生活萬花筒教學反思范文

　　教學中，我給予了學生充分的空間，讓學生親自去觀察、去實踐，在實踐中獲得多元的感受。首先，我讓學生分組去完成兩項任務(wù)：在十字路口數(shù)過往的車輛，在學校的花壇、窗臺旁觀察落在紙上的細小的顆粒。通過學生自己的觀察、記錄，他們初步了解了什么是污染，為下文的學習起到了鋪墊的作用。由于學生的年齡較小，對于一些專業(yè)性知識的理解還停留于表面。除了讓學生親自觀察、感悟，我還通過查資料的方法，讓學生了解現(xiàn)代污染形成的原因以及污染給我們帶來的危害。在教學中，我還充分運用現(xiàn)代化的教學手段，使用多媒體課件指導學生通過圖片、畫面的視覺感受，了解“酸雨”“白色污染”“大氣污染”“海洋污染”“水污染”“有農(nóng)藥的食物”等現(xiàn)代污染的問題，激發(fā)學生積極探究的`濃厚興趣。

　　對學生進行環(huán)保教育是本課的重點。我通過一些資料圖片，要求學生從自己的身邊做起，從點點滴滴的小事做起，比如：不亂扔紙屑，愛護樹木，積極參加植樹活動，幫爸爸戒煙，少用一次性用品等等。從而促使學生用實際行動來呼喚環(huán)保，遏止污染，真正實現(xiàn)了“防止污染人人有責”這一活動的主題。

　　總之，這一課的教學，學生在實踐中獲得了多元感受，在實踐中獲得新知，在實踐中形成了意識，鍛煉了能力，同時，學生的整體素質(zhì)也在實踐中得到了提高。

【生活萬花筒教學反思】相關(guān)文章：

《音樂萬花筒》教學反思11-24

萬花筒教學反思范文07-02

生活萬花筒01-31

生活萬花筒作文08-08

生活萬花筒的作文12-23

生活萬花筒作文06-10

生活萬花筒作文12-28

生活萬花筒作文12-31

生活的萬花筒作文08-14