《美麗的小路》課堂教學反思范文
《美麗的小路》這課結束了，看到課堂上學生的學習積極性那么高，尤其是利用多媒體播放課件，引起學生極大的興趣，調動了他們學習積極性，一些平時很少發(fā)言的學生也高高舉起了小手，讓我很是欣慰。課中進行的識字游戲再一次調動學生的.學習欲望，使學生在輕松愉快的氛圍中鞏固了識字；在分角色表演這一環(huán)節(jié)，我把自主學習的權利還給了學生，告訴學生不僅可以像以前那樣丟掉提示語，加上動作和表情，還可以根據(jù)課文內容，自己加以編排。我給了學生充分的時間去準備，同時也到各小組去了解情況，并加以點撥。匯報表演時，學生不僅把小動物的動作一絲不差地表現(xiàn)出來，還把課文的第一段和第九段進行改變，使故事更完整。為了獲得表演的機會，甚至出現(xiàn)了爭搶的現(xiàn)象。但是，在課堂有限的時間里，不可能讓每一個學生的愿望都得到滿足，當我看到那些沒有獲得機會的學生失望的表情時，他們的心情我似乎也感同身受。
為了每一個孩子的發(fā)展＂是課改的核心，作為教師，教學不是對教案負責，而要時時處處為每一個學生著想，把學習的權利真正還給每個孩子，為每一個孩子創(chuàng)設身心愉悅的學習環(huán)境，只有這樣，才能做到既發(fā)揮教師的主導作用，又真正使每一個孩子得到了發(fā)展。那么如何創(chuàng)設一個讓每一個孩子都得以獲得發(fā)展和提高的課堂教學環(huán)境應該是我們每個教師的責任，也是一個只得探討和研究的問題。
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