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筆的世界教學(xué)反思500字（通用10篇）
在社會一步步向前發(fā)展的今天，教學(xué)是重要的工作之一，反思指回頭、反過來思考的意思。那么反思應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的筆的世界教學(xué)反思500字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
筆的世界教學(xué)反思 1
筆的世界作為一節(jié)設(shè)計課，既要關(guān)注造型的創(chuàng)新性，也要體現(xiàn)功能的實用性。筆對于學(xué)生是最司空見慣的一項工具，因而學(xué)生易于觀察和理解，應(yīng)通過各種創(chuàng)新筆的展示，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計。
本次通過學(xué)習(xí)筆的世界一課，同學(xué)們在各個環(huán)節(jié)都積極地參與，設(shè)計的小作品也豐富多樣。當(dāng)然有些同學(xué)的設(shè)計過于復(fù)雜，天馬行空，設(shè)計感很強(qiáng)，但是不夠?qū)嵱谩Ｒ蚨鴳?yīng)強(qiáng)調(diào)，設(shè)計始終是為人服務(wù)的，而筆的最大功能還應(yīng)該是書寫等相關(guān)功能。
在評價環(huán)節(jié)，我認(rèn)為自己對于學(xué)生的評價語言還是過于流于表面。應(yīng)該對學(xué)生的.評價更有針對性，更加具體適宜。評價語也應(yīng)更加精煉，語言更加新穎。此外，面對四年級的孩子們，我的教態(tài)應(yīng)更加親切活潑，使美術(shù)課堂更加豐富有趣。
每一次的講課都是一次難得的歷練，相信通過不斷地學(xué)習(xí)與反思，未來的自己可以更加活潑自信，帶給學(xué)生更加精彩有趣的美術(shù)課堂。
筆的世界教學(xué)反思 2
優(yōu)點(diǎn)是這節(jié)課的課前準(zhǔn)備很充分，美術(shù)課的準(zhǔn)備絕不僅僅是教具的準(zhǔn)備，它要有更廣泛的內(nèi)容。比如在這一課里，為了讓課堂有氛圍，我準(zhǔn)備了各種各樣的筆，發(fā)給學(xué)生讓學(xué)生仔細(xì)觀察，了解筆的組成和各部分的功能，直觀教學(xué)起了很大的作用。 筆對于學(xué)生是很熟悉的物品，但是筆在材料、造型、尺寸等方面的運(yùn)用是根據(jù)不同功能而進(jìn)行設(shè)計的`，這是學(xué)生在以往的生活中所忽視的。教學(xué)中我注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察和分析，體會出設(shè)計在人們生活中的重要作用和設(shè)計的理念就是以人為本，利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體信息技術(shù)的優(yōu)勢，特別是課件的精心制作，各種圖片的展示，以及引導(dǎo)學(xué)生親身體驗，對幾種筆的重點(diǎn)部位進(jìn)行觀察，既解決了教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，又培養(yǎng)了學(xué)生善于觀察的好習(xí)慣。
學(xué)生的思維被打開后，涌現(xiàn)出很多有創(chuàng)意的設(shè)計，但是怕有些學(xué)生設(shè)計時會忽略了對實用的考慮，諸如在筆上設(shè)計電視、游戲等，把筆快要設(shè)計成了玩具。我運(yùn)用成功作品和問題作品相比較，使學(xué)生明白應(yīng)注意運(yùn)用設(shè)計理念，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，化難為易，營造了良好的課堂教學(xué)氛圍，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生設(shè)計出既美觀又實用的筆。 不足之處是學(xué)生展示交流時間不夠充分，交流學(xué)習(xí)時間有點(diǎn)少。
