二年級下冊《晚上的太陽》教學(xué)反思

　　孩子，是你用智慧救了媽媽！可以稱之為《晚上的太陽》一文的中心句，智慧是課文的中心詞。教學(xué)課文第二段的時候，我提出了這樣的問題：課文中的醫(yī)生說，愛迪生是用智慧救了自己的媽媽。我們再來讀一讀課文，找一找能體現(xiàn)愛迪生智慧的詞句？學(xué)生找到的都是課文中直接描寫愛迪生想出辦法的句子：突然，他眼睛一亮鏡子放在油燈后面。為什么找這句話？學(xué)生的回答是，從這些句子中能看出愛迪生聰明，是他想出了用鏡子集中反射燈光的辦法救了他的媽媽，所以說他有智慧。雖然經(jīng)過了幾遍初讀，但是能看出孩子們的理解感悟，還是停留在字面的表層意義上。

　　再來讀一讀，找一找，還有沒有這樣的句子？

　　這一回，學(xué)生們找到了時間一分一秒地過去了，愛迪生的手心攥出了汗水這一句。原因是從這一句話中能看出愛迪生見到媽媽生病非常焦急，特別緊張。這一遍的讀書能體會到愛迪生的焦急緊張，說明學(xué)生讀書能聯(lián)系到課文的有關(guān)內(nèi)容，但是思考的程度不夠，還沒有悟出言外之意。

　　再來讀一下前面3句話，找一找描寫其他人的表現(xiàn)的詞語？

　　學(xué)生也找到了描寫人物神態(tài)的詞語：猶豫、痛苦、無可奈何。

　　這些句子、詞語都是寫別人的，好像與愛迪生無關(guān)，能不能刪去呢？

　　故意設(shè)障，使學(xué)生的讀書很投入，學(xué)生的回答也很堅(jiān)決，不能刪去，因?yàn)檫@能看出當(dāng)時的情況非常緊急，大家都特別著急。再次的讀文，就會感覺到學(xué)生能夠聯(lián)系到當(dāng)時的`情境，能對人物的思想感情有所體會。

　　查一，看看智慧到底是什么意思？

　　字典中正好有現(xiàn)成的答案：（對事物能迅速、靈活、正確地理解和解決的能力。）

　　醫(yī)生和爸爸都特別著急，怎么就說愛迪生有智慧呢？再來讀一讀：時間一分一秒的過去了，愛迪生的手心里攥出了汗水這一句，你可能還會有新的收獲？

　　學(xué)生們經(jīng)過再讀書，恍然大悟，愛迪生手心里攥出了汗水，有焦急緊張的原因，但是更主要的他是在思考著解決問題的有效辦法，面且迅速、實(shí)際、有效地解決了別人看來都是非常棘手的問題，這才算是真正超出常人的智慧。

　　思考：愛迪生手心里攥出了汗水。表面上看有同于常人的緊張、焦急，但是，更有超出常人的突然，眼睛一亮，能根據(jù)周圍實(shí)際迅速找到解決問題的辦法的真正的智慧。讀懂了這句話，也就讀懂了愛迪生的智慧所在。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生以語言文字為依托，分析語言現(xiàn)象，力求從段與段、句與句、詞與詞的聯(lián)系中去揣摩語言文字的內(nèi)涵，準(zhǔn)確地把握其在一定語言環(huán)境中所表達(dá)的特定的含意，并進(jìn)一步理解語言文字的弦外之音，言外之意。

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