《搖船調(diào)》教學(xué)反思
本歌曲是一首臺灣民歌，旋律曲調(diào)優(yōu)美，易于被小朋友們接受和喜歡。
在教學(xué)過程導(dǎo)入部分我首先讓學(xué)生欣賞一問一答的云南民歌《猜調(diào)》，然后引出問題，今天我們也來學(xué)唱一首一問一答的臺灣歌曲讓學(xué)生談?wù)勛约簩ε_灣的了解有多少呢？在第二部分的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過充分的`聆聽，來熟悉和感知歌曲的旋律特點(diǎn)，而且每次都會帶著不同的目的來聆聽歌曲。例如第一次讓學(xué)生聽聽歌曲中都唱了什么內(nèi)容，問了什么？答了什么？在第二次的聆聽中，讓學(xué)生用搖船的動作來為歌曲做律動。第三次聆聽的時(shí)候隨歌曲哼唱，進(jìn)一步感知歌曲的旋律。
通過充分的聆聽之后，最后是歌曲的學(xué)唱部分。先聽教師的范唱，這里也是讓學(xué)生帶著目的去聆聽，聽完后談?wù)勥@首歌曲的情緒和節(jié)奏的特點(diǎn).為了解決本課的難點(diǎn)句我主要是讓學(xué)生通過聆聽進(jìn)行對比，學(xué)生聽完之后很容易得出兩句的不同之處。在學(xué)完歌曲的基礎(chǔ)上讓學(xué)生認(rèn)識反復(fù)記號。最后是讓學(xué)生朗誦歌詞，隨伴奏演唱歌詞。
最后是分組表演歌曲創(chuàng)編歌詞。我覺得這節(jié)課的不足之處便是導(dǎo)入部分并不是很貼切可以用游戲的方式讓學(xué)生玩一問一答的游戲，提高學(xué)生的興趣。教學(xué)過程的表演歌曲部分可以讓學(xué)生用不同的方式進(jìn)行演唱表現(xiàn)歌曲，提高學(xué)生演唱的興趣。
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