改進(jìn)：教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計再精煉些，準(zhǔn)確把握課堂節(jié)奏，讓它再緊湊些，這樣就能把更多的時間留給學(xué)生，使他們獲得更多的嘗試體驗，能有更大的收獲，教學(xué)效果會更好。
筆的世界教學(xué)反思 3
同樣的教學(xué)內(nèi)容，不同班級的學(xué)生會有不同的反應(yīng)�！豆P的世界》一課是人美版小學(xué)美術(shù)第十一冊的內(nèi)容，重在培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計創(chuàng)新的能力。導(dǎo)課時我先讓學(xué)生介紹自己的與眾不同的`筆，別的班級的學(xué)生都能選擇較特殊的筆進(jìn)行介紹，唯獨(dú)二班一名學(xué)生拿著一支普通的鋼筆就走到講臺上連說帶笑地展示給大家看，引得下面的學(xué)生哄堂大笑。他們班學(xué)生常常是口無遮攔，所以我也沒有做過多的反應(yīng)，結(jié)果后面的學(xué)生的展示也意義不大。盡管后來我嚴(yán)肅地指出了他們行為的不當(dāng)之處，但是我能感覺到他們并沒有真正地重視起來。
課后我反思了一下，如果用傳統(tǒng)文化來教育學(xué)生效果又會如何呢？我翻閱了相關(guān)書籍，發(fā)現(xiàn)《弟子規(guī)》中有這樣一句話：“話說多，不如少。惟其是，勿佞巧”，正好可以用來教育學(xué)生要學(xué)會在適當(dāng)?shù)膱龊现v適合的話。因為沒有聽過這句話，所以他們的注意力易集中。在反復(fù)讓他們讀后，如果我用激將法：“人們都說長江后浪推前浪。難道你們還不如前浪。古人尚且注意說話要謹(jǐn)慎，更何況今時今日的我們呢？”這樣學(xué)生就會引起注意，刻意糾正自己口無遮攔的壞毛病。當(dāng)然，這種隨機(jī)的教育要求教師要有高素質(zhì)�？上М�(dāng)時我并不知道《弟子規(guī)》中的這句話，沒能及時滲透給學(xué)生。這次的失誤使我深深懂得了提高自身素質(zhì)的重要性。以教定學(xué)，結(jié)合傳統(tǒng)文化的教育，教師尤其要做到博聞強(qiáng)記。
筆的世界教學(xué)反思 4
《蠟和筆的游戲》一課，其教學(xué)目的是讓學(xué)生在活動中來認(rèn)識、發(fā)現(xiàn)和體驗刮蠟畫所帶來的意外效果和形式的美感，在運(yùn)用蠟筆、刻刀或小木棒等工具進(jìn)行涂抹、刮畫后就可以獲得相應(yīng)的形象效果，這種簡單的方法是學(xué)生易掌握的。
記得費(fèi)恩曼費(fèi)恩曼說過：“科學(xué)是一種方法，它教導(dǎo)人們：一些事物是怎樣被了解的，什么事情是已知的，現(xiàn)在了解到什么程度（因為沒有事情是絕對已知的），如何對待疑問和不確定性，證據(jù)服從什么法則，如何去思考事物，做出判斷，如何區(qū)別真?zhèn)魏捅砻娆F(xiàn)象�！�
教材里有制作步驟圖，也清楚地表述了刮蠟畫的制作方法，為學(xué)生提供了方便。而本課設(shè)計以小組學(xué)習(xí)的方式，每組二至三張范畫，學(xué)生手持最直觀的范畫課件，以比賽、揭秘的'形式探究制作方法，使學(xué)生在整個了解方法的過程中主動學(xué)習(xí)，這種具體的教學(xué)方式能保證過程與方法目標(biāo)的落實，著眼于這種結(jié)論或結(jié)果是如何得到的過程，如何去獲得該結(jié)果的方法。這樣的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得為什么是這樣，即不僅要知其然，還要知其所以然。這個過程無疑于學(xué)生更為有益，也契合了新課標(biāo)所表述的“初步體會友情，樂于與伙伴分享合作的喜悅”。
學(xué)生感知、體驗了制作過程后應(yīng)學(xué)會思考、歸納的方法，主動而非被動地得出概念或做法。
筆的世界教學(xué)反思 5
