優(yōu)點和不足。在今后的教學中，我將不斷改進教學方法，提高教學質量，讓學生在音樂的世界里快樂成長。

　　一年級音樂《牧童謠》教學反思 3

　　《牧童謠》的教學結束后，我對整個教學過程進行了深入的思考，從中總結出了不少經驗和需要改進的地方。

　　在教學導入環(huán)節(jié)，我通過講述牧童的故事，引導學生想象牧童的生活，順利地引出了歌曲《牧童謠》。這種方式成功地激發(fā)了學生的學習興趣和好奇心，讓他們對歌曲產生了濃厚的興趣。在歌曲學唱過程中，我注重讓學生感受歌曲的旋律美和歌詞美。通過多次聆聽歌曲，讓學生感受歌曲的情緒和速度，引導學生用歡快、活潑的聲音演唱。同時，我還引導學生對歌詞進行理解和分析，讓他們體會到牧童的快樂生活，培養(yǎng)學生對生活的熱愛之情。

　　但是，在教學中也暴露出一些問題。在時間把控上不夠精準，在講解歌曲背景和引導學生想象環(huán)節(jié)花費了較多時間，導致后面的拓展環(huán)節(jié)有些倉促。原本計劃讓學生分組創(chuàng)編與歌曲相關的舞蹈動作，但由于時間有限，只能讓個別小組展示，很多學生沒有得到充分的展示機會，這在一定程度上影響了學生的學習積極性。在今后的教學中，我會更加合理地安排教學時間，確保每個教學環(huán)節(jié)都能得到充分的實施。

　　此外，在教學評價方面，我主要以教師評價為主，評價方式比較單一。沒有充分發(fā)揮學生的自我評價和互評的'作用，不能全面地促進學生的發(fā)展。在今后的教學中，我會豐富評價方式，增加學生自我評價和互評的環(huán)節(jié)。讓學生在評價中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，學習他人的長處，從而不斷提高自己的音樂素養(yǎng)。

　　通過這次教學反思，我明確了自己的努力方向。在今后的音樂教學中，我會不斷優(yōu)化教學過程，關注學生的需求和發(fā)展，讓音樂課堂更加生動有趣、富有成效。

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