《富有活力的經濟制度》教學反思
按教研組的活動安排，9月18日，我與俏群老師利用學校社會開放周活動舉行了一場“同課異構”校級公開教學活動。教學內容為九年級第三單元第一課——《富有活力的經濟制度》的內容。這部分內容作為國情國策知識的教育，主要讓學生在知道黨在社會主義初級階段的基本路線的基礎上，進一步理解我國現(xiàn)階段的基本經濟制度和政治制度，理解讓一切創(chuàng)造財富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，體會中國特色社會主義制度的優(yōu)越性。
本部分教材內容的主要教學目標是識記理解以公有制為主體、多種所有制經濟共同發(fā)展是我國的基本經濟制度�；窘洕贫扰c分配制度的關系，掌握國有經濟、集體經濟、公有制經濟的地位及作用，以及個體、私營等非公有經濟的地位和作用，識記我國現(xiàn)階段的分配制度。通過學習，使學生進一步理解社會主義初級階段基本經濟制度的一般特征，提高學生的理論水平，培養(yǎng)學生運用正確觀點、理論聯(lián)系實際，分析社會主義初級階段經濟制度的能力，培養(yǎng)學生分析歸納、總結概括的能力，在教學中逐步培養(yǎng)學生收集整理信息和綜合分析問題的能力；并在學習社會主義初級階段的基本經濟制度，了解舉世矚目的經濟成就后進一步了解社會主義，體會社會主義制度的優(yōu)越性，對社會主義經濟的發(fā)展前景充滿信心，更堅定走社會主義道路的信念。培養(yǎng)學生積極參與社會實踐的主人翁責任感，把自己的成長與祖國的發(fā)展聯(lián)系起來，自覺為國家的發(fā)展發(fā)奮學習。
根據(jù)課程標準的要求，立足學生的思想和知識水平的實際，在本節(jié)課教學中，我利用多媒體教學手段，出示情景材料“新中國的偉大經濟成就”復習鞏固1。1初級階段的社會主義的部分內容，要求學生思考取得經濟成就的原因，從而引出導入新課，再輔以“導學提綱”設疑啟思，，引導學生自學，引發(fā)討論，組織開展學生自學活動，緊接著由教師提問、點撥、歸納，介紹我國現(xiàn)存的經濟形式有哪些？公有制經濟包括哪些形式？國有經濟和集體經濟的的地位、作用？非公有制經濟包括哪些？地位、作用、舉例說明。最后再歸納出我國現(xiàn)階段的基本經濟制度是什么？形成這一制度的'我原因是什么？實行這一制度的意義是什么？
在課堂教學中，我注重圍繞教學目標，引用豐富的課外素材，采用啟發(fā)式教學方法，創(chuàng)設問題，啟發(fā)引導，引發(fā)學生思考，努力培養(yǎng)學生的理解分析能力、語言歸納能力、合作學習能力，努力調動學生的學習積極性和主動性，引領駕馭課堂，充分發(fā)揮學生的主體作用，激發(fā)學生的學習興趣，關注學生個性差異，積極幫助學生建構知識網(wǎng)絡架構，注重理論聯(lián)系實際，引導學生認識身邊的生活現(xiàn)象，努力實現(xiàn)德育生活化的要求，較好的保證情感、態(tài)度、價值觀目標的實現(xiàn)，師生互動配合好，課堂氛圍融洽，教學目標和效果明顯，得到我校聽課教師大多師的一致認可。
但是在教學中也存在一些明顯的不足，需要本人認真正視，并在今后教育教學中努力改正的問題，具體總結如下：
1、討論環(huán)節(jié)的問題設置不夠科學、合理、不夠深刻，討論環(huán)節(jié)設置的必要性問題值得商榷。
2、對學生回答后的點評還不夠到位。
3、素材引用應注意關注有效性。
通過本次活動，讓我獲益匪淺，我從上課、評課活動中充分認識到自身存在許多問題和不足，明確自身在教材鉆研、專業(yè)理論知識和授課教學中的優(yōu)勢與不足。“教無定法、貴在得法”在今后的教育教學工作中，我將不斷地強化理論學習，積極鉆研教材、課標和考試說明，不斷加強專業(yè)知識的學習，努力向有經驗的老師請教，主動多聽課，以提高自身的業(yè)務水平。
最后感謝本教研組老師的不吝賜教！
【《富有活力的經濟制度》教學反思】相關文章：
充滿活力的經濟制度教學計劃06-19
我的家鄉(xiāng)富有活力作文10-23
《造福人民的經濟制度》的教學反思11-09
造福人民的經濟制度的教學反思10-28
《最富有的時刻》教學反思07-26
活力課堂教學反思范文11-30
充滿生機和活力的基本經濟制度說課稿12-04
《釋放我的生命活力》教學反思案例12-31