《心正筆正的柳公權(quán)》是一篇精讀課文，重點(diǎn)講述了大書法家柳公權(quán)的書法成就，和向皇帝直言勸諫的故事。塑造了一個剛正不阿的良臣形象。這篇課文的重點(diǎn)是了解柳公權(quán)及偉大的成就；難點(diǎn)是：理解柳公權(quán)“心正、筆正”的含義及重點(diǎn)句子的意思。教這一課的第一課時，我最成功的一點(diǎn)就是從讀入手，從默讀中自己用最精練的語言來概括課文的主要內(nèi)容，經(jīng)過我的指導(dǎo)，百分之八十的學(xué)生都能用自己的話來概括，在概括過程中，我要求學(xué)生講究“細(xì)”和“全”,經(jīng)過同學(xué)間的相互學(xué)習(xí)，都概括全面了。然后，我組織學(xué)生學(xué)習(xí)字和詞，在學(xué)習(xí)中，給我最大的感受是學(xué)習(xí)字、詞的充實，充實的是每個學(xué)生都能給生字以正確的書寫及組詞，還能找出每個生字的形近字，并組詞。
在學(xué)習(xí)不理解的詞語時，我讓學(xué)生邊默讀、邊找出不理解的詞，然后，再在班上交流意思，老師特別強(qiáng)調(diào)要結(jié)合句境來理解，不正確時，隨時指導(dǎo)。最后，把意思放到文中來讀一讀課文，深化理解。在進(jìn)行課文分析時，對柳公權(quán)的字的特點(diǎn)“顏筋柳骨”的意思沒講透徹，也沒有把“心正筆正”的`含義講透；還有一點(diǎn)，對課后的兩個句子表達(dá)的品質(zhì)體會的不到位，應(yīng)該從讀中來理解人物的品質(zhì)。我這一課成功的地方是把柳公權(quán)與穆宗、文宗的對話分析的透徹。今后講課，一定不要出現(xiàn)顧此失彼的現(xiàn)象。
筆的世界教學(xué)反思 6
我在本課的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)常常是浮于表面：只知故事，不品語言;只知情節(jié)，不明主旨。所以在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生深入本課，使他們能夠整體感知課文內(nèi)容和作者的思想感情。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生學(xué)會閱讀，這節(jié)課教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生帶著疑問閱讀的良好習(xí)慣。同時根據(jù)教材特點(diǎn)，抓住訓(xùn)練時機(jī)，巧設(shè)思維情境，滲透學(xué)法指導(dǎo)，使“教材”變成學(xué)生的“學(xué)材”，在師生共同實踐探索中使學(xué)生領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法。課堂教學(xué)中以學(xué)生為主體，將學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生，課本讓學(xué)生讀，思路讓學(xué)生講，規(guī)律讓學(xué)生找，學(xué)法讓學(xué)生悟，使閱讀方法真正成為學(xué)生主動獲得的一種可貴的`精神財富。與此同時，我也反思到語文課堂應(yīng)該有瑯瑯的讀書聲，強(qiáng)調(diào)讀的主體地位，讓學(xué)生在讀中體會課文，親近課文，使作者情、教師情、學(xué)生情三者統(tǒng)一。
筆的世界教學(xué)反思 7
《筆的世界》一課是一節(jié)”設(shè)計61應(yīng)用”領(lǐng)域的課程，旨在使學(xué)生進(jìn)一步了解藝術(shù)設(shè)計與生活應(yīng)用的密切聯(lián)系，認(rèn)識到設(shè)計要以人為本的原則。本課的教學(xué)以設(shè)計筆為出法點(diǎn)，進(jìn)而培養(yǎng)觀察分析能力，了解設(shè)計理念，提高設(shè)計意識，學(xué)會簡單的設(shè)計方法，并將設(shè)計理念運(yùn)用到自己的設(shè)計中，創(chuàng)作出更有創(chuàng)意的作品。
學(xué)習(xí)這一課時，為了讓學(xué)生能夠通過體驗美術(shù)創(chuàng)造給自己的心靈帶來的樂趣和精神享受，更加深入地理解什么是藝術(shù)，什么是作品的藝術(shù)價值等，在教學(xué)設(shè)計中，根據(jù)四年級學(xué)生的思維特點(diǎn)和理解能力，我的側(cè)重點(diǎn)向?qū)W生的作品賞析能力的培養(yǎng)傾斜，同時，也培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，通過嘗試，效果可見。
