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《塑料與我們的生活》的教學反思

時間:2021-06-28 20:25:09 教學反思 我要投稿

《塑料與我們的生活》的教學反思

  教學一開始,我直奔主題點出塑料的發(fā)明,讓同學列舉生活中的塑料制品,調(diào)動同學自身的生活體驗,讓同學將目光放向自身的家庭、超市、醫(yī)院、再把同學引入課堂,放眼我們的教室、同學、自身、讓同學做真正生活的有心人。再為同學作一些資料的補充,充沛拓展同學的認識范圍和深度,同時對同學進行科學史的教育。從這些了解中讓同學體會到塑料制品在生活中的廣泛應(yīng)用,從中體會到塑料的巨大作用,塑料與我們的生活的密切關(guān)系,與我們的生活息息相關(guān)。

《塑料與我們的生活》的教學反思

  利用一個問題:“塑料為什么會如此受人們歡迎呢?”設(shè)下懸念,激發(fā)同學去探究塑料的性能,讓同學拿出自身所帶的塑料品,通過摸、看、實物比較、正反兩方面體會塑料制品帶來的便當,乒乓球小資料的補充閱讀讓同學更多地體會到塑料制品的優(yōu)點。但這一環(huán)節(jié)設(shè)計中,我忽略了引導同學更多地例舉一些物品來驗證塑料制品更便于利用,或讓同學展開豐富的想象利用塑料的特點,利用它來代替其它資料制成新的物品而方便人們使用,因此同學的體驗也就不是那么深刻。

  為使所設(shè)置的情境具有代表性,接近同學的生活實際,我沒有利用課本上提供的情境,而是選擇了生活中我現(xiàn)拍的幾個典型性的組圖讓同學觀察,在觀察的過程中讓同學自身發(fā)現(xiàn)哪些是白色污染,我覺得這一設(shè)計非常恰當,布置的比較巧妙,同學在潛移默化的過程一下子就認識到何為白色污染,通過這些有選擇性的圖片的觀察,也為下面讓同學認識白色污染的危害起了一個鋪墊作用,同學能多角度全面地認識到白色污染的.危害。影像資料的補充說明更是起到了化龍點睛的作用。

  缺乏之處:因時間匆促,在最后針對減少白色污染的具體做法中,同學的討論時間不夠充沛,考慮的面也就不夠廣,應(yīng)該更強化地讓同學認識到我們的生活離開這些塑料工業(yè)品,同學就更應(yīng)從我們自身動身,認識到白色污染的罪魁禍首是我們?nèi)祟愖陨怼M瑢W雖能從自身的情況動身,但用自身的行為去影響他人具體的做法表達不充沛,雖說教師已引導同學去說了,但顯得有些蜻蜒點水。

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