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《記金華的雙龍洞》的教學反思

時間:2021-06-28 15:19:19 教學反思 我要投稿

關于《記金華的雙龍洞》的教學反思

  上完了《記金華的雙龍洞》,我才第一次感受到了上好一節(jié)語文課并不是我們所想象的那么容易,F在,想針對課堂上的幾個問題談談看法:

關于《記金華的雙龍洞》的教學反思

  一、電教手段的運用要適時

  我在教學中按游覽路線帶學生學習外洞、孔隙、內洞的時候都存在著一個問題,就是圖片、錄象出示的時機沒有把握好。語文學科還重在學生對語言文字的感悟,圖象資料出示過早,學生就會忽略對語言的體會和理解,直接看圖就知道了。所以應該出在學生理解、感悟完文本,用圖象去驗證他們的體驗,此時看過后會對文字有更深的體會。這也讓我意識到了,語文學科中要合理地運用電教手段,這樣才會有實效性。

  二、駕馭課堂要靈活,教學中要善于抓住學生的.質疑

  學習“孔隙”一段時,學生問我:“老師,我怎么感覺不到孔隙象大家說的那樣低矮呢?”為了節(jié)省時間,這時我馬上把孔隙的錄象放給孩子看,然后問他感受到了嗎?學生只好點頭。課后我細細琢磨之后,才覺得當時的處理十分草率,放掉了一個絕好的教學契機。如果我讓他細細讀文章,然后抓住課文中的語言來品味,肯定比直接看要更有收獲。這也同樣犯了我在“反思一”中提到的問題。這種情況說明我在教學中面對突發(fā)的學生提問的能力還有待提高。

  除了以上兩點在這節(jié)課我覺得自己做的不夠成功之外,我覺得自己在這節(jié)課做的比較成功之處是:及時抓住教學契機讓學生展開想象的空間動筆寫一段話。例如,在講解內洞墻壁上的一段文字是這樣的:“其次是些石鐘乳和石筍,這是什么,那是什么,大都依據形狀想象成神仙、動物以及宮室、器用,名目有四十多”我及時抓住這個能夠讓學生展開想象的機會,讓同學們帶上自己想象的翅膀,想象在內洞的石壁上可能還回有什么樣的圖案,用自己的語言描述出來。學生的思維能力和想象能力都是十分驚人的,在短短的6、7分鐘內,學生都能依據自己的想象寫出一小段文字,鍛煉了自己的動筆寫的能力和想象能力。

  這節(jié)課上完之后,我覺得有得有失,作為一名教師,要想講好自己一節(jié)成功的語文課是不容易的,需要教師在講課之前付出巨大的辛苦,抓住教材的重點和難點,精心設計自己的教學環(huán)節(jié)。通過這節(jié)課,我覺得自己努力的還不夠,在今后的課堂上要有意識地針對自身的問題進行有效的改進。

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