在本課的學(xué)習(xí)中，有這樣幾個亮點(diǎn)：
1.創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入吸引了學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生對筆的興趣。在導(dǎo)入上，讓學(xué)生以猜謎語的形式，讓學(xué)生了解生活中各種各樣的筆。
2.在欣賞書中作品里，主要指導(dǎo)學(xué)生通過欣賞其作品，從書中得到啟發(fā)。
3.小組合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生說出自己的`創(chuàng)意時，這時真是百花齊放，百家爭鳴呀，學(xué)生的想法很多，說出了自己的想法，如為盲人設(shè)置自動鍵盤語音輸入的筆，為老師設(shè)計帶有翻頁筆功能的筆，學(xué)生們自己做作業(yè)時遇到困難是還可以通過筆上的作業(yè)幫軟件求得幫助。不僅僅在人群分類上，學(xué)生們還大膽的想出了環(huán)保類型的筆在夜間設(shè)置有燈光調(diào)節(jié)功能的筆環(huán)保類型的筆等。
本節(jié)課也存在很多不足之處：
1.應(yīng)該讓學(xué)生搜集一些關(guān)于筆的知識，讓學(xué)生講給大家聽，這樣更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2.學(xué)生在設(shè)計作業(yè)時有的裝飾過于復(fù)雜，實用性不強(qiáng)。
3.整堂課時間把握不充分，學(xué)生訓(xùn)練的少。
筆的世界教學(xué)反思 8
經(jīng)常有其他學(xué)科的老師羨慕地對我說：“你們美術(shù)課最好上了，不用從頭講到尾，學(xué)生興趣自然有，上課輕松又愉快�！蔽倚σ恍�，心想要是真能讓每一節(jié)美術(shù)課輕松愉快又有良好的效果，美術(shù)老師的造詣可真就不一般了。美術(shù)課要想上好，還真不是那么容易，課前的精心準(zhǔn)備，課堂的情景創(chuàng)設(shè)、環(huán)節(jié)安排、個性輔導(dǎo)、多樣評價以及課后的反思等等一樣都不可少，都需要美術(shù)老師下功夫來思考、推敲。
這節(jié)課的內(nèi)容主要是讓孩子們設(shè)計出即實用又有特點(diǎn)的筆用繪畫的'形式表現(xiàn)出來。原以為孩子們完成起來會很困難，設(shè)計不出什么好的作品來。沒想到我低估了孩子們的能力，他們的創(chuàng)意出奇的特別、新穎。上完這堂課，我的心情久久不能平靜。筆對于學(xué)生是很熟悉的物品，但是筆在材料、造型、尺寸等方面的運(yùn)用是根據(jù)不同功能而進(jìn)行設(shè)計的，這是學(xué)生在以往的生活中所忽視的。教學(xué)中我注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察和分析，體會出設(shè)計在人們生活中的重要作用和設(shè)計的理念就是以人為本，利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體信息技術(shù)的優(yōu)勢，對幾種筆的重點(diǎn)部位進(jìn)行觀察，既解決了教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，又培養(yǎng)了學(xué)生善于觀察的好習(xí)慣。因為課堂中老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了對筆的不方便之處的分析，進(jìn)行了對改進(jìn)辦法的研究，進(jìn)行了設(shè)計方法的研究，學(xué)生的思維被打開后，涌現(xiàn)出很多有創(chuàng)意的設(shè)計，如給老師設(shè)計的筆，不僅能自動檢索錯誤，還能自動修改，還能播放音樂讓老師放松休息；給商人設(shè)計的筆，具有衛(wèi)星定位系統(tǒng)，MP4功能；設(shè)計的航天飛機(jī)造型，表達(dá)了對科學(xué)的展望。
筆的世界教學(xué)反思 9
