七年級生物上冊《水進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑》教學(xué)反思
小樹也要打點滴
在復(fù)習(xí)“水進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑”這部分內(nèi)容時，我將自己在網(wǎng)上看到的一組圖片用大屏幕展示給大家，同學(xué)們都震驚了，七嘴八舌的議論起來“難道樹病了嗎？”“樹生病也要打點滴？”．．．．．．我馬上進(jìn)行引導(dǎo)：“你們知道為什么嗎？”“大概是病了吧”�！罢娴�.是這樣的嗎？”“不是這樣的，我見過一則報道說是樹木在移植過程中樹根受到損傷，營養(yǎng)根本就跟不上普通的樹，所以為了提高樹的成活率，就必須要像人一樣給樹打點滴，讓它們強身健體�！薄罢f的太好了。”我及時的給予了肯定。”“你知道點滴液的主要成分是什么嗎？”“樹木生活需要的營養(yǎng)液”�！皩Α薄！凹僭O(shè)你是醫(yī)生的話，應(yīng)該將營養(yǎng)液注射到哪里呢？”我又進(jìn)一步發(fā)問�！澳举|(zhì)部”�！安粚Γ瑧�(yīng)該是樹皮”�！皹淦さ氖裁唇Y(jié)構(gòu)中呢？”“是韌皮部中。”
這些問題引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識和能力，沿著有一定知識難度的梯度斜面進(jìn)行思維爬坡，去分析、解決問題，從而獲得新的知識，提高了學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
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