《幽默教學的好處》的教學反思

　　運用幽默改善學習氛圍以促進保持，經常在課堂和學校其他地方恰當地使用幽默有很多好處。

　　一、生理方面的益處

　　1、提供更多的氧分。腦要消耗很多氧和糖分。在大笑的時候，會將更多的氧帶入血流中，所以腦得到了更多供給。

　　2、內啡肽劇烈升高。

　　大笑可以使血中釋放更多的內啡肽。內啡肽是體內的自然鎮(zhèn)痛物質，同時使人們感到精神歡快。換言之，人在愉悅的時候，身心都得到了享受。

　　二、心理、社會和教育方面的益處

　　1、引起注意。開始上課的時候，教師首先要做的是讓學生注意力集中。由于正常人腦喜歡笑，因此以幽默故事引入課題（如笑話、雙關諧語或故事等）會引起學生的注意。

　　2、創(chuàng)造良好氣氛。大家一起歡笑的時候，就會增強凝聚力，也會形成良好的團隊精神――所有營造良好氛圍的積極力量都有助于學習。

　　3、增加保持。情緒會提高記憶的保持，因此大笑產生的良好感受，也大大增加了學生記住他們所學內容的可能性。

　　4、促進和改善人們的精神健康。學校和教師都面臨著一定的`工作壓力。笑可以減輕應激和壓力，使師生有更好的精神狀態(tài)來完成任務。我們要嚴格對待工作，同時也要讓自己輕松一些。

　　5、是一種有效的紀律約束工具。善意的幽默（不是嘲笑和譏諷）是一種提醒學生遵守規(guī)則的有效方式，它不會在課堂上制造緊張。教師越是會使用恰當的幽默，學生就越喜歡老師，對教師的感受也就越積極；因此，紀律問題就越少。

【《幽默教學的好處》的教學反思】相關文章：

將幽默融入地理教學反思10-20

室內課《做操好處多》教學反思11-04

幽默在課堂中的作用其他教學反思10-11

《教學反思》教學反思07-03

《音樂教學反思》教學反思11-23

《對美術教學的反思》教學反思07-03

教學反思：長城教學反思10-02

守株待兔教學反思_教學反思07-29

荷花 教學反思_教學反思08-03