快樂的六一的教學反思

　　一、主題回眸

　　六一兒童節(jié)是小朋友自己的節(jié)日，對于剛入幼兒園的小班幼兒來講這是他們第一個“六一兒童節(jié)”，我們?yōu)榱四軌蚪o六一兒童節(jié)營造一個很好的氣氛，讓小朋友過一個快樂而有意義的六一兒童節(jié)，在這個主題中我們不僅開展了豐富多彩的活動，幼兒在整個活動中都積極地，全過程地去參與。在這一主題中，老師、小朋友們一直環(huán)繞在一片熱鬧的游戲聲中。在節(jié)日來臨前的這段日子里，我們?yōu)榱俗層變耗茉诳鞓分袑W習，讓幼兒真正感受節(jié)日的氣氛。

　　在滿足孩子需要的基礎上，我們在“快樂的六一”這一主題活動中將語言、數學、音樂、健康、美工、社會各方面滲透其中，使孩子們在豐富多彩的活動中，舒發(fā)了自己的情感，滿足了參與的愿望，深深體驗到了節(jié)日的快樂。

　　“說說我們的節(jié)日、你想怎樣過六一”極大的發(fā)揮了幼兒的自主性，讓幼兒體驗自己選擇過節(jié)方式的自由；節(jié)日的教室讓幼兒在期待中用自己的小巧手美化教室。

　　為了慶祝六一兒童節(jié)的到來，我園開展了“手舞足蹈，樂在棋中”親子慶六一活動。寶貝們提前畫好了妝，穿上了漂亮的演出服，一個個都很神氣。

　　二、主題反思

　　此外，教學活動也都是以游戲形式來進行，引導他們積極地參與活動，不僅體驗快樂，并會有所收獲，讓孩子在游戲中學習。通過這一主題的`實施，我發(fā)現孩子在游戲中學習，掌握知識較快，同時他們的動手能力、操作能力、自主能力、交往能力和口語表達能力也相對有所提高，這些能力將在我們以后的活動中逐步培養(yǎng) 。作為教師更要深入了解幼兒的原有水平和經驗，深入主題，領會意圖，設計有趣的活動方案和幼兒一起進入學習，共同成長。當然在這一主題活動實施的過程中，我也存在著不少問題和不足，如：重集體活動，輕小組活動，且不注意對個別特殊幼兒進行耐心細致地指導。常規(guī)訓練做得不夠透徹，沒有反復強調，對幼兒訓練中出現的問題有不及時糾正的情況。另外，還有對于幼兒一日生活和游戲中可能出現的意外情況預見不夠，活動評價方式單一等等。

　　在戶外自由活動中，老師除了有意識地組織一些游戲活動外，還應給孩子一些自由活動的時間與空間。老師在孩子們活動時要認真關注孩子的情感、態(tài)度、

　　積極性，既要引導又不要干預過多，也可讓孩子根據自己的愛好，自由選擇運動器械，自由結伴，讓孩子能在快樂，有趣的環(huán)境中進行與人交流和分享自己發(fā)現到的信息。使兒童真正成為活動的主人。讓孩子更好的去實踐和探索。 我們開展這一主題符合小班幼兒的年齡特點，充分體現了他們的意愿，幼兒在不同的活動中，學到了不同的知識，并在幼兒園過了一個有意義的節(jié)日，體驗了集體過節(jié)的快樂。

　　三、改進與調整

　　該主題還應有個延伸，在節(jié)后我覺得還應該在組織一節(jié)課，讓幼兒相互交流一下自己在家是怎樣過節(jié)的，過節(jié)時的感受，也可以畫下來，這樣主題就有頭有尾了。

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