語(yǔ)文三年級(jí)教學(xué)反思范文
對(duì)于三年級(jí)語(yǔ)文,自己盡管教了快一個(gè)學(xué)期了,但還是不摸門,不是很明白,只是記得黃X老師強(qiáng)調(diào)過自然段和結(jié)構(gòu)段的教學(xué),而且讀寫結(jié)合在三年級(jí)又尤為重要,我要學(xué)習(xí)的還有很多很多。但這次自己講《海底世界》,又聽黃老師的評(píng)課,感覺自己只要繼續(xù)這樣講,就應(yīng)該能找對(duì)路。
我想對(duì)于我現(xiàn)在來說,還是要把握教材!逗5资澜纭繁M管確實(shí)有兩層含義:景色奇異和物產(chǎn)豐富,而且教參上也是這樣講解的。我沒有準(zhǔn)確把握和分析,就擅自按照教參的分析教孩子把課文第二結(jié)構(gòu)段分為了兩層,但其實(shí),課文的寫作意圖是在景色奇異中體會(huì)物產(chǎn)豐富,而物產(chǎn)豐富有寓有景色奇異,這是兩個(gè)沒有辦法明確分開的層面,對(duì)于課文我還要更正確地把握,只有我正確把握課文內(nèi)容了,才能帶領(lǐng)學(xué)生正確理解,才能教會(huì)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法。
在策略上還要多想,要想盡各種辦法讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。講到“海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)”,備教案時(shí)是想說一句“看,海底動(dòng)物的‘竊竊私語(yǔ)’把海洋的寧?kù)o映襯得更鮮明了”,結(jié)果由于看時(shí)間耽誤有些多,就一著急,忘說了,學(xué)生光知道海底世界是寧?kù)o的`,而不知道這一自然段寫作的意圖所在了,等于前面的所教沒有讓學(xué)生內(nèi)化成他們的所學(xué),還是要不停地教給他們方法!白睢钡奶幚砗苌玻皇亲寣W(xué)生自己讀,而黃老師說的用一些資料就能更直觀地讓學(xué)生明白“最大的風(fēng)浪”和“最強(qiáng)烈的陽(yáng)光”對(duì)海底的影響了,這樣學(xué)生也能用這樣的作比較和舉例子把文章寫具體了。
在讀上還是要注意層次。我總感覺自己講課說的話特別多,黃老師一點(diǎn)就豁然開朗,只要注意了層次朗讀,學(xué)生就能體會(huì)到位,講到最難的一個(gè)自然段“海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)”,第一個(gè)層次:先讓學(xué)生自己讀一讀;第二個(gè)層次:創(chuàng)設(shè)情境再讀一讀,“我就是一名潛水員,我戴著水中聽音器來聽你們的竊竊私語(yǔ)啦”,讀出感情;第三個(gè)層次:想像一下,海底還會(huì)有什么小動(dòng)物的聲音,簡(jiǎn)單說一說;同桌之間交流一下,再寫,再匯報(bào);第四個(gè)層次:再回讀,帶著新的感受和理解。這樣梳理下來,感覺比我講得清楚很多,讀的不同層次,這樣就是讀書的條理。
我想三年級(jí)是一個(gè)轉(zhuǎn)變,不僅要擴(kuò)大識(shí)字量,還要積累閱讀的不同方法,是一個(gè)關(guān)鍵的年段,作為語(yǔ)文教師,就要多學(xué)習(xí),多吸收,使自己的課能讓學(xué)生明白,讓學(xué)生掌握自主閱讀的方法,我想,這才是我現(xiàn)在最應(yīng)該扎實(shí)去做的。
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