《角的度量》的教學(xué)反思案例

　　第一課時(shí)：第37，38頁(yè)做一做

　　第二課時(shí)：第38頁(yè)例1，第39頁(yè)第3，4題

　　第三課時(shí)：第40頁(yè)第5-8題

　　第一課時(shí)與原教案設(shè)計(jì)大致相同：

　　變化一：觀察量角器時(shí)，不需要學(xué)生交流，教師直接介紹有關(guān)量角器的知識(shí)：中心、0度刻度線(xiàn)、內(nèi)刻度和外刻度。

　　把半圓平均分成180份，每一份所對(duì)應(yīng)的角是1°的角。

　　讓學(xué)生找1°、10°、30°的角。

　　變化二：讓學(xué)生試量第37頁(yè)例1、例2。

　　讓學(xué)生在測(cè)量的沖突中明白內(nèi)、外刻度的讀法，有的∠1=60°，∠2=60°，是什么原因？讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，教師適時(shí)作以正確地輔導(dǎo)。

　　當(dāng)然，這節(jié)課想讓每個(gè)學(xué)生會(huì)量角是不可能的`。

　　我的做法：

　　1、量角器必須購(gòu)買(mǎi)上面沒(méi)有花紋，沒(méi)有動(dòng)物的一種，且刻度線(xiàn)較長(zhǎng)，便于學(xué)生認(rèn)刻度。

　　2、我在四張紙畫(huà)了4個(gè)不同的角。

　　3、利用其他時(shí)間一個(gè)一個(gè)讓學(xué)生上來(lái)量，4人一組上臺(tái)，怎么量，怎么認(rèn)刻度，很耐煩地一一輔導(dǎo)，效果十分顯著。

　　這樣，對(duì)于畫(huà)角掃清障礙，會(huì)量角，一定會(huì)畫(huà)角�，F(xiàn)在辛苦點(diǎn)，以后的教學(xué)相對(duì)來(lái)說(shuō)輕松些，何樂(lè)而不為呢？

　　畫(huà)角的訓(xùn)練方法：

　　1、教師示范畫(huà)角。

　　2、師生一起畫(huà)角。

　　3、生畫(huà)：135°同座檢查，請(qǐng)一人上臺(tái)邊說(shuō)邊畫(huà)。

　　4、四人小組中一人任組長(zhǎng)，檢查畫(huà)75°、105°，人人過(guò)關(guān)。

　　由于量角人人已過(guò)關(guān)，所以畫(huà)角效果很好，最后一個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)到位，對(duì)學(xué)困生的畫(huà)角起到了很大的幫助。

　　畫(huà)角練習(xí)：

　　1、師講解：

　　三個(gè)特殊角的畫(huà)法：90°、180°、360°。

　　2、生畫(huà)角：25°、70°、95°、165°。

　　生一個(gè)一個(gè)地畫(huà)好，師一個(gè)一個(gè)地下位檢查，一個(gè)角檢查合格后，再一起畫(huà)第二個(gè)，……。畫(huà)好后，把量角器放在上面，我一一檢查。

　　3、畫(huà)角：90°、180°、360°、120°。

　　在本子上畫(huà)好后，排隊(duì)給我檢查。效果非常滿(mǎn)意。