《平面圖形的面積復(fù)習(xí)》教學(xué)反思
復(fù)習(xí)課的目的之一就是教師把平時(shí)分散教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行梳理、分類、整合，弄清它們的來(lái)龍去脈，溝通其間的聯(lián)系，并構(gòu)建起一張知識(shí)網(wǎng)，從而形成良好認(rèn)知結(jié)構(gòu)。復(fù)習(xí)“平面圖形的面積”時(shí)，我先請(qǐng)同學(xué)們回憶一下我們已經(jīng)學(xué)過(guò)哪些平面圖形，學(xué)生通過(guò)回答這些問(wèn)題，使零散的知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，整理的內(nèi)容簡(jiǎn)潔清晰，一目了然。
我把教學(xué)重難點(diǎn)化繁為簡(jiǎn)，化抽象為具體，并把小組交流合作、自主歸納總結(jié)的方法貫穿始終，既加深了學(xué)生對(duì)各圖形面積公式的'理解，又有效地培養(yǎng)了邏輯思維能力。在復(fù)習(xí)梳理的過(guò)程中，我充分利用教材的留白，發(fā)揮學(xué)生參與知識(shí)整理的主動(dòng)性和積極性。有時(shí)，學(xué)生整理可能不夠確切、不夠全面，這都是真實(shí)的、自然的現(xiàn)象。我在學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋的基礎(chǔ)上加以點(diǎn)撥，往往效果更好。本課時(shí)復(fù)習(xí)的內(nèi)容涉及面廣，而且又是逐年學(xué)習(xí)的，因此在復(fù)習(xí)時(shí)要注意層層深入，注意溝通各部分之間的聯(lián)系。這樣的復(fù)習(xí)，既使各平面圖形之間形成一個(gè)完整的知識(shí)體系，又顯現(xiàn)學(xué)生整理、建構(gòu)時(shí)的自主性，也提高了他們整理、建構(gòu)的能力。電腦信息技術(shù)的使用更使課堂錦上添花。
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