《許愿星》大班教學(xué)反思

　　今天給孩子們上了一節(jié)藝術(shù)活動(dòng)--許愿星。就是讓孩子們用吸管或筷子、彩紙剪五星，制作許愿星。一個(gè)活動(dòng)下來，感覺自己的預(yù)設(shè)與現(xiàn)實(shí)操作存在著一定的距離。如我在第一個(gè)環(huán)節(jié)過得太快了，在我公布自己的許愿答案“天上星，亮晶晶，許愿，許愿，愿望實(shí)現(xiàn)，祝愿小朋友健康又聰明”后，可以讓小朋友學(xué)說幾遍。因?yàn)檫@幾句學(xué)也簡(jiǎn)單，語句也挺優(yōu)美的。這樣可以更好的為下一環(huán)節(jié)服務(wù)。如等那些能干的孩子們制作好許愿棒后，他們不至于沒事可做，可以自己先回位置上許愿，這樣等待的時(shí)間就利用回來了。

　　再者如制作許愿棒，在我提供給孩子已完成的成品或半成品材料后，我想制作應(yīng)該是一件比較簡(jiǎn)單的.事情�？墒窃诨顒�(dòng)中，有好幾個(gè)孩子遇到困難：五角星不會(huì)疊合，棒子粘不住……以至于我在旁邊忙著幫忙。

　　但也有意想不到的效果，那就是活動(dòng)進(jìn)行到最后一環(huán)節(jié)，我讓孩子們?cè)陔x別時(shí)刻，給我們?cè)谧�的老師們�(cè)S個(gè)心愿。只有一兩個(gè)能干的孩子肯上來，但我靈機(jī)一動(dòng)，這么好的教育資源為何不好好利用，何不趁此機(jī)會(huì)讓我們的老師也給孩子們留幾句話。這樣一來，孩子們熱情高漲，歡迎老師們留言。而我們的老師們也非常配合，并且要求孩子們先念許愿前的那句話，這樣氣氛帶動(dòng)了，孩子們也自然而然學(xué)會(huì)了一開始的那幾句話：“天上星，亮晶晶……”