通過本課的教學(xué)，學(xué)生學(xué)會了簡單的設(shè)計圖的畫法，學(xué)生能夠畫出簡單的設(shè)計圖。在筆的設(shè)計中學(xué)生體現(xiàn)了非常豐富的.想象力，大家為自己設(shè)計的筆加裝了各種不同的裝置，什么電扇呀，太陽能電池呀，還有的學(xué)生設(shè)計出了智能筆，實在是很有意思。
在這節(jié)課中，我個人覺得我對學(xué)生的引導(dǎo)是較為成功的。教科書中的范圖多是科幻風(fēng)格的作品，什么加指南針呀，加手表呀之類的。為了啟發(fā)學(xué)生的想象力，我設(shè)計了兩種不同的風(fēng)格，作為補(bǔ)充范圖，第一是唯美風(fēng)格的黃金羽毛筆，第二是可愛風(fēng)格的不倒翁筆。我在向?qū)W生介紹完了書中的筆之后，又出示了自己的掛圖。使學(xué)生得到較好的啟發(fā)。讓學(xué)生知道設(shè)計的思路有不同的傾向，這個世界豐富多彩。從學(xué)生作業(yè)來看，學(xué)生的作業(yè)，很適合學(xué)生年齡特點(diǎn)，設(shè)計圖中的圖像、尺寸、材料和功能介紹，形象生動的。通過本次課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們相互啟發(fā)，開闊了思路。這對于培養(yǎng)創(chuàng)新精神，養(yǎng)成善于關(guān)注身邊事物的習(xí)慣是有幫助的。
筆的世界教學(xué)反思 10
《筆的世界》是六年級上冊美術(shù)教材設(shè)計。應(yīng)用領(lǐng)域的一課，和五年級教材的《牙刷的設(shè)計》屬于同一類型的課。學(xué)習(xí)這一課時，學(xué)生已經(jīng)有了經(jīng)驗的積累，因此，在教學(xué)時，學(xué)生對教學(xué)設(shè)計的理解很清晰。
本課的編寫意圖是讓學(xué)生在欣賞了不同的筆的造型，用自己準(zhǔn)備的一些材料進(jìn)行筆的設(shè)計，積累一些平面設(shè)計的經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。在對筆的基本結(jié)構(gòu)，色彩的搭配，書寫功能的改善以及相關(guān)的附加功能等相關(guān)知識了解的基礎(chǔ)上，利用繪畫的形式進(jìn)行設(shè)計。作業(yè)的專業(yè)性很強(qiáng)，作業(yè)難度較大。教學(xué)中，教師提供了較多的圖片給學(xué)生欣賞，增加學(xué)生的感性認(rèn)識，發(fā)動學(xué)生一起來收集各種不同的筆，并圍繞圖片和實物，有主題的進(jìn)行創(chuàng)作聯(lián)想。在教學(xué)中，有些問題把握不夠準(zhǔn)確，特作如下反思：
在本課的'學(xué)習(xí)中，其亮點(diǎn)是：在導(dǎo)入上，讓學(xué)生自己講故事，然后分析“筆”字，這樣的情境導(dǎo)入吸引了學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生對筆的興趣。在探究分析中，從說一說、拆一拆、找一找、看一看等幾個環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生通過自學(xué)和合作學(xué)習(xí)，這樣有利于學(xué)生的交流，提高自學(xué)和互學(xué)的能力，同時合作學(xué)習(xí)的精神得到培養(yǎng)。在提出問題時，學(xué)生會觀察和分析研究，這樣學(xué)生觀察能力和分析問題的能力得到培養(yǎng)。在欣賞書中作品里，學(xué)生通過欣賞其作品，從書中得到啟發(fā)。在讓學(xué)生說出自己的創(chuàng)意時，這時真是百花齊放，百家爭鳴呀，學(xué)生的想法很多，說出了自己的想法。學(xué)生的作業(yè)設(shè)計很成功，我真的沒想到學(xué)生會有這么多的竟想不到的作品，學(xué)生繪制的有帶體溫計的，錄相的、說是這樣可以把老師講的英語知道錄下來，到時可以回放。還有帶計算器的等等。
不足之處：
1、應(yīng)該讓學(xué)生搜集一些關(guān)于筆的知識，讓學(xué)生講給大家聽。
2、學(xué)生在設(shè)計作業(yè)時有的裝飾過于復(fù)雜，實用性不強(qiáng)。
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