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《合作真快樂》教學(xué)反思
在現(xiàn)在的社會生活中，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態(tài)中抽身出來，看自己在前一個場景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。那么優(yōu)秀的反思是什么樣的呢？下面是小編整理的《合作真快樂》教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。
《合作真快樂》教學(xué)反思 1
《合作真快樂》這一體育課的活動目標(biāo)是讓幼兒能積極愉快的參加活動，學(xué)習(xí)與同伴合作，體驗合作成功帶來的快樂，并且能協(xié)調(diào)的做各種動作，活動中反應(yīng)敏捷，動作協(xié)調(diào)平衡。
根據(jù)我班幼兒的身體發(fā)展水平和特性，結(jié)合本園體育器械，我在選材上進行了修改：提供皮球、布條、網(wǎng)兜彈球和報紙。
活動過程也重新進行了設(shè)計，首先我采用了兒歌的形式帶孩子們走圓，再變成六路縱隊，接著自編模仿操進行活動準(zhǔn)備，孩子們都能開心、積極投入活動中。接下來的活動是自選好朋友一起跳《認(rèn)識你呀真高興》，為了能讓幼兒在較短的'時間內(nèi)找到朋友，會找朋友，能在有秩序的大圓上與朋友手拉手站著。所以在選擇的前我提了要求，讓幼兒用“神奇的話”邀請同伴，找到朋友后看看哪組快。由于有了明確的要求，孩子們都乖乖地做到了。與好朋友快樂的跳起來，與好朋友手拉手在一起，感受到與朋友一起的快樂。
當(dāng)孩子們都有秩序的站在圓上后，我介紹本次活動的活動內(nèi)容：有三個區(qū)域，兩人合作玩球、三人兩足和兩人玩網(wǎng)兜彈球。與自己選擇的好朋友一起協(xié)商后玩什么再進行活動。在這個環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)好多組都選擇了玩球，有的幼兒互相滾球、拍球，可有的幼兒各自拿了球在奔跑了。選擇二人三足的幼兒較少，不太會走，步伐不一致，有的還會摔下來。但他們沒有放棄，而是互相扶起來，繼續(xù)向前走。漸漸地個別小朋友們找到了訣竅，相對開始而言，已經(jīng)能相互配合好，并且越走越快。對于玩網(wǎng)兜彈球，孩子們不能協(xié)調(diào)一致同時往上往下，沒有找到訣竅，也有可能缺少力度。平時該多提供機會進行練習(xí)。
最后是“站報紙”比賽活動，四人為一組，一張報紙上四人都要站上去，每站一次后就要把報紙折一次，到最后比比哪組小朋友都還在報紙，相親相愛合作就是勝利。剛開始都是你掙我搶的，后來在引導(dǎo)和鼓勵下，小朋友會互相謙讓互相合作想辦法了。這個環(huán)節(jié)是活動的高潮，通過游戲形式，鱷魚角色的加入，形象化的語言，激發(fā)了幼兒參與的積極性，增進了幼兒之間的合作性，也嘗到了與同伴合作帶來成功的快樂。
當(dāng)然，僅此一課并不能完全讓幼兒學(xué)會與同伴交往合作，幫助他們掌握與人交往的正確方法，我們還必須利用晨間活動、教學(xué)活動、日常生活中的每一個環(huán)節(jié)，教給幼兒的交往技能，多提供與同伴交往的空間、時間與技巧，這樣才能更好的促進幼兒之間的交流與合作。
《合作真快樂》教學(xué)反思 2
在撰寫《合作真快樂》這篇作文的教學(xué)反思時，我深刻體會到合作不僅為學(xué)生們帶來了學(xué)習(xí)的樂趣，也為我作為教師的教學(xué)實踐增添了新的啟示和感悟。通過這次作文的教學(xué)，我重新審視了合作在教學(xué)中的重要性，以及如何通過合作激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和創(chuàng)造力。
首先，回顧整個教學(xué)過程，我設(shè)計了多個合作環(huán)節(jié)來引導(dǎo)學(xué)生深入理解“合作”的真諦。在導(dǎo)入階段，我通過一個小游戲讓學(xué)生們分組完成任務(wù)，讓他們親身體驗合作的樂趣和必要性。這一環(huán)節(jié)不僅活躍了課堂氣氛，還讓學(xué)生們對“合作”有了初步的認(rèn)識和感受。
接著，在作文指導(dǎo)環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生們以小組合作的`形式進行構(gòu)思和討論。他們可以分享自己的經(jīng)歷、想法和感受，共同確定作文的主題和框架。在這個過程中，我看到了學(xué)生們之間的交流和碰撞，他們相互啟發(fā)，共同完善作文的思路和內(nèi)容。這種合作不僅讓學(xué)生們拓寬了視野，還培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力和溝通能力。
然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，有些小組在合作過程中出現(xiàn)了意見不合的情況，導(dǎo)致討論陷入僵局。這時，我及時介入，引導(dǎo)他們學(xué)會傾聽和尊重他人的意見，鼓勵他們以開放的心態(tài)接受不同的觀點。通過我的引導(dǎo)，學(xué)生們逐漸學(xué)會了如何在合作中處理分歧，共同達成目標(biāo)。
此外，我還注意到一些學(xué)生在寫作過程中缺乏自信，擔(dān)心自己的作文不夠好。針對這個問題，我鼓勵他們相互評價和修改作文，讓他們在合作中相互學(xué)習(xí)和借鑒。通過這種方式，學(xué)生們不僅提高了自己的寫作水平，還增強了自信心和成就感。
通過這次教學(xué)，我深刻認(rèn)識到合作在教學(xué)中的重要性。它不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，還能夠培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和溝通能力。同時，我也意識到自己在合作教學(xué)方面還有很大的提升空間。未來，我將繼續(xù)探索和實踐合作教學(xué)的方法，努力為學(xué)生們創(chuàng)造更多合作學(xué)習(xí)的機會和平臺。
總之，《合作真快樂》這篇作文的教學(xué)讓我收獲頗豐。它不僅讓我看到了學(xué)生們在合作中的成長和進步，也讓我深刻體會到了合作在教學(xué)中的價值和意義。我相信，在未來的教學(xué)實踐中，我會更加注重合作教學(xué)的應(yīng)用，為學(xué)生們提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)和體驗。
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